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随时随地学习
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1、学习了《自然之道》这篇文章,我明白了_______。在四年级我学到的一篇寓言《_______》也表达了同样的道理。
2、把词语补充完整，再按要求填空。
______ _______结对 摇_______晃_______ 一本_______ _______
一叶______ _______ ______ _______实实 秋风______ _______
（1）夕阳落山时，鸟儿们都___________地飞回家去。
（2）路边的树木茂盛极了，把人行道遮得___________的。
（3）弟弟拿起书本，____________地读起古诗来，可爱极了。
3、写出下列字的笔顺，再填空。
1.“上”的笔顺：______，第二笔是______。
2.“耳”的笔顺：______，第三笔是______。
3.“手”的笔顺：______，第四笔是______。
4.“禾”的笔顺：______，第三笔是______。
5.“火”的笔顺：______，第二笔是______。
6.“山”的笔顺：______，第二笔是______。
4、回顾教材内容填空。
1．情感可以直接表达——“在八千多日的匆匆里，除_________外，又剩些什么呢？过去的日子如_________，被微风吹散了，如_________，被初阳蒸融了。我留着些什么_________呢？”情感也可以融在景物之中表达——“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地_________了，我也_________跟着旋转。”
2．《寒食》的作者是___________，诗中描写整个长安城的美好春景的句子是：___________，____________。
3．父亲的话虽然尖锐，却是真诚劝导。我终于醒悟：读书要趁早，“________________，老大徒伤悲”；读书须勤奋，“莫道君行早，_______________”；读书不可囫囵吞枣，所谓“____________，一字值千金”。
5、把四字词语补充完整。
乱砍________伐 谈笑风________ 无________无束 轻而________举
循规___________ 死而___________ 眉飞_________ 寻______问____
6、阅读古诗，完成练习。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是____________________________。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“______________，______________”。
【2】“_______________”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的是（______）。
A．君自故乡来，应知故乡事。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C．海上生明月，天涯共此时。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【3】下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ）
A.首句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鹊鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静
B.朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意
C.“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注
D.整首诗塑造了一个孤独无眠、望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂的
7、阅读《浪淘沙·其七》，完成习题。
浪淘沙·其七 ①
〔唐〕刘禹锡
八月涛②声吼地来，头高数丈③触山回。
须臾④却入海门⑤去，卷起沙堆似雪堆。
【注释】
①〔《浪淘沙·其七》〕浪淘沙组诗的第七首，写的是八月十八钱塘江湖。
②〔八月涛〕浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八潮水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为壮观。
③〔头高数丈〕数丈高的浪头。
④〔须臾〕片刻。
⑤〔海门〕钱塘江口有两座山，南边龛山，北边赭山，两山相对耸立于江海汇合之处，就形成了海门。
【1】“头高数丈触山回”中“触”应解释为哪一项（ ）
A．接触
B．触摸
C．撞击
D．感触
【2】诗中写潮来之势，由远而近，突出涛声逼近的感觉的是哪一句（ ）
A．八月涛声吼地来
B．头高数丈触山回
C．须臾却入海门去
D．卷起沙堆似雪堆
【3】诗中能体现由开头的动境描写转入对潮去之后的静态描写的词语是哪一项（ ）
A．雪堆
B．卷起
C．却入
D．须臾
【4】诗人由远而近，由动及静地描写了钱塘潮涨潮退的全过程，生动展现了八月钱塘潮气势磅礴的壮观场面，令人震撼。请选择潮涨或潮退其中一个镜头展开想象写下来。
_______
8、课内阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“王师”是指宋朝朝廷的军队。（______）
（2）这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。（______）
（3）“五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。（______）
（4）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。（______）
【2】诗中描写的”河”指____，“岳”指____。
【3】这首诗的作者是____（朝代）爱国诗人____。诗的前两句向我们展示了____，后两句表达了诗人盼望____。
【4】表达诗人对沦陷区人民的深切同情，盼望收复失地，实现祖国统一的诗句是：____________
9、课内阅读
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
【1】这几段话选自作家__________的_____________________。
【2】选文的第二自然段主要是（ ）描写，突出了母亲挣钱十分不容易。
A．外貌描写
B．语言描写
C．环境描写
【3】用曲线画出描写母亲外貌的句子，并说说你读出了什么？
_____________________________________________
【4】根据对选文最后一自然段（画横线）的理解，判断对错打√×。
（1）这段话连用了三个“我的母亲”， 这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。( )
（2）这句话说明母亲看到儿子后很不好意思，觉得自己在这样的环境中挣钱很丢人，所以她很吃惊地望着母亲。( )
（3）从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。( )
（4）“我的母亲的眼睛”一词置后，表明作者的惊叹、突出母亲的疲惫，作者不敢相信母亲工作环境如此恶劣，突出慈母情深。( )
10、课外阅读。
第一次旅行
[德]于尔克·舒比格
世界有了高山和峡谷之后，很久都没有被人类发现。不同民族的人类，当时还相互隔离着。大家都说自己是“人类”，都生活在自己的田地附近。他们当时认为，只要走到世界的边缘，一不小心就会掉进无底的虚空之中。
有个男人名叫伊西多，想去看一看那里到底是什么样子。
他要去哪里？
去世界的边缘。
真可怕！大家说。
但伊西多很想去看一眼那里的虚空。不论他去问谁，大家都只知道会掉进去。
伊西多的心像大鼓一样跳动。第二天早上他就上路了。
他要去哪里？
去世界的边缘！
在很长的时间里，大家再也看不见他。但他却定期寄回明信片，上面写着对大家的问候。明信片上还印着许多叫不出名字的东西。在明信片的背面，他总是写道：我很好。
最后一张明信片的上面是可怕的空白，下面是一大片波浪。明信片的背面写着“多多问候”和“大海”。
【1】“想去看一看那里到底是什么样子”中的“那里”在文中指（ ）
A.高山和峡谷 B.世界的边缘
【2】“但他却定期寄回明信片”中的“定期”的意思是（ ）
A.定下日期 B.有一定周期的
【3】结合短文内容理解文中画横线的句子。（ ）
A.伊西多的知识太少，他去过的地方很少。
B.伊西多不断地探索，他去过很多地方。
【4】根据故事发展的过程，选一选，填一填。
（____）伊西多想去看看世界的边缘。
（____）伊西多去过很多地方，定期寄回明信片。
（____）伊西多寄回的最后一张明信片上画着一大片波浪。
①结果 ②经过 ③起因
【5】读了这个故事，你想对伊西多说什么呢？
___________________________________________
11、阅读短文，回答问题。
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！
一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！”
大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”
但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝变了样。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
【1】给短文加一个恰当的题目。____________________________
【2】在第一自然段中找出一对反义词，并写下来。
___________——_____________
【3】用“——”画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
【4】短文在第 段写橄榄坝现在的样子，是按由（ ）到（ ）的顺序来安排材料的。具体写了竹楼、竹林、 、 、 、 等景物。
【5】你从这篇短文中悟出了什么道理？
____________________________________
12、课外阅读
春雨
春天，一群小鸟在屋檐（yán）下躲雨，它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的呢□
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧□”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
【1】在□里填上合适的标点符号。
【2】“滴”用部首查字法，应查_____部，再查____画；这个字的音序是____，音节是_____。
【3】春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用波浪线把句子划出来。
【4】按短文内容填空：
小白鸽认为春雨是__________，小燕子认为春雨是__________，麻雀认为春雨是__________。
【5】你能像小鸟们一样说说春雨还有别的颜色吗？
我说：“春雨是_______的。你们瞧！春雨滴在_________，_________________。”
13、阅读检测台。
______________
拖着疲惫的身子上了公交车才发现自己没有带零币，向身旁的乘客请求兑换，可大家对我也是爱莫能助。无奈之下正要把十元纸币投进去，这时身后一个声音传过来：“用这个吧！”一位年轻的姑娘递过来一元硬币。
“这怎么可以呢？”
“可我没有那么多零钱和你交换，而你又急需它，不是吗？”
“那好吧。”我接过钱说，“如果我们在同一站下车，我换了零钱还你；或者下次在车上遇见再还你；要不然你留下地址给我……”
她笑着说：“不必了，就当我拿一元钱向你‘买快乐’好了。帮助别人不也是一件快乐的事吗？而且你也可以帮我做一件事来交换这一元钱，下次如果你遇到没有零币的人，也送他一元钱，让这份‘快乐’继续传递下去。”下车时的我心里暖融融的。
从此，我的口袋里总是多放一元零币，以便继续传递“快乐”。
【1】结合短文内容解释词语。
疲惫：___________________________________
爱莫能助：____________________________________
【2】文中省略号表示( )
A. 内容的省略
B. 说话断断续续
C. 声音的延长
【3】读了短文，你怎么理解“就当我拿一元钱向你‘买快乐’好了”这句话？
_____________________________________________
【4】那位姑娘用什么和“我”交换这一元钱？她为什么要这样做？
_____________________________________________
【5】为短文起一个恰当的题目填在文前的横线上。
14、课外类文阅读。
天鹅（节选）
张抗抗
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种人性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。
【1】“凝视”的意思是___________。从“凝视”一词中可以看出作者_______。
【2】天鹅“外表美”美在__________；“气质美”美在__________。本文表达了作者________之情。
【3】描写“发黑的沼泽地”“黑色的水”的目的是（ ）
A．突出环境的恶劣。
B．运用对比的写法，用黑色突出了天鹅的白。
C．黑色是深沉的，突出了黑色的美。
D．点明了天鹅的喜好，爱在黑色的沼泽地里生活。
15、按要求写句子。
1．山溪平静。(改成比喻句)
_______________________________________________________________________
2．人影给溪水染绿了。
改成“把”字句：_______________________________________________________
改成“被”字句：_______________________________________________________
3．嘴角漾着笑。(扩写句子)
________________________________________________________________________
16、词句段运用。
（1）照样子长话短说。
例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
→官绅跪地求饶。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。
→_______________________
（2）写“害怕”——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（照样子用动作描写来表现“激动”）
_______________________________________
17、 照样子，给下面的句子换一种说法。
例：他洗干净了小手帕。
他把小手帕洗干净了。
(1)司机开走了汽车。________________________________________
(2)大风刮跑了广告牌。______________________________________
(3)小丽从书包里拿出了语文书。______________________________
18、句子训练营。
（1）假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！(仿写句子)
假如_______________，大自然将多么________
_______________啊！
（2）大自然很单调。
改为拟人句：
改为比喻句：
改为反问句：
19、判断修辞方法，并仿写句子。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
修辞方法：________________________________________________________________
仿写：____________________________________________________________________
20、小鸟被他放回了大自然。（改为把字句）
_________________________________
21、小小练笔场。
用第一人称的方式写一写“爬山虎脚的自述”。
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