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随时随地学习
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1、在括号里填入意思相反的字,使之组成词语。
( )惊( )怪 ( )尽( )来
( )仰( )合 争( )恐( )
2、通过意思写出成语。
1.表示自欺欺人。（______）
2.表示艺术形象等很逼真。（______）
3.看见别人遇到不好的事自己很高兴。（______）
4.不同的人说出同样的话，表示不同的人意见相同。（______）
3、读拼音，写词语。
dā chuán wán shuǎ mǎ yǐ hǎi bīn
( ) ( ) ( ) ( )
nǎo dai yǎn zòu chì bǎng hán lěng
( ) ( ) ( ) ( )
4、读拼音，写汉字。
gē cí jiù huò tōng ān yú gē
（ ） （ ） （ ） （ ）
biān sài féi ròu ruò lì bì xū
（ ） （ ） （ ） （ ）
5、读课文，用文中的字词填一填。
天上_____，_________无情，______上_______头，______里____苗。
6、课外拓展。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
春 日
朱 熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
小朋友，你还知道哪些描写春天的古诗吗？把她写出来吧！
7、课外阅读。
石灰吟①
[明]于谦
千锤万凿②出深山，
烈火焚烧若等闲③。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白④在人间⑤。
（注释）①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。
【1】这是一首( )。
A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗
【2】试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。
【3】读了这首诗的前两句我体会到了石灰__________的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语___________、___________，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“____________，____________。”
【4】理解古诗，下面的说法有误的一项是( )
A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。
B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。
C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。
D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。
【5】联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？
________________________________________
8、西安是唐诗的故乡。请你回忆《山居秋暝》这首诗，按要求作答
山居秋瞑
空山新雨后，天气晚来秋。____________，____________。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【1】在下面的横线上填写缺少的诗句。
___________，_____________。
【2】这首诗是唐代诗人________在今西安蓝田的辋川隐居时所作，“暝”字告诉我们诗人写的是初秋________时分的山中图景。最后一联流露出诗人________（选填序号：①孤寂忧愁的心情；②挽留友人的真情；③长久隐居此地的心愿）。
【3】发挥适当的想象，把“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的画面写具体。
____________________________
9、当丑小鸭变成白天鹅之后，有一天，它又回到了当初出生的地方，看到原来的小伙伴，你觉得大家会对丑小鸭说些什么呢？
10、课内阅读。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐（fú fù）射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于－140℃，因此，也不可能有生命存在。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转（zhuǎn zhuàn）一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨（guǐ guī）道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
【1】给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。
【2】在选文中找出下面词语的近义词。
唯独——_______ 相像——_______
【3】读选文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）科学家经过分析研究，得出结论：太阳系中唯一存在生命的行星是火星。____
（2）火星与地球有不少相似之处，因而可能存在生命。____
（3）太阳系除地球以外的其他行星表面温度都比地球低，因而不可能有生命存在。____
【4】分别写出选文的两个自然段的段意。
_______________________
11、阅读课内语段，回答问题。
第二天我（验 检）查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有（迷 谜）失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
【1】将括号内不恰当的字用“/”划掉。
【2】选段中“我”得到的实验结果是（______），得出的结论是（______）。
A 一大半的蜜蜂准确无误地回到了家。
B 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。
【3】“我”放出的蜜蜂有_______________，飞回来的蜜蜂至少有________。这里用数字来说明蜜蜂有______________的能力。
【4】蜜蜂回家遇到的困难是___________和__________________，“__________”一词强调了蜜蜂真的飞回来了。
12、课外阅读。
鲧禹治水
上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。
鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤。鲧偷出了息壤，把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了。
可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。他大发雷霆，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。这样一来，洪水又重新泛滥，人们又陷入灾难之中。
鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。
大禹同父亲一样，有一颗善良的心。他决心继承父亲的遗志，治理洪水，完成拯救人类的事业。
大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。
治洪工程开始了。大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石；神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟，来导引洪水。
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被凿开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。
【1】鲧禹父子为什么要治理洪水？
___________________________
【2】鲧禹父子分别用了什么办法来治理洪水？
鲧：__________________________
禹：__________________________
【3】“由南到北，由西到东”说明了治理水灾的地域________，“十三年”说明治理水灾的时间________，“终于”说明治服洪水的______________。
【4】请在文中用“____”画出描写大禹为了开凿龙门，疏通河道，付出艰辛与努力的句子。这表现了大禹___________的精神品质。
【5】你想对鲧禹父子说些什么？
______________________________
13、回忆《月光曲》一文，读下面的话，你认为哪一种读法正确，请在后面的括号打“√”。（2分）
(l)盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”
朗读盲姑娘的话时，语气应该是：
①惊讶、怀疑 ( )
②赞美、惊喜 ( )
③热情、诚恳 ( )
(2)“他好像面对着大海……”这是皮鞋匠听着琴声产生的联想。我们在朗读这一联想部分时，随着音乐的变化，语调应该是：
①舒缓一逐渐增强一高昂激越 ( )
②舒缓一高昂一舒缓 ( )
③舒缓 ( )
14、阅读下面一段文字，按要求做题。
过往的六年时光，就像隔着一层cǎi huì（ ） bō li（ ），让人① （A．感觉 B．觉察）fèn wài（ ） lànɡ màn（ ）。可想要抓住，却才② （A．感觉 B．觉察）它去得那样匆匆，qīnɡ yì（ ）地溜走了，无法wǎn huí（ ），bù jīn（ ）让人感叹：③“ ”
【1】根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
【2】在文中空缺①②处选出合适的词语填在横线上。（填序号）
【3】根据语境，在文中横线处③填人诗句，最恰当的一项是（ ）
A．君看一叶舟，出没风波里。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．百川东到海，何时复西归？
D．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
15、选择一个词语，仿照例子用至少三个动作描写来表现它。
惊喜 伤心 着急 自豪
例：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。
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16、将句子改成直述句。
1．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
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2．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
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17、照样子，改句子。
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
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（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
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18、按要求写句子:
（1）缩句：过草地的时候，战士们随身带的干粮都快吃光了。
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（2）改成双重否定句：我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
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（3）改成拟人句：高粱红了，稻子熟了。
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（4）改成不用问号的句子：你怎么能说这都是他的错呢？
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（5）请以“此时此刻教室里真安静啊！”为开头写3—5句话。
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19、仿照下面的句式，在横线上写上两句与前后意思连贯的句子。
（1）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的鲜血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ，
……能为别人开花的心，是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
（2）金钱能买来书本，但不一定能买来知识；金钱能买来 ，
但不一定能买来 ；金钱能买来 ，但不一定能买来 ；
20、改成“被”字句.
法布尔很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
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21、【感恩母校情】六（2）班宣传委员向校长发出邀请函，请校长届时参加本班的“告别母校”主题班会。下面是他的邀请函，请你仔细阅读，帮他找出两处错误。
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