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随时随地学习
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1、根据意思写出词语。
1．心意真挚诚恳。 ________
2．文中比喻夸大地形容。________
3．到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自然界情况）。________
4．用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。 ________
5．完全不放在心上。________
2、我会猜谜语。
嘴巴尖尖像把刀，
提起害虫本领高。
大树公公有了病，
只要它到病就好。 谜底：______
3、根据你的积累，补充句子。
1.谷雨前后，______________。
2.__________，____________，谷雨种棉___________。
3.养宾一日，______________。
4.运筹帷幄之中，__________________。
5.____________，战无不胜。
6.一夫当关，_______________。
7.天时不如地利，_________________。
8._____________________，不好学者如蒿如草。
4、读拼音，写词语。
bǔ dīng jiā fèng bǎi dòng
（________） （________） （________）
xiāng zi fān shēn zhāng shù
（________） （________） （________）
5、我会查字典。
（1）“远”字共有________画，第六画是________，组词为________________。
（2）“单”字的音序是________，读音是________，组词为________________。
6、读《白桦》课文片段，完成练习。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
【1】联系上下文，写出下列词语的含义。
玉立：___________________。
【2】诗中的“玉立”写出了___________，“晶亮的雪花”写出了_______，表现了白桦静中有动的气质美。
【3】“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦_________________之美。
【4】这一小节总写白桦______的气质美。（ ）
A.静态 B.动态 C.静中有动
7、阅读古诗，完成练习。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【1】这首诗的作者是___代____。诗中流传千古的名句是：____________。
【2】农历九月九日是______节。“遍插茱萸少一人”，少的这个人是_______。
【3】这首诗表达了诗人_________________的思想感情。
8、阅读宋词，完成练习。
卜算子 •送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【1】这首词的作者是________代词人________________。
【2】这首词的词牌名是________________，题目是_______________。
【3】题目中的鲍浩然是作者的____________，鲍浩然要去的地方是________。这是一首（______）（填序号）
A．写景词 B．言志词 C．思乡词 D．送别词
【4】“水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句运用比喻的修辞手法，把水比作___；把山比作____。词人运用这样的比喻意在凸显（__________）
A．山水的柔美多姿 B．山水像人一样有情有义 C．作者内心的明朗欢喜 D．作者内心的郁闷愁苦
若到江南赶上春，千万和春住。
【5】句子中的“春”有两层含义，既指________________，也喻指_________________。
【6】用自己的话说说词句的意思。
________________________
9、课外阅读。
香山的红叶
秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。”游人们仰头凝视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶
【1】给短文的最后一句话加上合适的标点。
【2】短文第3句写了红叶的____________。
【3】在短文中找出下列词语的近义词。
五彩缤纷（______） 赞扬（______） 凝望（_____） 凉快（_____）
【4】根据你对短文的理解，完成填空。
短文写了_______里的红叶，通过描写这些红叶的_____和____，以及_____吹过的美丽场景，表达了作者对香山红叶的________之情。
10、阅读短文，完成练习。
倒（dào）影
小公鸡在村子里走来走去。他来到水井旁，往里一看，连忙大声叫起来：“不好了，一只公鸡掉进井里了！”
小狗叼（diāo）着一根骨（gǔ）头正往家赶，听见这喊声，急忙来到井边，往里一看，一边跑，一边叫：“不好了，掉进井里的不是小公鸡，是小狗！”
小猪正懒洋洋地晒着太阳，听到喊声，跑到井边往里一看，喊道：“不好了，掉进去的是小猪，快来救他呀！”
山羊爷爷听了，哈（hā）哈大笑，说：“来来来，你们跟我一起好好看一看！”
他们来到井边，围成一圈往里一看，呀，井里有 、 、 ，还有长着胡（hú）子的 。山羊爷爷说：“看，这是咱们映（yìng）在水里的倒影呀！”
【1】“叼（diāo）”字用音序查字法查字典，应查大写字母________。
【2】照样子，写一写。
公鸡（走）来（走）去 蝴蝶____来____去
小狗____来____去 袋鼠____来____去
【3】“他们来到井边，围成一圈往里一看”这句话中的“他们”是谁？读读短文，在文中画“ ”的地方填一填。
【4】其实，小动物们在井里看到的都是他们________________。
11、阅读下文，回答问题
__________________
我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。
大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪_____（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。
大母鸡还喜欢打盹_____（dǔn dùn）。它打盹时还很讲究，先用爪_____（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒_____（bā pá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅_____（chì cì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。
我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”
【1】给短文加个题目。
【2】联系上下文，解释词语。
忐忑不安：_______________________________。
酷爱：__________________________。
【3】给文中的字选择正确的读音。
贪________tān niàn吃 打盹________dǔn dùn
爪________zhuǎ zhǎo子 扒________bā pá 坑 翅________chì cì膀
【4】这篇短文共有________个自然段，每个自然段的主要内容是：
_____________________________
【5】短文表达了我什么样的感情。
_______________________________
12、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】我会填。
（1）一( )颜料 一( )小扇子 一( )邮票 一( )菊花
（2）文中表示颜色的词语有_________。
【2】本文是围绕哪一句话写的？
_________
13、阅读材料，回答问题。（33分）
（1）“你这个坏家伙！”军官打断了孩子的话，“我问你这里有没有人。”
“人哪？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来来’——就都跑了。”
这段话主要通过对孩子 和 的描写，表现了他
。（6分）
（2）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
①弥漫： （联系上下文理解词语的意思）（2分）
②联系现实，谈谈你对这句话的理解。
。（4分）
（3）
乡下一间（简朴、简陋）的旅店里躺着一位客人。他正闭目（观赏倾听、欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”突然，滴答一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊；“来人，来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张的跑进来。 “楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。服务员看着滴下的水答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”“哦！是贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。“要不我去关照一下让他不要让水流下来？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬先生正（全神贯注、津津有味）地弹着。琴边放着一盆水。他正在（纳闷、苦闷），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水贱了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了好久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。”
①用直线画出描写钢琴声优美的句子。（4分）
②楼上滴水的原因是什么？（4分）
③在括号里选择合适的词语，打“√”。（8分）
④给短文写上合适的题目。（4分）
14、非连续性阅读。
材料一 我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？在一些管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水，目前我国实行了分类回收垃圾的政策，这样______________节省资源，______________环保。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
材料二 六（1）班开展了主题为“垃圾分类现状的调查与研究”的综合实践活动。下面是他们的调查结果：
六（1）班学生对“垃圾分类”的认知状况表
是否愿意参与垃圾分类 | 是否了解垃圾分类方法 | |||
愿意 | 不愿意 | 很了解 | 不太了解 | 不了解 |
90．1% | 9．9% | 5% | 64．6% | 30．4% |
同学们在社区以“你认为什么是垃圾分类的障碍”为题展开调查，结果是：34．8%的人认为是设施不全，无法分类投放；30．9%的人认为是缺乏环保意识；26．71%的人表示不知道该如何分类；7．59%的人觉得麻烦。
在调查采访中，有市民表示，一开始是响应号召的，家中特地买了两个垃圾桶，每天都仔细地分类。可是后来发现很多人都还是混杂丢的，所以后来也不分了。
材料三 某网12月24日电《XX市城市生活垃圾分类管理办法》宣布实施后，XX市的垃圾分类状况有了明显改观。“以前丢垃圾都是随便扔下去，现在我会进行分类，”XX市小学生邹某说：“看它是属于有害垃圾还是无害垃圾，再将它投到相应的垃圾箱中。”
【1】在材料一中的横线上填上恰当的关联词语。
【2】以上三个材料都是围绕着___________这一话题展开的。从体裁上看，材料一属于( )，材料二属于( )，材料三属于( )
A．新闻稿 B．说明文 C．调查报告
【3】结合材料二表格中的内容，用一句话概括出六（1）班同学对“垃圾分类”的认知状况。
_________________________________________
【4】在材料二的调查结果中，“26．71%的人表示不知道该如何分类”。请你结合上下文和生活实际，举例说说垃圾应该如何分类。
________________________________________
15、句子乐园。
【1】爸爸坚定的话语铭刻在他的心里。（改成“把”字句）
【2】湛蓝的天空把人们的视线紧紧吸引住了。（把“把”字句改成“被”字句）
【3】水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。 (改为拟人句)
【4】风在森林中舞蹈。（扩写句子，至少扩写两处）
【5】中国人口是世界上最多的国家。(修改病句)
16、仿写句子。
例：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
1．这个游戏有什么好玩的！
___________________
例：洪水淹没了土地。
洪水把土地淹没了。
土地被洪水淹没了。
2．乌云遮住了太阳。
___________把____________________。
___________被____________________。
17、唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
【1】这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑，读这句话时我们应该用_____的语气。
【2】改为陈述句：____________
18、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（给句子换个说法，保持意思不变）
____________________。
19、体会划横线的词
（1）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的......
（2）微微的云在我们顶上流着。
（3）那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几綹儿；不复是一幅整齐而平滑的布。
20、你这不是给我设了个圈套吗？（改为陈述句）
_______
21、习作。
校园是我们最熟悉的地方。校园的早晨、中午、傍晚，学校的教学楼、功能房、操场，熟悉而又亲切的镜头时时出现在我们的脑海里，请你选择一个角度，写出校园里的动、静变化，表达你的真情实感。题目自拟。不少于450字。
提示：①用恰当的语言表达自己的看法和感受。
②根据表达的需要，合理分段表述，把重点部分写具体。
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