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随时随地学习
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1、课堂直播间。（7分）
（1）《女娲造人》用神奇的想象向我们介绍了女娲造的过程：先用 ；然后用 ；最后 。
（2）《夸父逐日》给我们讲了巨人夸父 的故事，神话表现了夸父 的精神；现在我们也用“夸父逐日”来形容 的人。
（3）《天上偷来的火种》一文是按 的顺序来记叙的。
2、将下列词语补充完整，再选词填空。
眉____目____ ____玉立 明____皓____
文质____ ____堂堂 威风____
____大____圆 ____小精____ ____光____发
____发童____ ____眉____目 老____龙____
（1）那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆，像一位____的少女眺望着远方。
（2）孙爷爷长得_____，很和蔼，又爱给我们讲故事，我们都非常喜欢他。
（3）狮子是草原之王，那_____的模样令人望而却步。
3、积累运用填空。
1．秋天的雨，有一盒____________的_________。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把_________，扇哪扇哪，扇走了夏天_________。
2．“__________，__________。”只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
3．这学期，我阅读了很多童话故事，有_______________、_______________
4．本学期我们跟随作家领略了不同的”美”，有“停车坐爱枫林晚，__________________”的秋景美；有“_________，孤帆一片日边来”的天门山的美； 也有大自然的美妙声音。从一首________的山中小曲，唱到波澜壮阔的________________
5．《荀子》告诫我们：与人_________，暖于布帛；伤人_________，________矛戟。“仁者爱人，__________”让我们懂得要与人为善，尊重他人。
4、写同音字，组成词语。
[bào] （_____）炸 （_____）躁 [zhǎn] 灯（_____） （_____）首
[yì] （_____）立 （_____）力 [yuè] 愉（_____） （_____）读
5、读一读，回答问题。
乌云飞，下雨了，阿姨下班回不了家。
来了一个小娃娃，他把雨衣送给她。
小娃娃把________送给________。
6、附加题。
浣溪沙
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】这首词的作者是北宋文学家____，号“______”，这首词的题目“浣溪沙”是词牌名，我还能再写两个词牌名：______、_______。
【2】词中所写是什么季节？从哪里可以看出来？
______________________________
【3】这首词的下片表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。
______________________________
7、背背古诗，做做题。
床 明月 ，疑是 霜。
举 望 ，低头思 。
【1】把古诗补充完整，并在横线上写出诗的题目。
【2】这首诗写出了诗人____________在寂静的月夜里____________的感受。
【3】根据语境填诗句。
小明的爸爸今年出国了，不能回家过年。他望着天上的月亮，思念着家乡和亲人。此时，最能表现他心情的两句诗是：______________________，_______________________。
8、课内阅读
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
（1）这首诗中“之”的意思是__________，“故人”的意思是_____________，“唯”的意思是___________。
（2）作者在____（月份）送别________这个老朋友。
（3）在这首诗中，____两句叙事，____两句写景，表达了___________________之情。
9、阅读理解
丹尼斯的爸爸继续说：“丹尼斯今天在教室里弄丢了一张十美元的钞票。是小偷偷走了吗？我做了很多年警察，知道小偷是什么样子，所以我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。怎么办呢？我想了一个办法。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子，明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；( )你是那个犯了错的孩子，( )把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。”说着，他开始分发那些浅蓝色的装着小太阳的信封。
【1】在文中的括号里填上合适的关联词语。
【2】丹尼斯的爸爸想出的办法是___________________________________。
【3】你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人？
____________________________
【4】你认为丹尼斯的爸爸想出的这个办法好吗？为什么？
______________________________________
10、阅读短文做一做。
三只白鹤（hè）
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩（shèng）下的一条大鱼埋（mái）在地里，留（liú）着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白钨看了看河边的大柳（liǔ）树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒（xǐng）了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?
【1】根据内容连一连。
第一只白鹤 大鱼埋在柳树旁边
第二只白鹤 大鱼埋在太阳底下
第三只白鹤 大鱼埋在白云下面
【2】找出和“白鹤”、“大鱼”是同一类的一个词语，用“ ”画出来。
太阳 柳树 乌龟 白云 小河
【3】照样子把句子写得更具体。
例：白鹤捉鱼。 妈妈种花。
白鹤在河里捉鱼。 ____________
白鹤拍打着翅膀在河里捉鱼。 ____________
【4】哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？为什么？
____________________________________
11、阅读《故乡的芦苇》片段，回答问题。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展它那狭长的叶子。
这时候，我和小伙伴们总喜欢摘片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着……
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当作舵，安在小船的尾部，再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶。我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。
【1】按要求写词语。
反义词：舒展——（ ） 狭长——（ ）
近义词：迫不及待——（ ） 小心翼翼——（ ）
【2】根据短文内容补充词语。
（ ）的春风 （ ）地奔跑
（ ）的叶子 （ ）地探出
【3】把下面的句子换一种说法，保持句意不变。
我们小心翼翼地把芦叶船移到水面上。
_________________________________________________________________________
【4】绿色的“船队”满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… 句中的“船队”加上引号是因为_________________________________________________
12、课内阅读。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头......
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着.......
【1】在括号里填上合适的词。
（_______）的地毯 （______）地走 一（_____）地毯
（_______）的小巴掌 （______）地数 一（_____）巴掌
（_______）的小雨鞋 （______）地歌唱 一（_____）雨靴
【2】文中画线的句子运用了_____的修辞手法，形象地写出了梧桐树叶的形状。
_________像______________。
【3】选文最后一段写“我”的动作、样子心情，侧面突出了_____________ ，表达了“我”______________ 。
【4】这是一条_________、_________ 、_________ 、________的水泥道。
13、阅读。
我的狗狗黑子
①我八岁那年，养了一只狗狗，名叫黑子。
②那天，三婶家二哥来了，他进门就笑眯眯伸手向夹袄里掏出一团圆滚滚、毛茸茸的东西。我一看，高兴得连蹦几个高儿∶二哥给我送来的，是一只闭了眼正在打盹儿的小狗崽（zǎi）儿!
③我立即找来一只小草筐，铺一团干草，把小崽儿放进去。轻轻抚模它柔软的毛毛，戳（chuō）戳它的小嘴小鼻头，不一会儿它就睁开了眼睛。小狗崽儿浑身肉乎乎，毛色漆黑瓦亮，只是眉心和尾巴梢上，有一小撮雪团儿般的白毛毛，十分亮眼，显得洁净又漂亮。我给它取名叫黑子。
④我用小碟儿盛了半碟米汤，放在小崽儿嘴前。它立即伸出肉红色的小舌头，试试探探舔一舔，后来竟然“呱嗒呱嗒”吃起来。我把它提进堂屋，提到葡萄架下，出出进进跟它寸步不离。村小的钟声响了，我连忙把它藏进草棚一角，用一束谷草严严盖住，才恋恋不舍奔学校去了。
赶着，我停下来向他举举手中的西瓜，仍然自信地往前跑。
⑤小崽儿长得飞快，当天就能下地走，没过两天就跑得飞快。再过几天，它居然开始到处捣乱：它追赶散落在地蹦端跳跳的麻雀;几只母鸡在土里刨食，它就狂追过去，追得一只小母鸡扇着翅膀“咕咕”逃开。
⑥这是一只不安分的小狗崽儿。这晚天已黑透，几只鸡却挤挤巴巴偎在墙脚，不进窝。娘让我看看鸡窝门是否堵着。我看了，堵鸡窝的薄石板竖在一旁，门开着。我又去赶鸡，它们四散奔逃，仍然不进窝。我蹲下身子，一只手伸进鸡窝，手指触到一团肉肉的、暖暖的东西。用力拖出一看，原来是小狗崽儿！我心想∶好家伙，这么霸道，犬占鸡巢，在别人家房舍里怪舒坦呢。
⑦遇到生人进院，它已经学会堵了大门“汪汪”叫。再过几个月，它的叫声不再那么细嫩，逐渐噪子变粗，喉咙变哑，而且蹦跳拦阻，朝生人咧开嘴，露出刚刚长全的牙齿。
⑧小崽儿身量渐渐长大，站起来已经达到我腰部了。我可以随意骑它，当我的骏马，歪歪斜斜走几步。有时它累了，也会歪过头，嗓子里吼一声，向我龇龇（zī）牙。我轻轻拍拍它脑门，它立即驯服了，继续驮我前进。
【1】根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）顺服，顺从。( )
（2）形容舍不得离开。( )
【2】本文写了狗狗黑子哪些有趣的事？请依次填写在横线上。
舔食米汤 →__________→__________→_________→ 被骑耍脾气
【3】请用“ ”画出文中描写狗狗黑子外貌的句子。
【4】狗狗名字叫“黑子”，“我”却处处叫它_______”，从中让我们体会到_________。
【5】体会下面句子中冒号的用法，请从下列词组中选择一个你喜欢的进行仿写。
再过几天，它居然正始到处捣乱：追赶着散落在地蹦蹦跳跳的麻雀；几只母鸡在土里刨食，它就狂追过去，追得一只小母鸡扇着翅膀“咕咕”逃开。
活泼的小狗 细心的小明 热心肠的爷爷
_________________________
14、课内阅读。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭呢？
【1】本段选自《______》，作者是( )
【2】用“ ”画出文中的比喻句。这句话把（ ）比作（ ）和（ ）这两种事物。
【3】请你仿写上题这种比喻句。
______
【4】选段中“赤裸裸来到这世界”是指_____，“赤裸裸地回去”是指______。
【5】选段表达了作者____________。
15、老师对我说：“我教你怎么把内容写具体。”（改为转述句）
答：_____________________________
16、照样子，把两个句子合并成一个句子。
例：我想念爸爸。
妈妈想念爸爸。
我和妈妈都想念爸爸。
小明在打球。
小力在打球。
__________________
17、句子乐园
①医生被男孩儿的勇敢震撼了。（改成“把”字句）
___________________
②小小的礼物，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。（用划线的词语造句）
___________________
③冬冬紧紧地抱住奶奶说：“那也是我最喜欢的铃儿。”（把直接叙述改为间接叙述）
___________________
④世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
___________________
18、改写句子。
大地好像被江潮震得颤动起来。（改成“把”字句）
19、弟弟高兴得________________。(把句子补充完整)
20、照样子，选择带点的关联词语另写一句话。
例：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫在飞行。
________________
21、习作。
题目： 的爸爸（妈妈）
提示：
1．写写与你朝夕相处的爸爸或妈妈。
2．先考虑一下所选择的人的突出特点再将题目补充完整。如勤劳的妈妈、敬业的爸爸等。
3．然后选一两件能突出其特点的事情来写。
4．习作中不得出现真实的地名、校名、人名。
5．不少于350字。
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