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1、积累运用
《红楼梦》原名_______，共120回。书中着力描写了_____和 ______的爱情悲剧。《三国演义》的作者是元末明初的__________，请写出书中一场著名的以少胜多的战役_______。三国中蜀军的军师__________是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理 ，是智慧的代表。在四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是《______》中的_________，他的绰号是___________，被称为“黑旋风”的好汉是___________。《西游记》这部小说中，有许多经典故事，你知道的有_______________、_________________。
2、补充词语。
香飘（ ）（ ） （ ）清（ ）爽 肃然（ ）（ ）
宾至（ ）（ ） （ ）洁（ ）清 情有（ ）（ ）
3、解释下列字词的意思。
1．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
篱：______________ 径：_______________
2．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
急走：________________
3．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
相媚好：_____________ 翁媪 ：________________
4．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
锄豆：______________ 织：_________________
5．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：_______________ 卧：________________
4、照样子写字，并按要求填空。
例:“云”（ 云 ） 第一画是（一 ），组词（ 云朵 ）。
1．“里”（______） 第五画是（______），组词（______）。
2．“书”（______）共 （______）笔，第二笔是（______）。
3．“可”（______） 第二画是（______），组词（_______）。
5、（词语训练）补全下面关于节日的词语，试着积累下来并用到自己的习作中。
张（_______）结（_______） 载（_______）载（_______） 欢（_______）笑（_______）
人（_______）人（_______） 盛况（_______）（_______） 团团（_______）（_______）
6、阅读。
雪梅·其二
南宋 卢钺
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
【1】《雪梅二首》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句组诗作品，本诗是其二。写梅与雪之间关系的诗句是_____________，写雪与诗之间关系的诗句是______________。
【2】我们课本中《雪梅》中的“三分”形容差得不多，“一段”使人觉得香气可以测量。本诗中也有这样的词语，请你找出来，说说它在诗中的意思。
______________________________________
【3】想象后两句诗的景象，用自己的话说一说。
_______________________________________
【4】从这首诗中，可以看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神和高雅的审美情趣。请你把下面的诗句补充完整，从中同样能感受到古人清新的格调。
“_________，半江瑟瑟半江红。”“____________，远近高低各不同。”
“_________，_________。__________，复照青苔上。”
7、读下面的古诗，并回答下列问题。
乞 巧
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
【1】这首诗的作者是______代诗人______。
【2】“乞巧”，又名“______”，时间是农历__________，民间有妇女对月穿针的习俗。
【3】诗中引用了牛郎织女鹊桥相会的传说的诗句是“__________，___________”。
8、课外阅读。
秋 词
唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
【1】诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？（ ）
A.乐观豁达的心境。
B.悲观难受的心境。
C.消极抑郁的心情。
【2】诗的一、二两句运用了（ ）的修辞手法。
A.反复
B.对比
C.比喻
【3】这首诗最可贵的地方是（____）（多选）
A．写的秋天的景色比别的诗要美得多。
B．诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
C．诗人对秋天和秋色的感受与众不同。
9、课外阅读。
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（1）诗歌借助_______、_______、_______、_______四个具体形象来表达乡愁。
（2）这首诗是按什么顺序写的？从哪里可以看出来？
（3）下列对这首诗的说法最准确的一项是（ ）
A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望祖国早日实现统一的愿望。
C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡朝。
D.一位饱经沧桑的老人的思念和遗憾。
10、课内阅读。
夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。
【1】选文中有两个多音字，找出来，并写出它在文段中的读音。
_______：__________ _______：_________
【2】仿照“喜洋洋”“笑盈盈”的格式再写三个词语。
__________ __________ __________
【3】选文提到了几个季节？每个季节都对应哪些场景？
_________________________________
【4】农民们这么辛苦，心里还喜洋洋的原因是（ ）
A．因为农事了
B．因为丰收了
11、阅读短文，回答下面问题。（22分）
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
(1)用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
。
(2)用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（2分）
(3)我会写出下列词语的反义词。（6分）
缺乏（ ） 清晰（ ） 提高（ ）
(4)细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）
(5)根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。（3分）
(6)请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）
。
(7)给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）
12、 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕（lǚ lǒu）牵出了我的童年。
②乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，偷偷找来竹蔑，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似（sì shì）的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系（xì jì）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁（zāi cái）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
④风筝也有赌气的时候，有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑤韶光如流。虽然说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常想捡回那逝去的童年。
⑥啊，我的鹅黄色的童年！
【1】给文章拟一个恰当的题目，写在横线上：_______________________。
【2】给文中加点的字用“/”画去错误的读音。
【3】简要概括制作风筝的过程：找竹蔑→（______）→（______）→（______）
【4】第③段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还写第④段？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】第⑤段用上“虽然……却……”这个词语，为了说明了什么？
___________________________________________________________________
【6】为什么说“我”的童年是“鹅黄色”？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、“弈飞黑白”，饱览诗书后，再看古人下下棋，你定有新的感悟，来吧！
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【1】解释以下加点字。
通国之善弈者也：_____
使弈秋诲二人弈：_____
【2】联系上下文，我知道“一人虽听之”中的“之”指的是_____。“思援弓缴而射之”中“之”又指的是_____。
【3】请用原文中的话语解释“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
_______
【4】下面哪个选项与本文主旨相一致（ ）
A．精卫填海
B．铁杵成针
C．囊萤夜读
D．心无旁骛
14、阅读课内片段，完成练习。
普罗米修斯（节选）
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩（chéng chěng）罚，吩咐火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕（shù sù）你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
火神不敢违（wéi wěi）抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（xī qī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
【1】给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。
【2】请写出下列词语的近义词。
敬佩——（______） 惩罚——（______） 饶恕————（______） 坚定——（_____）
【3】把下面的句子换个说法，意思保持不变。
为人类造福，有什么错？
_______________________________________________________
【4】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
选文写宙斯对普罗米修斯的惩罚越来越严厉，可见其心狠手辣。（_____）
选文通过对普罗米修斯的外貌和心理活动的描写，突出他的英雄形象（____）
【5】你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。
_____________________________________
15、例句中用动作描写来表现出了“害怕”。请从下面的两个词语中选择一个，仿照例句写出来。可选择词语：①得意 ②失落
例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
写 __________:________________________________
16、“把”字句和“被”字句。
①我把今天的家庭作业做完了。（改为“被”字句）
_____________________________
②我心爱的玩具被调皮的妹妹搞坏了。（改为“把”字句）
____________________________
③妹妹从小溪捉了一条小鱼回家。（改为“被”字句和“把”字句）
___________________________
17、看图补充写话。（提示：看图，把句子补充完整，不会写的字用拼音代替。）
（1）
他们正在 _____。
（2）
两只 _____在看书。
（3）
小蜜蜂在 _____。
18、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句）
_________________
19、操场的人可真多，____________（把句子写具体。）
20、把句子换个说法，意思不变。
有几个虫子怕什么！
____________________________
21、习作
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧，题目自拟。
要求：（1）写出真情实感；（2）条理清楚，语言通顺，书写工整；⑷450字左右。
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