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随时随地学习
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1、按课文内容填空
（1）有人总说，等到长大了再孝敬父母。我要告诉这些人：“树欲静而风不止，_______。”
（2）春，在诗人的笔下总是那么美。看，杜甫笔下的春雨“________，润物细无声”；韩愈则认为“_________，草色遥看近却无。”是最美的；叶绍翁最喜欢的是“春色满园关不住，___________。”的美景。
（3）六年光阴匆匆而去，想到即将分别的同学们，我想对他们说：“海内存知己，__________。”想到为我们无私付出的老师，我不由得吟诵起一句诗：“_________，蜡烛成灰泪始干。”
2、在（）里填上合适的词语。
( )的流苏 ( )的朝霞 ( )的回忆
( )的雪花 ( )的树枝 ( )的怀抱
3、比一比，再组词。
边( ) 入( ) 太( )
加( ) 人( ) 大( )
4、照样子写一写。
例：及—__极__(极小)
羊—______（______） 每—______（______）
不—______（______） 合—______（______）
旁—______（______） 包—______（______）
5、补充成语
一本（ ）（ ）
引人（ ）（ ）
乘风（ ）（ ）
（ ）（ ）人心
6、古诗词阅读。
过故人庄
［唐］孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【诗意】：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家做客。村子四周环绕着绿树，村外青山横斜。打开窗户面对的是打谷场和菜园。我们举杯畅饮，谈论着庄稼的生长情况。等到重阳节登高的那一天，我还要来与朋友观赏菊花。
【1】下列对句中加点字词的解释，正确的一项是（ ）。
A．邀我至田家 邀：邀请。
B．开轩面场圃 场圃：菜园。
C．把酒话桑麻 把：将、用。
D．待到重阳日 重阳日：第二天。
【2】重阳节是农历_____，这一天有_____、______、插茱萸、赏菊花等活动。
【3】诗人朋友所居村子的周边是_____，村外是____。朋友邀诗人至家中做客，朋友在家中准备了____和____。诗人受到朋友的款待，并希望“_____，____”。（用诗中词句填空）
【4】下列诗句中描写重阳节的是（ ）。
A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
B．秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。
C．凭轩聊一望，春色几芬菲。
7、课外阅读。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯亮了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
【1】给下列画线词语注音。
缥_________缈 _________ 闲_______游
【2】“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？
___________________________________
【3】“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？
____________________________________
【4】作者写黑夜，是为了象征______________________
【5】《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）
A．对现实生活的高度概括。
B．运用民间故事曲折反映现实生活
C．用象征手法
D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象
8、请你阅读古诗找到合适的答案，并将序号填写在相应的横线上。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好 雨 知 时 节 ，
当 春 乃 发 生 。
随 风 潜 入 夜 ，
润 物 细 无 声 。
【1】读一读，想一想，这是一首描写 的诗？
A．春天
B．夏天
C．秋天
D．冬天
【2】请你找一找下面四首古诗中，哪首也是描写这个季节的古诗？
A．《登鹳雀楼》
B．《咏柳》
C．《夜宿山寺》
D．《赠汪伦》
9、阅读。
最早的桥
茅以升
首先要说清楚：什么是桥？如果说，能使人过河，从此岸到彼岸的东西就是桥，那么，船也是桥了；能使人越岭，从这山到对山的东西就是桥，那么，直升飞机也是桥了。船和飞机当然都不是桥，因为桥是固定的，而人在桥上是要走动的。在浅水河里，每隔一步，放下一堆大石块，排成一线，直达对岸，上面走人，下面过水，而石块位置又是固定的，这该是一座桥了（这在古时叫作“富毫以为桥梁”，见《拾遗记》，近代叫作“汀步桥”）。然而严格说来，这还不是桥，因为桥面是要连续的，不连续，不成路。说来说去，桥总要是条路，它才能行车走人，不过它不像柏油马路造在地上而是架在空中的，因而下面就能过水行船。
在人类历史以前，就有三种桥。一是河边大树，被风吹倒，恰巧横跨河上，形成现代所谓“梁桥”，梁就是跨越的横杆。二是两山间有瀑布，中为石脊所阻，水穿石隙成孔，渐渐扩大，孔上石层，磨成圆形，形成现代所谓的“拱桥”，拱就是弯曲的梁。三是一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第三个又去抱第二个，如此一个个上去连成一长串，被地上的猴子甩过河，让尾巴上的猴子，抱住对岸一棵树，这就成为一串“猿桥”，形式上就是现代所谓的“悬桥”。梁桥、拱桥和悬桥是桥的三种基本类型，所有千变万化的各种形式，都由此脱胎而来。因此，世界上最初出现的人造的桥就离不开这三种基本形式。在最小的溪河上，就是单孔的木梁。在浅水而较大的河上，就是以堆石为墩的多孔木梁。在水深而面不太宽的河上，就是单孔的石拱，在水深流急而面又宽的大河上，就是只过人而不行车的悬桥。
应当附带提一下，我国最早的桥在文字上叫作“梁”，而非“桥”。《诗经》：“亲迎于渭，造舟为梁。”这里的梁，就是浮桥，是用船编成的，上面可以行车。这样说来，我国最早的桥，就是浮桥。在这以前的“杠”“榷”“闪”“把”等，都不能算是桥。
【1】请用“√”选择正确的汉字。
（1）所谓早是要有（历 厉）史（计 记）载为（根 跟）据呢，还是可凭推理来臆断。
（2）但只指桥的类（形 型）而非某一座桥。
【2】“应当附带提一下，我国最早的桥在文字上叫作‘梁’，而非‘桥＇。”以下诗句中“梁”的实际含义为桥的是（ ）（多选）
A．牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁
B．当年万里觅封侯，匹马戍梁州
C．水深桥梁绝，中路正徘徊
D．窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘
【3】文章第一自然段很好地运用了作比较的说明方法，从而准确、清晰地呈现桥的特点。
（1）桥与船、飞机作比较，说明桥的特点是____________。
（2）桥与浅水中排成一线的大石头作比较，说明桥的特点是____________。
（3）为了说明桥不是造在地上而是架在空中，将桥和____________作比较。
【4】“在最小的溪河上，就是单孔的木梁。在浅水而较大的河上，就是以堆石为墩的多孔木梁。在水深而面不太宽的河上，就是单孔的石拱，在水深流急而面又宽的大河上，就是只过人而不行车的悬桥。”这段文字运用的说明方法是________________________。
10、课外阅读
别了，我爱的中国（节选）
船慢地向前驶着，沿途停教好几只灰色和白色的军舰，不，那不是挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。
别了我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！
当我归来的时候。我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么来勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量却驱逐它们，毁灭它们！
【1】用“__”画出短文中的一个比喻句。
【2】朗读画“ ”的语句要读出什么样的语气？下列说法不正确的一项是（ ）
A．愤慨
B．激动
C．憎恨
【3】短文中我为什么要离开中国？
_____________
【4】下面对“我这样不负责任的离开中国真是一个罪人”的理解有误的一项是（ ）
A．作者之所以这样说是因为作者觉得自己在这样的大时代不能为祖国工作，还被迫离开祖国内心对祖国充满了愧疚之情。
B．作者不是一个罪人，他这样做是为了以后更好地报效祖国，突出了他爱国之心。
C．祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人。
11、阅读检测台
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
【1】写出下列词语的近义词。
模仿——（_____） 清楚——（_____） 揭开——（_____）
【2】“终于”一词说明___________________。
【3】“秘密”具体指的是什么？用“——”画出来。
【4】下面的问题是从什么角度提出来的？选一选。
（1）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的？（____）
（2）“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”。这句话在文中的作用是什么？（____）
（3）生活中还有其他使用无线电波的发明吗？（____）
A．针对写作手法 B．针对课文内容 C．联系生活实际
12、课外阅读。
困难不过如此
那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，卷向空中，又一个跟头了下来。往日很温和的欧阳老师：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们地望着他。
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
“为什么？”几十双眼睛在问。
“我要求同学们到操场，上站立5分钟。”
我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧襄着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
【1】在文中第二自然段的横线上依次填人词语，最恰当的一组是（ ）
A．丟 今非昔比 惊叹
B．降 神态自若 惊恐
C．栽 一反常态 惊异
【2】文章第--到七自然段写的内容是__________作者详写了________________________________________________略写了______，目的是通过___________________的渲染，突出文章的主题。
【3】用“”画出文章的中心句。
【4】文中画线的句子有什么作用？
_____________________________________________________________
13、课外阅读
陕北的雪
①在陕北，初冬的雪，常伴点小风，轻悠悠的，像含羞的舞者。她们身着素衣，飘飘扬扬，晃晃悠悠，似带着醉意，纵论一方时空。高楼上、窑洞上、庙檐上、树头上、河流上……都飞旋着她们妙美的身影，精灵似的一朵一朵，都不忍落地。
②初冬落雪，谈不上壮观，但极为优雅。走在这样的天气里，谁都会神清气爽。一朵接着一朵，额头的一朵刚化，脸颊的一朵就来；鼻梁的一朵稍停，耳畔的一朵溜走；袖口的一朵飞来，鞋面的一朵就藏。藏了飞了，像个清新剂，眼前都是旋转的镜面，相互抚摸着，融汇着，映照着，原本朴素的世界，一下就敞开了，明清了，飞升了。
③但这样的气温里，雪不会落得太久，落着落着就慢了，落着落着就歇了。人们漫步雪中，耳边都是微轻的“咯吱咯吱”，好似生命叩问大地的回音。
④进入隆冬，天气的眉头锁得更紧，一副零下20摄氏度上下的表情。风总是紧紧地裹着人们奔跑，让人感觉无处躲藏，身上的热气也仿佛抽出了许多。盼着，盼着，大雪总会赶来，每个陕北人都会感受到雪的恩赐，感受到雪的雄阔、壮美。天阴着阴着，脸色越来越沉。雪的脚步近了，近了，窸（xī）窸窣（sū）窣的，像（1）；飘着飘着，体形就大了，像（2） ；飘着飘着，像（3） ，呈帘状向大地坠涌。
⑤雪越下越大，宛如手擎巨笔的画王，一笔一笔，把榆林绘成一个紧抱臂膀、跨步东行的雪人。那前倾的头颈是府谷;壮实的躯干是神木、榆阳、佳县、横山、米脂;两条奔跑的腿，一条是子洲、绥德、吴堡、清涧，一条是靖边、定边。雪越下越大，一笔一笔，把延安绘成雄壮的手臂，吴起、志丹、安塞、宝塔、延长、宜君……它们拔山举鼎，将榆林高高托起。
⑥陕北的雪，下着下着，就下出了声势;越下越大，就下出了神采。你看吧，红碱淖的湖面，翻越着年华，好似在奔跑中壮阔;傲雪凌霜的杨家城，挥舞着刀箭戟矛，喊出宋朝，喊出一个个王朝，喊出家国情怀;人头坑上的石峁城，不屈的先民们，扑上皑皑雪山，一副征战的胜姿。雪越下越大，在历史的冰河里，打开“塞上小碑林”红石峡;雪像运动健儿，攀上翘望长城的要塞镇北台，攀上巍巍道观白云山，望见睡梦中的黄河，望见神迹般的大姨谷;登上屹立于大漠的统万城，在赫连勃勃所建的大夏国里尽情逛游。看吧，雪越跑越快，拥抱革命圣地象征的宝塔山，仿佛听到中共中央在延安报时和报警的声音。看吧，越跑越快，跑到壶口，瀑布在龙漕里的凝重吟唱，都融化在大雪里。看吧，看吧!越跑越快，朝仰中华民族始祖轩辕黄帝的陵寝，人们仿佛看到历代帝王的盛大祭祀。
⑦大地像容器，在无边的容器里，雪帘加深着雪被的厚度。眼前壮美的景象，让人联想《沁园春·雪》:“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽i大河上下，顿失滔滔……”党中央从陕北清涧渡过黄河东征抗日。毛泽东率军从瓦窑堡出发，途经袁家沟，看着雪花素裹的壮丽河山，感觉朵朵雪花，就是身披银甲的战士，将荡平一个黑暗的旧世界……可以说，雪是创作的诱因是精神的蕴藏，是陕北革命的催化剂，催生出豪迈、信念、光明。
⑧在这样的雪夜里，陕北人会聚在窑洞里、平房中、楼房上，斟满收获的喜酒，和美地畅聊家常，看着电视，玩着手机，吃着陕北特色饭，大烩菜、钱钱饭、油糕粉汤、洋芋擦擦……他们有时会这家走到那家，那家转到这家，人越转越多，情调来了，拉拉二胡，弹弹三弦，吹吹唢呐，也会唱唱酸曲，扭扭秧歌，听听说书，感受民俗风情的妙趣。
⑨雪落陕北，落出万千圣洁，落出一种精神。
（选自2021年2月20日《人民日报海外版》，有删改）
【1】文章写了初冬的雪和隆冬的雪，它们各有什么特点？
________________________
【2】请把下面三个喻体填入第④段横线处，并说说理由。
A．漫天的花瓣 B．飘飞的柳絮 C．撕破的棉絮
【3】第⑤⑥⑦三段中出现了陕北众多的地名，作用是什么？
________________________
【4】阅读全文，说说文章最后一段中“一种精神”的具体内容，并联系生活说说这种精神的当下意义。
________________________
14、阅读短文，回答问题。
成 全 善 良
那是三月里的一天，我去医院看望一位朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
让座的姑娘有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘脸上流露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧？”
“一点点吧。”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上时老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
【1】短文主要从动作、神态和语言 三方面写出了女儿对父亲的爱。请用“﹏﹏”画出其中的一处句子。
【2】根据短文内容完成下面表格。
人 物 | 具体表现 | 评 价 |
姑娘 | 主动给老人让座 | ___________ |
女儿 | _____________ | 孝顺 |
老人 | ____________ | 闪亮 |
【3】下列对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话理解正确的一项是（ ）
A．善良遇到善良，才能够让大家都善良。
B．用善良对待别人的善良，可以鼓励别人保持善良。
C．对善良的人来说，他总可以遇到善良的人。
【4】依据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）短文以“我”的见闻为主线，表达了对老人的赞扬。____
（2）作者抓住了老人的神态这一细节描写，目的是告诉读者“我”观察得非常仔细。____
（3）短文最后通过父女俩的对话，揭开了老人忍痛也要接受小姑娘好意的原因，末段最后一句话点明主旨，与题目相呼应。___
（4）本文通过叙述事例来抒发感想，这种写法我们称为“借景抒情”。____
【5】“成全别人的善良是一种善良”，你觉得还有什么也是一种善良呢？（至少两点）
________________
15、按要求写句子。
1．经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。(改成“把”字句和“被”字句)
“把”字句：________________________________ ____________________________
“被”字句：_____________________________ _______________________________
2．对这场战争，他几乎失去了信心。(用加点词语写句子)
________________________________________________________________________
16、按要求写句子。
(1)荷叶像一个个碧绿的大圆盘。(仿写)
________________________________________________________
(2)随风飘荡的荷花难道不美吗？(换一种说法，句子的意思不变)
________________________________________________________
(3)螃蟹用大螯夹住了他的手。(改成“被”字句)
________________________________________________________
(4)我们应该尊敬老师的辛勤劳动。(修改病句)
________________________________________________________
17、按要求写句子。
（1）的 嘛 平常 米糕 吃过 这就是 （连词成句）
________
（2）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
________
（3）把句子补充完整。
房子旁边 _______
18、按要求写句子。
（1）你怎么敢跟都督开玩笑？（改为陈述句）
__________________
（2）沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）
_______________________
（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（改为“把”字句和“被”字句）
__________________
19、要求变换句子
1.虫子吃光了树叶。
（改成“被”字句）
（改成“把”字句）
2.桌子上摆着纸、笔、水杯等学习用品。（修改病句）
3.微山湖水真绿啊！（改为比喻句）
20、从下面两个词语中选择一个，写一段话。
呕心沥血 处心积虑
___________________________________
21、习作
小学阶段你曾写过不少作文，回想一下，在你写过的习作中，如果按照喜欢的程度由高到低排列的话，排在第一和最后的分别是哪篇？（写出题目即可）
________________________和________________________
从“第一”和“最后”中任选一个，以“我最喜欢（不喜欢）的一次习作”为题写一篇作文。
要求：语句通顺，表达清晰，写清楚写那次习作的起因、你喜欢或不喜欢的原因、完成的过程和结果。不少于400字。
邮箱： 