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随时随地学习
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1、写出下列词语的反义词。
光明（______） 仔细（______） 舒服（______）
2、下面的音节少了一部分，请你填完整。
3、我能读拼音写词语。
bìng fáng chuáng dān wán xiào qǐng jiǎng gēn zhe
（_________） （__________） （________） （_________） （________）
zhǎo dào huān kuài xiāng qì
（________） （________） （__________）
4、古诗文默写。
（1）《西江月．夜行黄沙道中》中“______________，__________”描写了关于月夜的景色；朱熹走进姹紫嫣红的春天，你想到了“等闲_______________，___________”；西湖的景色美如画，突然乌云密布，大雨瓢泼，你想到了诗句“_____________，____________入船”；孟浩然的《过故人庄》“________，_______________”为我们展示了朋友家的田园风景。
（2）李商隐眼中的丁香是“芭蕉不展丁香结，____________。”表现了诗人的淡淡愁绪；《宿建德江》中，“移舟泊烟渚，______________”写出了孟浩然的孤寂伤感；毛泽东的《七律·长征》中，“金沙水拍云崖暖，_______________”再现了长征路途中惊险的场景，赞美了红军战士英勇的精神；祖国的土地神圣不可侵犯，正如李纲所言“祖宗疆土，当以死守，_____________”。
（3）请你写出有关“秋天”的古诗句：_____________，________。
5、按课文内容填空。
《墨梅》 作者：_______
____________________，____________________。
____________________，____________________。
6、默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并回答问题
____________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
（1）前两句的意思是_____________________________________________________
（2）后两句的意思是_____________________________________________________
（3）本诗作者是_______朝的著名爱国诗人__________，他的字_________号_________。我们曾学过他的诗《示儿》：_______________________，但悲不见九州同。王师北定中原日，______________________。
（4）本诗和《示儿》中的“王师”是指________________________。
（5）在本诗中“________________，___________________”两行诗展示了一幅滚滚黄河入海，气势磅礴；两岸高山巍峨，直耸入云，雄伟壮丽的画面，表达了作者对祖国的大好河山的热爱。“______________，________________”两行诗写出了南宋的老百姓身处水深火热之中，表达了诗人对中原人民深受压迫的无限关怀、盼望祖国统一的强烈的爱国情怀以及对当时朝廷的愤愤不满。
（6）老百姓所期盼的“王师”干什么去了呢？
林升的______________________给了我们回答：山外青山楼外楼，________________。暖风熏得游人醉，______________________。
7、阅读空间。
题破山寺后禅院
［唐］常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
【译文】清晨我进入古寺，初升的太阳照在山林上。曲折的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻各种声响都没有了，只留下了敲钟击磬的声音。
【1】诗人出游的时间是_____，地点是______。诗中最能体现环境氛围的两个字是______和______。
【2】给加点词选择正确的解释。（填序号）
（1）清晨入古寺( ) ①进入 ②参加 ③合乎
（2）曲径通幽处( ) ①传达 ②通向 ③通晓，懂得
（3）禅房花木深( ) ①时间久 ②距离大 ③繁茂
（4）但余钟磬音( ) ①留下 ②零头 ③我
【3】分别找出诗中的一句静态描写和动态描写。
静态描写：___________________
动态描写：___________________
【4】下面对这首诗的理解哪一项是错误的（ ）
A．这首诗是唐代诗人常建游历破山寺时所写的一首题壁诗。
B．全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。
C．这首诗表达了诗人游览破山寺的喜悦和对高远境界的追求。
D．诗的最后两句以钟磬音轻轻回荡来衬托破山寺宁静的气氛。
【5】诗中有两句以声衬静的诗句，即用声音来衬托环境的幽静，这两句诗是：__________，____________。
【6】以下哪句诗句与上题答案的诗句有异曲同工之妙，在后面（ ）里打“√”。
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ ）
B．空山不见人，但闻人语响。（ ）
C．春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。（ ）
D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。（ ）
8、阅读古诗，并完成练习。
独坐敬亭山
[ ]
，孤云独去闲。
相看两不厌， 。
【1】补全古诗。
【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这首诗的前两句抒发了诗人孤独、寂寞的心情。( )
（2）这首诗用拟人的修辞手法，把敬亭山当作自己的知己来写。( )
（3）这首诗后两句表达了作者对敬亭山的厌倦之情。( )
9、阅读短文，回答问题。
带刺的朋友（节选）
①我家北屋旁边，有个草棚子。平时，里边堆着杂草和一些不常用的东西，只有我家芦花母鸡，爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很少有人去的。从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边。
②我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来“窸窸（xī xī）窣窣（sū sū）”的声音。仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球﹐紧紧挤在一起哩。它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕（rú）动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来为了这四个可爱的小宝宝……
③“嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人来到了它的住处，它们就要搬家了。眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀。望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。
④直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬家吗？
【1】联系上下文理解下面词语的意思。
蠕动：________________________
【2】“四个白乎乎的小刺球”指的是________，“我”给刺猬带去的礼物是________。
【3】选择题。
（1）从第②自然段看，大刺猬匆忙去寻食是为了（____）
A．守护自己的家园B．防止敌人来犯C．喂饱四个小宝宝D．躲避芦花母鸡
（2）文中“我”是用什么办法发现小刺猬的家？（____）
A．准备了很多好吃的东西，引诱它出来，然后跟踪小刺猬。
B．跟踪它们的脚印，从而发现刺猬的家。
C．请教经验丰富的爸爸，找到了刺猬的家。
D．丢小石子，把小刺猬吓跑，跟踪它。
（3）第③自然段中“我的脑袋仿佛涨大了好几圈”这句话理解正确的一项是（____）
A．因为我找太久，感觉头变大了。B．我不小心吓到刺猬感到自责。
C．找到了刺猬的家，我十分高兴。D．看到小刺猬后感觉心里很害怕。
【4】在第③自然段中，当我看到刺猬的家里有树叶子、青草和苔藓时，我感受到了_______________________
【5】故事还没有结束，从最后一段看，“我”希望不希望小刺猬搬家？请你预测一下刺猬们有没有搬家呢？写写你的想法。
_________________________________
10、阅读短文，回答问题。
知了
山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！
这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。
蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。
蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？
【1】根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中提到的蝉生活在山里。( )
（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。( )
（3）作者认为蝉是世间常见的动物。( )
（4）蝉的叫声很好听。( )
【2】联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。
（1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！( )
（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。( )
【3】填空：
（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指________
（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指________。
【4】给短文的最后一个自然段分层，用“∥”在文中标出。
【5】作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？
________________________________
11、阅读课内选段，回答问题。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】用“﹏﹏﹏”画出选文中的两个过渡句。
【2】过渡句在文中起着 _________ 的作用。
【3】选文是从_________、________两方面再现圆明园昔日的辉煌的。
【4】选文第二自然段的结构方式是（ ）
A．总——分
B．分——总
C．总——分——总
【5】圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是因为（ ）
A．圆明园位置好，而且占地面积大。
B．圆明园是皇家园林。
C．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
【6】文章题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
___________________________________
12、课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的 。
【1】把选文内容补充完整。
【2】选文介绍的是大自然________的声音。
【3】选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
【4】选文的中心句是：____________________________。
13、课外阅读，回答问题。
小小蜗牛的秘密
今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。
这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞，反应迟钝。
我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我 地看着它们，期待它们毫不客气、 地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦？这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！
不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅资料，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。
为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰， 地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。
真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！
【1】选择合适的词语填入文中的“ ”上。
狼吞虎咽 目不转睛 慢条斯理
【2】结合文章内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．蜗牛的触角有嘴巴的功能。
B．蜗牛开始不吃白菜叶，是因为它不爱吃。
C．蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。
D．蜗牛的眼睛有触角的功能。
【3】文章最后一个自然段以一个感叹句结束了全文，在下列说法不正确的一项（ ）
A．与题目紧紧联系在一起，使文章结构完整。
B．与文章题目的意思差不多，没必要反复强调。
C．强调'我”发现蜗牛秘密后的喜悦心情。
D．点明了“我”仔细观察后的总体感受。
【4】下列对文章主要内容的概括，最准确的一项是（ ）
A．文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。
B．文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。
C．文章主要写“我”通过仔细观察发现蜗牛非常有趣。
D．文章主要写“我”通过仔细观察发现了蜗牛吃东西、爬行和触角的特殊功能等方面的秘密。
【5】从小作者发现蜗牛的秘密过程中，你受到了怎样的启发？
_____________________
14、课内阅读
孔子游春（片段）
孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把骏马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
【1】联系上下文回答
（1）从子路“老师的话音未落就开了腔”可以看出他是一个 的人。（用文中一个词语回答）
（2）“有福同享”在文中指的是 。从中可以看出子路是一个 的人。
（3）我们从文中 、 这两个词可以看出颜回确实是一个“温文尔雅”的人；看了颜回说的话，你还能感受到他是一个 的人。
【2】孔子听了他俩表明志向后，“微微地点了点头”。请你想孔子当时是怎样想的，写出来： ______________________________
【3】请你也来谈一谈自己的志向。________________________________________
【4】把你知道孔子的一句关于学习或做人的名言写下来。_________________________________
15、连词成句。（填序号）
①尾巴②最好看③孔雀④的
________________
16、手术 仍然 给伤员 争分夺秒地 做 白求恩（连词成句）
________________________________________
17、按要求写句子。
1.秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。（改为“被”字句）
_______________________________________________________________
2.猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改为反问句）
_______________________________________________________________
3.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为转述句）
_______________________________________________________________
4.这篇作文的层次和语言都很通顺。（修改病句）
_______________________________________________________________
18、照样子，变一变。
例：敌人把王二小杀害了。
王二小被敌人杀害了。
1.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
2.秋风把这动人的故事传扬。
3.八路军把敌人消灭了。
19、按要求写句子。
（1）女娲斩下乌龟的四条腿。
“把”字句：________________________________
“被”字句：________________________________
（2）女娲补上了天上的窟窿。
“把”字句：________________________________
“被”字句：________________________________
20、按要求完成下列句子。
（1）深蓝色的天空中月亮一弯小船似的挂着。（修改病句）
____________
（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
照样子写“草上的露珠”的美：__________
（3）裁缝说：“我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳。”
改为转述句：____________
（4）“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
照样子补写句子：“昨天……昨天我数学考了60分。”我____________
21、看看图，写一写。不会写词语的，可以用拼音代替。
她是谁？她在哪？她在干什么？
____________________________________
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