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随时随地学习
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1、读课文，摘抄珍珠鸟活动变化的词句。
笼子四周——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
2、看拼音，写词语。
huī fù dòng xué lěng kù
( ) ( ) ( )
pán xuán píng héng bào fù
( ) ( ) ( )
píng xī níng shì téng yún jià wù
( ) ( )
3、解读诗句。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
“南朝”写出了 ，“四百八十”在这里是强调 。这句话意思是： 。
4、看拼音写词语。
fēn fu（______） yǐn bì（______） chóu xiè（______）
zhì liáo（______） hóng（______）伟 闲yì（______）
5、比一比，再组词
侧（________） 厚（________）
则（________） 原（________）
劝（________） 旱（________）
功（________） 早（________）
6、阅读古诗《饮湖上初晴后雨》回答问题：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】诗中把秀丽的西湖比作( )，用( )和( )一对反义词写出了对西湖的喜爱。
【2】这首诗是( )代诗人( )的作品。作者写的是( )时刻的景色。
7、古诗阅读。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】请在横线上分别填写这首诗的诗名和作者的姓名。_________ _______
【2】前两行诗句写了诗人从______、_______不同的角度，处在______、_____、______、______不同位置观看 ________的感觉。后两行诗句的意思是________________。
【3】“只缘身在此山中”的“缘”的读音是_____；“缘”的的意思是____________
【4】我们从这首诗中得到的启发是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对复杂的事物，应站在客观立场上，多角度观察，多方面调查了解，才能对它有全面的、符合实际的认识。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要勇敢大胆，并亲身体验尝试。
8、读文段，完成练习。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
裔蘑菇打伞？
【1】诗中加点的“摘”和“掏”各是什么意思？选一选。（填序号）
摘：____________ 掏：____________
①用手或工具伸进去取。 ②采。
【2】根据文段内容填一填。
在大树上_______________________，___________________________________________________________。
在草地上_______________________，___________________________________________________________。
【3】仿照例句写一写。
我们的祖先，可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
可曾在那片草地上_______________________________________，________________________________________________________？
9、阅读理解。
一片美丽的红枫叶
青蛙先生有一本心爱的书。
这本书的名字叫《绿色的童话》。
青蛙先生非常喜爱这本书，这里的每一篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。
他舍不得把这些故事一下子都读完，就像有了好东西，不能一下子都吃掉一样，他每次只读一两个。因此，青蛙先生非常想有一张小书签，看到了哪一页，就把书签夹在哪一页，这样又方便，又有趣。
午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一片红红的枫叶。红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。
青蛙先生小心地捡起这片红枫叶时，他才发现，有一条小蜥蜴，正躲在红枫叶下睡午觉呢。枫叶下面又阴凉，又安静。
青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”把红枫叶轻轻地放下。
回到家里，青蛙先生还在一直想着那片漂亮的红枫叶，他的童话书里，就是缺少这样一张书签……
【1】短文主要写了（ ）
A．青蛙先生有一本心爱的书——《绿色的童话》。
B．青蛙先生非常喜欢读书，他每天读一篇故事，用红枫叶做书签，读得很高兴。
C．青蛙先生想用红枫叶做书签，可那是小蜥蜴的被子，他为了不打扰小蜥蜴午睡，没有拿走红枫叶。
【2】短文中哪个句子具体写出了青蛙先生爱读《绿色的童话》这本书？请用“ ”画出来。哪个句子写出了青蛙先生没有把那片枫叶带回家当小书签的原因？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】下面这个句子应该读出怎样的语气？（ ）
红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。
A．平静
B．赞美
C．高兴
【4】从“青蛙先生轻轻地说了声：‘对不起！’把红枫叶轻轻地放下”中的两个“轻轻地”可以看出青蛙先生是一个___________的小动物。
【5】读读短文的结尾，故事还会怎么发展呢？
我猜测_____________________；
我的依据是___________________________________。
10、阅读下文，回答问题。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
【1】找出小庙周围情况的句子。
_____________________
【2】你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？
______________________
【3】你觉得白求恩是一个怎样的人。（ ）
A．医术高超
B．对工作认真负责
C．关心病人
11、阅读下面文字，回答问题。
两个鸡蛋
下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。
母亲要叫醒他，被柱子拦住了。
“让他多睡一会儿吧，爹太累。”
母亲便不再说什么，
收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。
看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋，来到父亲的床前。
经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑；一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见……
父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀。A柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。
轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。
院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑了出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。新 课 标 第 一 网
不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。
柱子突然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。
是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。
太阳太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。
看到桌子上打满补丁的包袱，柱子突然意识到应该检查一下，以免带回来的书落到家里。
打开包袱，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？
手触到两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。
柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个，怎么回事？
走进里屋，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。
我记得好像已经拿出来了呀？难道……难道我记错了？
柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他是知道的。
于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。
脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。
又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。
“好好读，别惹事。”
“嗯。”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。
二十多里的山路，柱子走惯了。天没黑透，就到学校了。
打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面赫然躺着两个鸡蛋！
当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。
(1)文中有三次写到柱子流泪，请分别说出柱子流泪的原因。（3分）
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(2)请你谈谈文章以“两个鸡蛋”为题的作用。（2分）
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(3)文章开头“下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。”这句话有何作用？（2分）
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(4) “收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。”这话中的“照例”有何表达效果？（2分）
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(5)联系上下文，请对 “杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑”这句话的作用简要分析。（2分）
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12、整本书•非连续文本阅读。
【资料一】
从前有座大山，人们都叫它马兰花山，因为每到春天，山上的马兰花就会盛开。①马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展，黄色的花蕊镶嵌在花瓣中间，像金子，像宝石，又像天上闪着亮光的星星。马兰花是神奇的花，可以带给人们幸福。
这年春天来了，马兰花到了开放的季节。②一大早，太阳还没有爬上来，叽叽喳喳的小鸟已经把马兰花山上的动物朋友们都唤醒了。大树爷爷身边聚集着小猴子、小兔子，还有领着小鹿的鹿妈妈，砍柴的王老爹唱着山歌上山了，大家都等着看山崖上那朵马兰花的绽放。
选自中国民间故事《马兰花》
【资料二】
燃烧的火焰果然把怪物吸引过来了。不过，怪物也发现了藏在大树上的母子俩，它站在树下盯着母子俩，兴奋地说：“我还以为我把周围的人都吃了，没想到漏了你们两个。我今天就要把你们都吃了。”
男孩毫不畏惧地说：“那就要看你的本事了。”
怪物很生气，就开始用手拍打树干，大树晃晃悠悠，看起来马上就要倒了。男孩镇定地拿出弓箭，瞄准怪物开始放箭，每一箭都射中怪物的要害。
选自非洲民间故事《吃人的怪物和勇敢的孩子》
【资料三】
“好啊，老舅，你们挂着的几条羊腿真呱呱叫！不过，你们不该挂出来给人看到。一偷东西的，一下子来了，一下子又走了，你们跟羊腿，就算再见啦！再说，有什么朋友呀，亲戚呀，想要一片尝尝，总得给吧。”
“外甥，谁要能偷走这几条羊腿，算他有本事！更不要说开口来要了，谁要也不给！就是爷娘老子，兄弟姊妹，宁可让他们活活饿死，也不给他们吃上一口！”
“说得对！”列那狐顺着大灰狼的口气，“可是你那么善良，心肠一软，就会去割一片，再割一片，一片又一片，羊腿就给分完了，还能给自己剩下什么呢？我要是你，就把羊腿藏在谁也找不到的地方，想吃的时候就跑去吃一通，对别人就说羊腿给偷走啦！不过，你们爱怎么办就怎么办，你们比我这可怜的狐狸要聪敏得多哩！”
说罢，狐狸就告辞了。
其实，他没走远，拣一丛矮树躲了起来。等天黑透了，才偷偷溜出来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口。侧耳一听，全家都已鼾声如雷。
列那狐屏息静气，情没声儿地轻轻跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，把羊腿提回了家。
选自法国民间故事《列那孤的故事》
【1】上面三段资料选自不同的民间故事。请你阅读这三段资料，判断哪一段资料更合适歌颂勤劳、善良的美好品质（ ）
A．【资料一】
B．【资料二】
C．【资料三】
【2】【资料二】中的小男孩，本来可以选择跟母亲躲藏起来，但是却冒着危险点燃火堆，把怪物引出山洞。故事在民间流传开来的意义是（ ）
A．怪物也没有什么可怕的
B．向人们宣扬，为了更多生命的安全和幸福，应不怕邪恶，勇敢斗争
C．不能像小男孩那样蛮干
D．很早以前，可能真有吃人的怪物
【3】【资料一】中划线的句子有两处：①把马兰花比喻成了________、________、________，这样写突出了_________，②是一个________句。
【4】结合【资料三】填空
（1）列那狐的语言有两处描写，第一次说话的目的是_________；第二次说话的目的是_________，这两处语言描写突出了列那狐___________。
（2）除了语言描写，为突出列那孤机智，还用到了_________描写，如______________（文中的句子）。
（3）你对选段中“列那孤”的印象：___________________________。
【5】用一句话写出【资料三】的主要内容。
_____________________________________________
【6】通过以上资料，试着总结一下民间故事的特点，写出三点来。
（1）________（2）________（3）________
13、课内阅读
夏天，树木长得葱葱茏茏，________的枝叶把森林封得________的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（浸 罩）在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】将下面词语的序号填到文中相应的横线上。
①密密层层 ②严严实实
【2】我还积累了许多AABB式的词语，如________________、________________。
【3】文中括号里的词语，哪个会使句子表达的效果更好？用“√”选择。
【4】这段话中有一个生动的比喻句，用“~~~~”画出来。
【5】这段文字节选自课文《美丽的小兴安岭》，小兴安岭在我国的（ ）
A．东北
B．西北
14、阅读理解。
________________
早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟然盛满了水。这是怎么回事？“嘀嗒，嘀嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间(常 长)了，无数的小水滴就(汇 会)成了满满一盆水。望着这盆水，我想起了一个故事。
周总理小时(后 候)学习很(怒努)力，他的作文写得又快又好。每次写作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他(向 像)往(常 长)一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
今天的这件事，使我对“知识在于积累”这句话有了进一步的理解。我想：如果我们能有小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰富。
【1】用“＼”把文中括号里不恰当的字画去。
【2】联系上下文，解释词语。
（1）赞不绝口：_______________
（2）语重心长：_______________
【3】把第1自然段中“一下子明白了”换成一个成语是：________。
【4】最后一个自然段中“今天的这件事”指________。
【5】“小水滴的精神”指的是什么？
_______________________________________
【6】给短文加个题目，写在文前的横线上。
15、改成双重否定句。
（1）全班同学都参加了这次植树活动。
__________________________________________
（2）山坡下的每一块土地都被洪水淹没了。
______________________________________
（3）你应该知道这件事情。
_____________________________________
16、把下列句子变为陈述句。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（1）你难道不知道这样做是违法的吗？
（2）你不是已经吃过晚饭了吗？
（3）难道你以为这件事真的是我做的？
（4）“不开花哪儿来的果?
（5）大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的雕塑收藏？
（6）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的吗？
17、按要求改写句子。
1.无锡惠山的一泓清泉是天下第二泉。（换种说法，意思不变）
___________________________
2.他通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。（改为“被”字句）
___________________________
3.司马迁想到《史记》还没有成，便打消了这个念头。（改为双重否定句）
___________________________
4.司马迁发愤写《史记》，用了大概整整13年时间。（修改病句）
___________________________
18、按要求改写句子。
1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(改为陈述句)
____________________________________________________________
2．一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩。(改为双重否定句)
_____________________________________________________________
19、把肯定句改成双重否定句
①我紧张极了。
②巴迪还是个孩子。
20、改为双重否定句。
（1）我们得保证那东西完好无损。
_____________
（2）这次活动的经过你应该很清楚。
_____________
（3）每一个孩子都应该爱自己的母亲。
_____________
21、习作展厅。
相信同学们一定去过很多风景优美的地方，请你选择一个给你留下深刻印象的地方写一篇习作。提示：写清楚地方的名称以及给你留下深刻印象的原因，让更多人喜欢你介绍的这个地方。可以用上平时积累的好词佳句。
要求：题目自拟，400字左右。
邮箱： 