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随时随地学习
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1、根据课文内容填空答题。
1.老屋总也倒不了，是因为很多动物都需要它都帮助。小猫要在屋里避雨，安心_________；老母鸡要在屋里安心______，要待足足______天；蜘蛛要在屋里安心_______，它每天都要吃虫子，所以它就______________给老屋听，故事一直没讲完，老屋就一直站立不倒。
课文中“安心”一词一共出现了_________次，写出了____________。
2.小猫请求老屋的时候，老屋说：“好吧，我就__________。”老母鸡请求老屋的时候，老屋说：“好吧，我就___________。” 蜘蛛请求老屋的时候，老屋说：“好吧，我就__________。” 从老屋说的和做的可以看出，它十分__________。
2、查字典填空。
“透”如果用部首查字法先查部首______,再查______画;如果用音序查字法先查音序____,再查音节______。“透”在字典中的解释有:A.通过,穿通;B.显露;C.泄露;D.极度;E.达到饱满、充分的程度。下面的“透”分别是哪种解释呢?
(1)我恨透了这门学科。（____）
(2)这块玻璃很透明。（____）
(3)这朵花白里透红。（____）
(4)这次,雨终于下透了。（____）
3、理一理作者的游览顺序：
进了大门→( )→( )→( )→( )。
4、把成语补充完整。（6分）
（ ）耳欲（ ） 前（ ）后（ ） 变化多（ ） 无可（ ）（ ）
五（ ）四海 十（ ）九（ ） 手（ ）足（ ）
5、日积月累。
砌墙的砖头—— （ ）
门缝里看人——（ ）
三九天吃冰棍——（ ）
6、阅读诗词，回答问题
西江月 夜行黄沙道中
（作者）辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前了。
【1】这首词的作者辛弃疾是（ ）人
A. 南宋 B. 北宋 C. 南唐
【2】这首词的词牌名是（ ），题目是（ ）。
A. 西江月 夜行黄沙道中 B. 夜行黄沙道中 西江月
【3】这首诗中有两个对偶句，请找出来。( )
A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
C. 七八个星天外，两三点雨山前。
D. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【4】这首词表达了是一种什么样的情感？
__________________
7、阅读古诗，完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。
孤帆远影碧空尽② ， 唯见长江天际流。
（注）①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。②尽：消失。
【1】仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。
李白的老朋友________，辞别西楚的黄鹤楼；阳春________烟花如海，他去往扬州。一叶________，消失在远方；只见浩浩荡荡的________，向天际奔流。
【2】根据自己的理解选一选。
A．扬州 B．黄鹤楼 C．烟花三月 D．送别
这是一首________诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是________；二句写送别的时间是________，孟浩然的去向是________；三，四句写送别的场景。
8、课外阅读。
晓出净慈寺送林子方
［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【1】“四时”指_______，从画“ ”的诗句可以看出描写的是_____季。
【2】此诗三、四句运用的修辞手法是（ ）（多选）
A. 对偶 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
【3】下列诗句朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A. 映日/荷花/别样红 B. 映日/荷花/别/样红
9、阅读与理解。
人行道上讨厌的软体虫
作者
K．埃珀斯（12岁），马萨诸塞州马布尔黑德市马布尔黑德恰特公立学校
J．埃珀斯（10岁），马萨诸塞州塞勒姆市塞勒斯曼学校
回顾
我们曾决定用讨厌的软体虫做一个实验，我们想弄清楚有多少人去踩软体虫，多少人会避开软体虫，有多少人因为没有看到而踩着它，而又有多少人根本没有发现软体虫。
方法
我们在游览新罕布什尔州北康韦时，从所谓“大话乡下佬”的一些地方买了一袋讨厌的软体虫。我们坐在长凳上把软体虫扔在人行道中间。我们不在意地把脸扭过去，假装我们并不知道这些软体虫的来历。
结果
有成年人和小孩走过，偶尔踩着软体虫。有些人看到它，投去困惑的一瞥。坐在轮椅里的一个男孩就把车从软体虫上推过去，根本就没有看到软体虫。我们强忍着不笑出声来。有三个十几岁的少女走过，中间一个女生走过时对软体虫端详了一下，发出轻微的惊叫声，跨了过去，然后笑着说：“嘿，我想它是真的。”
结论
实验结束时，我们得出结论：5个人里有3个会偶尔踩着扔在人行道上的讨厌的软体虫。
【1】这是美国两个小学生进行的一次（ ）后写的文章。
A．游戏
B．竞赛
C．户外实验
D．实验室实验
【2】整个研究过程分四步：提出问题→确定________→记录_______→得出_______。
【3】美国两个小学生研究人行道上的软体虫，想弄清楚的问题有（ ）（多选题）
A．有多少人会踩软体虫 B．有多少人会避开软体虫
C．有多少人因为没有看到而踩着软体虫 D．有多少人根本没有发现软体虫
【4】“我们强忍着不笑出声来”，从中可以看出（ ）
A．“我们”觉得那坐轮椅的男孩很可笑
B．“我们”觉得那三个少女很可
C．“我们”觉得软体虫很讨厌
D．“我们”觉得这个实验很好玩
【5】根据“结论”，我们可以推知：20个行人中，可能有（ ）个行人会偶然踩着软体虫。
A．3
B．10
C．12
D．20
【6】从这篇文章中，你发现这两个美国小学生的学习方式与你有什么不同？
________________
10、课外短文。
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额。所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折( )了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣( )钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
【1】给划线的字在括号里注音。
【2】写出下面词语的近义词。
礼让——( ) 承担——( )
哭泣——( ) 忽然——( )
【3】从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。
( ) ( )
【4】课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗?
11、阅读短文，根据要求完成下面各题。
心系竹林（节选）
①故乡的竹林是很大的一片，斜斜地长在山上。远远望去，犹如一床厚厚的绿被软软地盖着大山。那浓浓的绿，浸绿了巍峨的山峰，润绿了云雾缭绕的山谷。
②儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也“叽叽喳喳”地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒服，那么惬意。闭了眼，叶间光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的未来……
③在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到林中去寻找“竹荪”，那是一种粉红色的类，像根倒立着的胡萝卜，半透明的，上面还沾着水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上就会添上一份清香四溢的竹荪汤。初冬时，那株株鲜笋已经长高，在它们身上的笋壳也随风飘散。我就把那壳捡了来，母亲拭去上面的绒毛，然后剪成鞋的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿，抵御冬寒。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
④时间流逝，我现在已经远离了故乡，但是我的心仍然系在竹林里。
【1】短文围绕竹林写了哪几件事，概括填空。
（1）__________（2）__________（3）捡笋壳纳鞋底（4）__________
【2】第①自然段主要运用了什么描写方法？（正确的选项打“√”）这样写有什么好处？
描写方法：A．动态描写B．静态描写
好处：
【3】短文写的是竹林，实则表达了什么样的情感？
_______________________
【4】根据下面的材料和文中的图片，将第③自然段中画“ ”的句子改写成一段说明性文字，至少用两种说明方法。
竹荪 | 一种菌类，寄生在枯竹根部，网状。 | 菌帽 | 深绿色 |
菌柄 | 圆柱状，雪白色。成熟时，高15~20厘米。顶端有网状菌幕，下垂如裙，8厘米长。 | ||
菌托 | 蛋形，粉红色 |
______________________
12、谦卑的人有福
先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。
于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。
如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。
谦卑正是一种姿态。
如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。
谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。
谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。
这就是谦卑的力量。
【1】结合语境，理解文中加点词语的含义。
①位置：____________________
②恶行：____________________
【2】本文题为“谦卑的人有福”，文中从那些方面作了阐述？
____________________
【3】将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。
链接材料：
A战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“比与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。
B从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”
C有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回答：“下一个。”
句①—（___） 句②—（___） 句③—（___）
【4】说说你对下面句子的理解。
①人在自然环境中是一员而不是一霸。
__________________________________
②（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。
__________________________________
【5】作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗？说说你的理由。
____________________
【6】再读全文，补充一两点你的“谦卑”的看法。
____________________
13、阅读下面的短文，回答问题。
①我的儿子是一位新生代的骄子，他热衷于港台歌星们的歌曲。对此，我一直不以为然，觉得这些歌曲的旋律夸张别担，一点也不好听，有的甚至像说话一样，毫无音乐性，但儿子就是喜欢。
②没想到儿子出国后，他的爱好竟有了改变。在他发来的电子邮件中，我发现他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载反映祖国风貌的画片，甚至开始喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。他说他现在几乎每天都会不由自主地哼唱这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。
③从小学时代起，我就开始唱“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对歌词所描写的祖国形象反而没有注意，大概是因为一直生活在国内，对祖国的含意缺乏深切的理解吧？但儿子不同，当他在异国他乡歌唱《我的祖国》时，应该会有更深一层的感受。
④后来我也有机会去国外小住，在别人的国家里，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，就只能读中文书、唱中文歌解闷，其中唱得最多的就是《我的祖国》这首歌。
⑤一次华人聚会，会后有文艺演出，第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》。那身穿鲜艳中国丝绸服装的女留学生一开口就像原唱郭兰英那样声情并茂：“一条大河波浪宽。”她刚唱完第一句，台下的人们便迫不及待地开始和唱：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”听着听着，我也忍不住声音颤抖地跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的阳光……”
⑥歌声从台上的独唱渐渐变成了全场大合唱。合唱的人群中，有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有旅居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎都忘却了各自的身份，都在以一个同样的姿态、同样的身份真心实意地唱着这首歌。因为我们有同一个祖国，因为我们都是唱着《我的祖国》长大的。歌声中，我想起童年，想起故乡，想起了美好祖国的山山水水……我发自内心地深情独白：祖国，我爱你！
【1】请根据所给意思在文中找出相对应的词语。
（1）不认为是对的，表示不同意，含有轻视的意味。( )
（2）指在国外或远离家乡的异地。( )
（3）演唱或朗诵等声音优美，情感丰富。( )
【2】文中写了哪些人在什么情况下唱《我的祖国》这首歌？请用简单的话概括出来。
（1）___________________________________________
（2）__________________________________________
（3）__________________________________________
（4）__________________________________________
【3】读文中画线的句子，完成填空。
（1）第⑤自然段画横线句子中的“迫不及待”、“颤抖”两个词，写出了参加合唱的人们____________________的心情。
（2）第⑥自然段面波浪线句子中的“各自的身份”指合唱人群______________________：“同样的身份”指合唱人群_________________________。
（3）两处画线的句子，让我们感受到了中华儿女特别是海外游子____________________之情。
【4】读完短文，你还有什么疑惑？请提一个你最想弄明白的问题。
______________________________________________
14、猜字谜
（一）
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
（二）
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
【1】选择加点字的正确读音，画“√”。
相遇（xiānɡ xānɡ） 喜欢（huān hān）
纯净（jìnɡ jìn） 互相（hù fù）
【2】猜一猜，写出汉字。
（1）寸草心。 谜底：________。
（2）会后还须添后劲。 谜底：________。
【3】我也能编一个字谜。
________________
15、改成陈述句。
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
_________________________________________
16、改为转述句。
（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不过他！”
____________________________________
（2）武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
___________________________________
17、根据要求完成练习。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的明年冬天。”（改为转述句）
_______________
（2）我先把姑父的大睡衣给她围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两刀，就剪下一堆头发。（写一个句子来描述一连串动作，用上“先……再……”）_____
（3）用修改符号修改病句。
①有一条漂亮的红裙子。________
②我推测蜜蜂可能一定找不到家。________
（4）照样子，围绕一个意思写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
照样子写一写：小李多才多艺，_________
18、按要求改写句子。
(1)翠鸟一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)
_________________________
(2)我就使劲一吹，蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。(改为“把”字句)
_________________________
19、按要求写句子。
1．为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
________________
2．火神不敢违抗宙斯的命令。 火神把普罗米修斯押到高加索山上。（用关联词连成一句话）
__________________
3．大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（改为“把”句）
___________________
4． 普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（改为转述句）
__________________
20、按要求完成句子
（1）是刘姥姥逗笑了大家。
改写成把字句。
改写成被字句。
改写成反问句。
（2）在二进荣国府的时候，刘姥姥逗乐了府里上上下下的甚至包括贾母在内的所有人。（缩写句子）
21、看图写句。
句式1：什么时候，谁在什么地方怎么样地干什么？
句式2：什么时候，谁在什么地方干什么，干得怎么样？
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