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随时随地学习
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1、给下列汉字加上偏旁变成新字，再组词。
[主] _____意 _____虫 _____扎
[分] _____围 _____芳 装_____
[者] _____车 打_____ _____位
2、写出句子中加点词语的近义词。
(1)笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。______
(2)白鹭是一首精巧的诗。______
(3)花生的果实不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。______
(4)母亲吩咐我们就在后园的茅亭里过这个节。______
3、读拼音，写汉字。
mín zú wēn nuǎn bèi ké yóu xì
（_______） （________） （________） （________）
pì gǔ shāo kǎo xiū xi zhōu wéi
（________） （________） （________） （________）
4、照样子,写词语。
喧腾腾(ABB式): _______ _________ _________
越来越响：越___越___ 越___越___ 越___越___
5、先补充词语，再选词填空，使句子完整通顺。
不同凡( ) 余音绕( ) 古色古( ) 巧( )天工
独( )匠心 妙笔生( ) 脍( )人口 雅俗共( )
我们可以用__________来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》；用___________来赞美苏轼的《书戴嵩画牛》；当我们夸一件精美的工艺品时，我们可以说__________；当我们读到一篇好文章时，我们可以说____________。
6、活动三：拓展阅读实践
结合注释，欣赏古诗并回答问题。
蝉
(唐)虞世南
垂緌①饮清露②，流响③出疏桐④。
居高⑤声自远，非是藉⑥秋风。
注释：
①垂緌(ruí)：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。②饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。清露：清纯的露水。③流响：指蝉长鸣不已，声音传得很远。流：发出。④疏桐：高大的梧桐。⑤居高：指栖息在高处，语意双关。⑥藉(jiè)：凭借、依赖。
【1】写出第三、四两句的诗意。
________________________________________________
【2】根据你对这首古诗的理解，说一说诗中的蝉有什么特点，诗人借蝉表达了怎样的感情。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、我会读，我会做。
我神州，称中华。
山川（ ），可入画。
黄河（ ），长江（ ）。
长城（ ），珠峰耸。
【1】在文中的括号内填上恰当的字。（填序号）
①长 ②美 ③涌 ④奔
【2】读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又叫作_______、中华。
【3】“珠峰耸”的“耸”字让我感受到了（填序号）（ ）
A．珠穆朗玛峰很高很高。
B．珠穆朗玛峰很秀丽。
【4】文中画横线的句子描写了黄河、____、____和珠峰。
8、课内阅读
繁星(一五九)
母亲啊！天上的风雨来了，_____________________；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
【1】把诗歌补充完整。
【2】诗中第一个“风雨”是指________，第二个“风雨”指的是____________。
【3】下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（ ）
A．当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。
B．表现出诗人寻求母爱保护的心态。
C．从中可以看出“我”是一个胆小的人。
D．讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。
【4】读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。
______________________________________________
9、阅读课文选段，回答问题。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠(náo)腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
【1】“伸手缩颈”“抓耳挠腮”形象刻画了猴群________、________的样子。
【2】“猴性顽劣”具体表现在哪些地方？
_______________________________
【3】从文段中可以看出，石猴成为美猴王是因为他______________________的特点。
【4】用一句话概括这个文段的主要内容。
___________________________________________
10、阅读下文，回答问题。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。
一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死得很安详。
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……
【1】给划线字注音。
________ | ________ |
弥留 | 夭折 |
【2】“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？
_____________________________
【3】“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？
_____________________________
【4】读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________。
11、阅读文段，回答问题。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
【1】大家为什么要把朱德的扁担藏起来？在文中用“____”画出来。
【2】战士们把朱德的扁担藏起来后，朱德是怎样做的？在文中用“ ”画出来。
【3】从这件事可以看出朱德是一个怎样的人？(多选)( )
A.与战士同甘共苦的人。 B.以身作则的人。 C.机智勇敢的人。
12、阅读课内片段，完成练习。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
【1】大青树下的小学与其他小学最明显的区别是（ ）
A．学生们穿着鲜艳的民族服装。
B．校园里有欢唱的小鸟。
C．校园里有高高飘扬的国旗。
【2】从“一条条开着绒球花和太阳花的小路”可以看出_______________。
【3】从哪些地方可以看出这所民族小学的教育很成功？用“__”画出相关语句。
【4】除了选文中列举出的四个少数民族，你还知道哪些少数民族？请再写出四个：________、________、________、________。
13、阅读短文，回答问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
【1】短文先写了表演前的情况：背景是_______；人物是_______；性格是______；神情是______；而腰鼓则是_________。
【2】选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？
___________________________________
【3】“但是，看！——”单独成段，有怎样的表达效果？
___________________________________
【4】划线句子运用了______和______的修辞手法，展示了安塞腰鼓______、______、______的特点，表现了西北__________。
14、提高题。
阅读短文，回答问题。
丢掉的一天
一位同学来找小红的哥哥，他把帽（mào máo）子往椅（yǐ yì）子上一摔，说：“这一天我算是丢掉了。”
等那位同学走后，小红问哥哥：“怎么会把一天丢掉了呢？难道每天都不是一样长的吗？”
“每天时间的长短都是一样的。”哥哥说：“可按所做事情的多少来讲，并不是每天都一样。如果一个人在一天时间里，什么有意义的事都没有做，什么东西也没学到，知识也没有比昨天增（zēng zèng）加，这一天就算丢掉了。”
选择括号里正确的音节，并打上“√”。
文中的“丢掉”是指什么？
怎么样就算丢掉了一天？从文中找一找，写一写。
15、改成反问句：
“神六”飞天，这是一件令中国人民自豪的事。
_______________________________________
16、花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句）
_________________________________________
17、例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿照例子把句子补充完整）
人们都爱________，爱她的__________，爱她的_________，爱她的__________。
18、按要求写句子。
1.中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（用划线的关联词语造句）
_______________________________________________________
2.街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（缩句）
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3.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
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19、按要求完成句段练习。
（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩写句子）
_________________________________________
（2）同学们做作业要认真仔细，尽量防止不出现错误。（修改病句）
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（3）照样子，将句子补充完整。
大自然的语言丰富多彩：从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从穿石的滴水中，我读出了_________________________；从低垂的谷穗中，我读出了______________________。
（4）把下面的句子合成一段有条理的话，用上冒号和分号。
请求他人支持要注意三点。请求他人支持要礼貌诚肯地说明来意。请求他人支持要把自己的设想讲清楚。请求他人支持要想办法打消他人的疑虑。
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20、按要求完成下列句子。
1．花儿长出了叶子。(扩句)
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2．树上落满了沉甸甸的积雪。(缩句)
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3．我急忙赶紧跑进教室。(改病句)
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4．洪水淹没了庄稼。
“把”字句：_____________________________________________________。
“被”字句：_____________________________________________________。
5．小鸟在树上跳来跳去。(改成拟人句)
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21、习作。
生活中，你一定经历过各种各样的情感体验，如兴奋、畅快、沮丧、难过、感激……请选择一种令你印象深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路，把这件事写下来。注意把印象深刻的内容写具体，表达真情实感，并把情感的变化写清楚。题目自拟，字数不少于400字。
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