2024-2025学年（上）遂宁八年级质量检测历史

1、去年暑假，家住济南的李伟和同学结伴去重庆旅游，他一路享受的方便条件，属于第三次科技革命成果的是

A. 乘火车到达武汉

B. 乘飞机从重庆返回济南

C. 发电子邮件给父母报平安

D. 坐轮船游三峡

2、使成都平原成为“天府之国”的水利工程是（　　）

A．郑国渠

B．都江堰

C．灵渠

D．白渠

3、有人评价耶稣：“用一个人的生死，触动无数人的心灵，改变一个帝国的命运，同时还影响了整个人类历史的进程。”耶稣倡导

A．众生平等

B．忍受苦难

C．修身养性

D．人生轮回

4、下列属于古代两河流域文明成就的是

①象形文字  ②楔形文字  ③《汉谟拉比法典》  ④巴黎圣母院

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

5、达芬奇极其准确地捕捉到了蒙娜丽莎一瞬间神秘的微笑，用精湛的笔触细致入微地描画了她微妙的心理活动。现今你看到这幅画时，依然会感受到她的微笑所蕴含的摄人心魄的力量。达芬奇成为文艺复兴主要代表人物的原因是（ ）

A．他是意大利人，很好继承了罗马文化

B．他的作品更多地表达了人的情感和愿望

C．他画的《蒙娜丽莎》体现了绘画技巧高超

D．他非常大胆的反抗基督教会的压迫和束缚

6、论从史出是历史学习的基本原则之一，下列史实及结论符合这一原则的是

A.太平军抗击洋枪队和义和团运动沉重打击了中外反动势力，说明近代中国最早反抗外来侵略的是农民阶级

B.19世纪60年代掀起的洋务运动以甲午海战失败而破产，说明资产阶级不能挽救民族危亡

C.维新运动留下的许多遗产，诸如变革观念、建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等，说明资产阶级运动起到了思想启蒙的作用

D.辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，说明资产阶级改良方案在中国行不通。

7、拿破仑战争敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟。这说明拿破仑战争

A．打击了欧洲封建势力

B．传播了资产阶级思想

C．掠夺了被占领区人民

D．毁灭了世界殖民体系

8、下列属于大化改新内容的是（ ）

①建立中央集权的天皇制国家   ②废除贵族世袭制

③把贵族土地收归国有   ④国家把土地卖给农民

A. ①②③   B. ②③④

C. ①②④   D. ①③④

9、宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。北宋时兴起，后来发展成著名瓷都的城市是（ ）

A. 杭州

B. 泉州

C. 广州

D. 景德镇

10、学习了《第一次工业革命》一课后，某校同学对英国工业革命的成果进行了归纳整理，其中错误的一项是（   ）

A.18世纪60年代——珍妮纺纱机出现 B.富尔顿——汽车

C.机械师瓦特——制成改良蒸汽机 D.史蒂芬孙——火车

11、一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次。下列选项符合上述说法的是（ ）

A．科学社会主义诞生——十月革命——新中国成立

B．凡尔赛一华盛顿体系——华盛顿会议——《九国公约》

C．罗斯福新政——《全国工业复兴法》——《社会保障法》

D．第二次世界大战——德国突袭波兰——德国投降

12、12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。在幕府统治时期，实际把持着国家大权的是（       ）

A．天皇

B．幕府将军

C．大名

D．武士

13、某资料记述“1732年生于美国弗吉尼亚的庄园；在1775-1783年美国独立战争中任大陆军总司令；1787年主持召开了制宪会议；1789年成为美国第一任总统”。该资料记述的历史人物是（       ）

A．康华利

B．克伦威尔

C．杰斐逊

D．华盛顿

14、下列疆域地跨亚、非、欧三洲的国家是

A．英吉利王国

B．意大利王国

C．拜占庭帝国

D．法兰克王国

15、罗斯福新政“新”最本质的体现是

A．实行《国家工业复兴法》

B．全面加强国家对经济的干预

C．“以工代赈”

D．政府对银行存款进行担保

16、如图中以“铁幕”分割欧洲的主要依据是

“铁幕”分割欧洲

A.经济水平不同 B.民族构成差异 C.宗教信仰不同 D.社会制度差异

17、读如图，西汉初期中央和封国力量对比示意图。针对图中反映的社会问题，汉武帝的解决之策是（     ）

A．盐铁官营

B．统一度量衡

C．颁布“推恩令”

D．建立刺史制度

18、“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为东罗马帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典的颁布者是（     ）

A．克洛维

B．查理曼大帝

C．查士丁尼

D．拿破仑

19、下图是罗斯福新政时给守法企业悬挂的蓝鹰标志，下列哪种情况的企业才能悬挂蓝鹰标志？ （ ）

A．保证工资水平和延长工作日时数   B．提高价格水平

C．扩大企业规模   D．遵守市场分配

20、清末状元张謇创办大生纱厂，此举践行的思想是（　　）

A. 民主共和   B. 实业救国   C. 民主科学   D. 和平建国

21、根据提示，写出对应人物。

（1）作品充分体现人文主义者的生活理想的英国文学艺术家——

（2）被议会尊为“护国主”的人物——

（3）大大提高纺纱效率的人物——

（4）将蒸汽机变为主要动力的发明家——

22、_________（著作名）是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献；罗马的历法源于古埃及的历法，它是以古埃及人的历法为蓝本编制的，罗马人称之为__________。

23、根据提示写出相对应的文献名称。

（1）迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是——

（2）标志着罗马法制建设的开端，是哪部法律文献的颁布——

（3）奠定欧洲民法基础的法律文献是——

（4）世界上第一部资产阶级成文宪法是——

24、内容：

25、唐朝是中国历史上的鼎盛时期，历史上把唐朝的鼎盛时期称为________。鸦片战争以后，中国国势日渐衰微，《______》签订之后，清政府完全沦为帝国主义列强统治中国的工具。

26、国家的概况：大和国的最高统治者称为“______”，王室和贵族各有自己的私有领地。领地上以“______”的形式组织生产的部民，是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

27、按要求写出下列人物

（1）提出“原子论”的古希腊哲学家是________。

（2）公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，获得“奥古斯都”尊号的是________。

（3）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，支持改革的是________天皇。

（4）7世纪，伊斯兰教的创始人、阿拉伯帝国的奠基者是________

28、思想文化的继承创新与发展是是人类文明进步的重要体现。

（1）“由信仰、幻想和幼稚偏见织成的神学面纱最先在意大利烟消云散了。”该评价相关事件的核心思想是 。

（2）1848年，马克思、恩格斯联合发表《 》，标志着马克思主义诞生。

（3）日本明治维新在社会生活和文化教育上提倡“   ”，学习欧美，发展教育。

29、文艺复兴先驱________；近代自然科学的奠基人是_________

30、《拿破仑法典》又称________

31、资本主义制度在世界范围内确立的过程，可以从多角度进行概括和总结。结合所学知识，回答下列问题。

【思想解放】

(1)为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础的事件什么？为法国大革命做了理论准备的事件是什么？

【政治革命】

(2)英国资产阶级革命中被议会尊为“护国主”的领袖是谁？把法国大革命推向高潮的雅各布布宾派领袖是谁？

【经济发展】

(3)经济发展为资本主义最终战胜封建势力提供了经济支持。18世纪60年代开始的哪一次技术革新极大地提高了社会生产力水平？

【国家独立】

(4)历经八年抗战，殖民地最终摆脱英国殖民统治赢得国家独立的战争是什么？

【学史感悟】

(5)通过以上内容的学习，你认为国家发展可以从中获得什么可以借鉴的启示？

32、对东印度开始进行征服和掠夺，把非洲变成商业性的掠获黑人的场所……这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。依据史实，回答问题。

（1）最早进行殖民的国家是哪些？号称“日不落帝国”的是哪个殖民国家？  

（2）“三角贸易”给非洲造成了什么影响？  

（3）“资本主义生产时代的曙光”“田园诗式的过程”等短语，表明“三角贸易”和殖民活动起了哪些作用？

（4）早期资本主义发展的实质是什么？

33、近代以来，世界主要国家制定或颁布了一系列的法律文件。比如，1787年美国宪法、《权利法案》、《人权宣言》、《独立宣言》、《中华民国临时约法》等等。

请同学们从以上列举的法律文件中任意选定两个或两个以上的法律文件，提炼出一个主题，并对所选定的任一法律文件进行评价。

34、阅读材料，并回答问题

材料一  从19世纪末到20世纪初，所谓的西洋各“文明国”，当时正在全球争夺势力范围。历史上一直选择与强者为伍的日本，这一次选择了与西洋列强共进退，加入到武力掠夺的行列。当明治维新带来了国内的政治老师，日本军国主义加快了对外扩张的步伐。

材料二  在原子弹爆炸的蘑菇云升空的那一刻，日本军国主义图依靠武力称雄世界的梦破灭了……略战争在给别的国家带未难的同时，也给了日本毁灭性的打击。从明治维新开始，近80年来积累的物质成果，在战火中几乎化为灰烬。

（1）材料一明治维新给日本带来怎样的转折？19世纪末到20世纪初的日本如何进行武力掠夺？当时日本的发展具有什么特征？

（2）材料二日本军国主义迷梦破灭的原因是什么？作为青少年学生，如何认识战争问题？