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随时随地学习
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1、给“喿”字加偏旁组成新字，填入句中括号里。
（1）爸爸说：“我正在为这件事______心。”
（2）相比较而言，北方的空气比南方要干______一些。
（3）他一听到这个消息，心中顿时______动不安起来。
（4）安静环境中，约30分贝的声音就是______声。
2、课文综合回顾。
本单元我们学习了很多寓言故事，明白了很多道理，《守株待兔》告诉我们________________，《鹿角和鹿腿》告诉我们______________。我还积累了不少课外的寓言故事，比如克雷洛夫寓言中的________，中国古代寓言中的__________________。
3、根据下面语段中的拼音写字词。
从1—4单元的课文中，我们欣赏了荡（dí）着尘埃、灌（gài）花的国土的长江，美妙绝伦、一点儿不比日出（xùn）色的三亚落日，让人如（chī）如醉的烟台的海；认识了不避艰险、勇斗（yāo）怪的孙悟空，被日本人民称为“活（pú sà）”的聂将军；感受了激烈的卢沟桥（fēng）火；明白了成功的合作不仅要有统一的目标，还要有自我（xī shēng）的精神……
⑴荡________ ⑵灌__________ ⑶__________色 ⑷如_________如醉
⑸________怪 ⑹活__________ ⑺__________火 ⑻自我__________
4、给下面的字补充音节。
_____ù j______ ch____ d____ _____ái ____ōng
宿 街 辰 躲 柴 终
5、圈出句子中的错别字，并改正。
（1）中国人民革命军事播物馆里，陈烈着一个粗瓷大碗。（ ）（ ）
（2）小通迅员给赵一曼送来一个鼓鼓的夸包。（ ）（ ）
（3）赵一曼吃饭用的塘瓷缸子早就送给一个新战士了。（ ）
6、课内阅读。
秋季里，稻上场， 冬季里，雪初晴，
谷像黄金粒粒香。 新制棉衣暖又轻，
身体虽 辛苦，心里喜洋洋。 一年农事了，大家笑盈盈。
【1】上面两段节选自《________________》
【2】照样子写词语。
粒粒香 _________ _________ _________
笑盈盈 _________ _________ _________
【3】写出下列字的反义词。
暖----（________） 轻----（________） 新----（________）
7、
听古诗，并选正确的选项。
蝉
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
，非是藉秋风。
【1】下列加点的字注音错误的一项是（ ）
A.垂緌 （ruí） B.清露（lù） C.疏桐（tóng） D.藉（jí）秋风
【2】下列有关诗人简介有误的一项是（ ）
A.虞世南，字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。
B.南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。
C.虞世南善书法，与欧阳修、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。
D.所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。
【3】补充诗句（ ）
，非是藉秋风。
A.居高声自远
B.床前明月光
C.前不见古人
D.后不见来者
【4】下列对这首诗中字词的理解有误的一项是（ ）
A.清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
B.流响：指连续不断的蝉鸣声。
C.疏：开阔、稀疏。
D.藉：狼藉。
【5】这首诗运用了（ ）的表现手法。
A.托物言志
B.动静结合
C.虚实结合
D.衬托
【6】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。
B.首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。
C.次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。
诗的前两句侧重于主观描写，后两句侧重于写客观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。
D.“垂緌饮清露，流响出疏桐。”蕴含一个真理：立身品格高洁的人，需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），才能声名远播。
8、阅读下面的诗歌,写出其表达的感情。
澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了,母亲!
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来,母亲!
_____________________________________________________________________
9、阅读。
_______________
有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。
开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消失得无影无踪。他感到很快乐。
一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“________________”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就得允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果送到别人面前。
【1】联系上下文，说说你对词语的理解。
（1）悄无声息：____________________________________________
（2）体无全肤：____________________________________________
【2】请用抓住人物和事件的方法概括下文章的主要内容。
___________________________________________________________
【3】请根据内容给文章拟个合适的小标题写在文前的横线上。
【4】在第5自然段中，请结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，填在文中的横线上。
【5】从画线句子你体会到什么？
___________________________________________________________
10、阅读课文片段，完成练习。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩（趴 爬）行，每小时只能前进四米。有种鱼身体像（棱 梭）子，每小时能游几十千米，（攻 功）击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途（族 旅）行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
【1】把括号里不正确的字用“／”画掉。
【2】第一段是围绕“_________”这句话来写的，具体写了________、梭子鱼、________、________、________等五种动物的活动方法。
【3】画“﹏﹏”句子采用了________的说明方法来介绍事物。
【4】找出使用拟人修辞方法的句子，写在横线上。
____________________________
【5】第二段是从哪些方面来写海底植物的差异的？
_____________________________
11、课内阅读。
此时的周思来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（chóng zhòng）分量（liàng liáng）。怎么把祖国和人民从苦难（nán nàn）和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团（烈列）火一直燃烧在周思来心中。所以，当修身课上魏校长（提题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【1】在正确的字音下面画上“ ”。
【2】用“ ”画出文中的一个比喻句。
这句话把 比作 ，使用比喻的修辞手法的作用是
【3】说说你是为什么而读书呢？说说你的理由。
_________________________________
12、阅读《冬阳•童年•骆驼队》课文片段，完成练习。
骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干（干旱 又冷），拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼（jiáo jué）的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静 平静）的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼（jiáo jué），总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。
【1】“卸”字用音序查字法应查_______，用部首查字法应查________部。
【2】用“√”在括号里选择恰当的词语和正确的读音。
【3】用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。
_______________________________________________________________
【4】读读画线的句子，说说你从中体会到了什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、课内阅读。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼,一把把我搂到身边,轻声说:“小声点儿,小梁!咱俩是党员,你(即 既)然知道了,可不要再告诉别人。”
“可是,你也要爱惜自己啊!”
“不要紧,我身体还结实。”他抬起头,望着夜色(迷 弥)漫的草地,好久,才用低沉的声音说,“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说,‘他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么(艰 坚)苦,也要把他们带出草地。’小梁,你看这草地,无边无(涯 崖),没个尽头。我估计,还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱,【 】哪一天吃不上东西,说不定【 】会起不来。真有个三长两短,我怎么去向党报告呢?难道我能说‘指导员,我把同志们留在草地上,我自己克服了困难出来啦’?”
1.在文中括号里选择正确的字,画“ ”。
2.在“【 】”里填上合适的关联词。
3.把画“ ”的句子改为第三人称转述句。
4.指导员对老班长说的话有什么含意?把你的理解写在下面。
14、课外阅读。
小水滴，个儿小，作用多，本领大。
小草喝它冒新绿，小树喝它吐新芽。
奶牛喝它奶水多，小猫喝它乐开花。
禾苗稻谷都需要，土地庄稼全靠它。
地球生命它养育，万物都要感谢它。
【1】这首儿歌向我们介绍了个儿小，作用多，本领大的________。
【2】读了儿歌，我知道了______物离不开水，______物离不开水，______物离不开水。
15、按要求完成句子练习。
（1）朱丹轻轻地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的乐曲吗？”（改为转述句）
____________________________________
（2）蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。（改为直述句）
_________________________________________
16、按要求变一变。
1、江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。（缩句）
__________________________
2、月光为它们镀上了一层银色的花边。（改为被字句）
__________________________
17、按要求写句子。（8分）
(1)普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环。（缩句）
(2)这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的
整个身体呀?（改为陈述句）
(3)老百姓把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”（改为被字句）
(4)你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。（用带点的词写句子）
18、照样子改写句子。
例：雨水淋湿了我的衣服。
我的衣服被雨水淋湿了。 雨水把我的衣服淋湿了。
（1）大风刮断了树枝。
（ ） （ ）
例：这道题老师没讲过吗？
这道题老师讲过了。 这道题老师讲过了呀！
（2）我们不应该珍惜粮食吗？
（ ） （ ）
19、我会按要求写句子。
1、猫的性格实在有些古怪。（缩写句子）
2、它是一位伟大的鸡母亲。（改为反问句）
3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）
4、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改成意思不变的陈述句）
5、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（仿照句子的修辞手法写一写）
20、 按要求写句子。
(1)有谁不知道这种华美的蝶蛾?(改为陈述句)
______________________________________________________________
(2)我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕东西。”(改为第三人称转述句)
______________________________________________________________
21、习作。
以下两题任选一题。
1．有人说：信任是一条纽带，它可以拉近师生的心、邻里的心、两三代人的心；信任是一团火，它可以使人充满自信，充满向上的热情，促使你尽心尽力、尽职尽责……题目自拟，不少于450字。
2．我眼中的______
请把题目补充完整，再写作文，体裁不限。不少于450字。
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