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1、词语解密。
（1）挈妻子而去之走。（__________）
（2）虽与之俱学，弗若之矣。（_______________） （_____________）
2、按课内外积累填空。
（1）孩子生活的世界是单纯、快乐、奇妙、多彩的，古代诗人写下来许多反映儿童生活的古诗。你最喜欢的一首是哪一首，把它写下来。
______________________
喜欢的原因是________________。
我还收集了诗人________反映儿童生活的古诗《______》。
（2）《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《_______》，作者是_____（朝代）的________。故事发生的时间是________，文中的主要人物有________、________、________、_________。
3、按课文内容填空。
1.孩子______长大，就得告别妈妈，__________。
2.你拍八，我拍八，大小动物___________。
3.枫树秋天叶儿红，______绿装。____喜暖在______，桦树耐寒守北疆。
4.谷像______粒粒______。______虽_______，心里喜洋洋。
5.那里______环绕，树木茂盛，周围有_________。
6.每当太阳______，有座山峰上的几块_______，就变成一只_________的雄鸡。
7.路人借问遥_______，怕得_____不应人。
8.飞流_______，疑是银河落_____。
4、阅读《麻雀》，回答下面问题。
（1）这篇文章是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？
____________________
（2）在文中找出下列词语的近义词。
挽救( ) 匆忙( ) 庇护( ) 剧烈( )
（3）“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，这是一种什么样的力量？
_______________
（4）“猎狗愣住了”，是因为害怕吗？
________________
5、补充下列写词语。
①( )草不生 ②心( )神怡 ③别出( )裁
④应接不( ) ⑤一( )半解 ⑥不可( )数
6、背一背，选一选，连一连。
咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【1】这首诗写的是（ ）
A．
B．
【2】看图，连一连，选择对应的图画理解诗意。
①鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 ②白毛浮绿水，红掌拨清波
7、阅读下面一首诗，然后回答问题。
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【1】两首诗的作者对柳的态度有什么不同？
___________________________。
【2】两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。
答：_______________________。
8、阅读下面的古诗，回答问题
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
【1】解释划线词语的意思。
①鉴： 。
②徘徊： 。
③渠： 。
④清如许： 。
⑤源头： 。
⑥活水： 。
【2】这首诗的作者是谁？
。
【3】怎样理解“问渠那得清如许，为有源头活水来”这两句诗的深刻含义？
。
9、快乐阅读。
信任
每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三公里。真有趣。终于，有一天，爸爸决定带我去看个究竟。
从公路拐过去不到一公里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头。汽车往前又开了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向，红箭头又出现了。
我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”
我看着那几条狗大声说：“喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢呼，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路呢。
钻进桃林，根深叶茂的桃树上结满了丰硕的果子，一股沁人心脾的清香扑鼻而来。我立即向一棵桃树跑去。爸爸跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。把桃子小心翼翼地装进汽车，爸爸掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对爸爸说。
“也许会学会的。”爸爸幽默地回答。与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有两辆车朝这儿驶来，人们读了桌上的留言，也提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗们朝果园走去。
汽车慢慢朝来路驶去，我不禁回头，久久注视着那片桃林，那间小屋——一个朴实而又纯洁的地方。
【1】联系上下文，说说下列词语的意思。
沁人心脾：_______________________
尽收眼底：______________________
【2】短文中“我”看了画线的句子心中可能会这样想______________。
【3】“我们”沉浸在亲手摘果实的欢愉中，那是因为_______________ 。
【4】“那片桃林，那间小屋—— 一个朴实而又纯洁的地方。”说说你对这句话的理解。
__________________________________________
【5】读了这个故事你想说什么?
_________________________________________
10、课外阅读
斗力不如斗志
一个孩子在山上种了一片苞米｡苞米快要成熟的时候,被狗熊发现了｡狗熊钻进苞米地吃了一些,扔了一些,糟蹋了一地｡
孩子找狗熊去讲理｡狗熊满不在乎地说:“你的苞米是让我给糟蹋了,你能把我怎么样呢?”
孩子说:“我要你包赔｡”
狗熊说:“我若是不包赔呢?”
孩子说:“那我就叫你知道知道我的厉害｡”
狗熊说:“我劝你还是忍了吧,我有的是力气｡”
孩子说:“我光听说狗熊傻,可没听说狗熊有力气｡”
狗熊火了,指着一个磨盘大的石头说:
“等我把这块石头扔到山下去,你就知道我是不是有力气了｡”
狗熊背起了磨盘石,故意在草地上走了一圈儿,顺着陡坡把石头扔下山去｡磨盘石发出隆隆的巨响｡狗熊得意地哼了一声｡
孩子说:“背石头不算力气大,能拔下一棵树才算力气大｡”
“那你就等着瞧吧!”
狗熊说着,吭哧吭哧拔起树来｡费了九牛二虎之力,到底把一棵松树给拔下来了｡
孩子说:“你能把松树拖到东边的湖里去吗?如果你能把树扔到湖里,让它像船一样漂起来,我就服你了｡”
狗熊真的把大树拖到湖里了｡可是,他已经累得筋疲力尽,站进湖里以后,本想爬到岸上来,却“扑通”一声落到水里去｡孩子趁机跳过去,揪住狗熊的耳朵,把他的脑袋摁到湖里,灌了他一肚子水｡
狗熊告饶了,答应了孩子的要求,给孩子赔偿:自己要当一头牛,学会拉犁,帮助那个孩子种地｡
(1)根据意思写词语｡
①完全不放在心上｡( )
②形容十分疲劳｡ ( )
(2)狗熊为了显示自己的力气大,先把________扔下山去,然后拔了________,最后又把 ________拖到湖里｡孩子和狗熊斗_______不斗_______,使力大无比的狗熊告铙了｡
11、阅读课内片段，完成下列题目。
富饶的西沙群岛（节选）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】选文第一自然段描写的海底生物有___________、___________、______________。
【2】选文第二自然段是围绕哪句话来写的？用“_____________”画出来并写到答题卡上。
【3】第二自然段是从____________、_____________两方面来写鱼的。
【4】下列说法不正确的一项是（ ）
A．选文使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。
B．四个“有的”写尽了海里所有种类鱼的不同样子和形态。
C．鱼多从一方面说明西沙群岛资源丰富，与题目中的“富饶”相照应。
12、非连续性文本阅读。
材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（选自周国平《经典和我们》）
材料二：某年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表
读书时间 | 读报时间 | 看电视时间 |
20.38分钟 | 12分钟 | 144分钟 |
（摘自网络）
材料三：国外的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。有专家认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘自报纸）
【1】上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有___________、___________、__________。
【2】材料一中，周国平认为人们读书的目的有__________、__________、__________。
【3】结合材料，你会对那些爱看电视不爱读书的同学提哪些建议？写出理由。
____________________
13、冬虫夏草
①冬虫夏草，又名虫草，它冬天是虫，夏天成草，它不是动物，而是同木耳灵芝等一样属于真菌类。
②它跟草不同，没有根，茎、叶，不含叶绿素，只有细胞壁，过着寄生生活。它不开花，也不结果，依靠孢子繁殖。
③冬虫夏草没有嘴巴，却是“吃动物”的好手，秋天，蛾、蜂、金龟子等昆虫钻进洞穴过冬时，它就趁机把它的牙管刺进昆虫体内，吸取昆虫的营养，长成菌丝。菌丝越长越多，昆虫被它吃得只剩一层外壳，而菌丝则变成了硬块状的菌植。冬天，气候寒冷干燥，菌核休眠，外表活像一杂虫。
④春天到了，菌植就从“虫”的头部开始“变”，像一根棒球棍、一根茎、一丛树枝似的从土里钻出来，到了夏天，它长得活像一株草了！
⑤冬虫夏草在全世界有近200种，中国虫草寄生于一种叫蝙蝠蛾的昆虫体上，是名责的药材，医用价值高，因为它体积小、颜色暗，不易发现，仅产于高海拔地区，产量权其有限而更显珍贵。
【1】根据短文内容，我们知道了冬虫夏草是( )。
A. 一种动物 B. 一种植物 C. 一种真菌类 D. 既是植物又是动物
【2】对短文第①自然段主要内容概括最合适的一项是( )。
A. 冬虫夏草是“吃动物”的好手。 B. 冬虫夏草是怎样用嘴巴“吃动物”的。
C. 冬虫夏草是怎样变得“像一条虫”的。 D. 冬虫夏草没有嘴巴，不会吃动物。
【3】冬虫夏草的价值在于( )。
A. 观赏 B. 医用 C. 收藏 D. 防病
【4】关于冬虫夏草名贵的原因，下列表述不正确的一项是( )。
A. 冬虫夏草在全世界有近200种。 B. 冬虫夏草是名贵的药材，医用价值高。
C. 冬虫夏草体积小、颜色暗，不易发现。 D. 仅产于高海拔地区，产量极其有限。
【5】根据短文内容，下列说法正确的一项是( )。
A. 冬虫夏草是一种菌类，过着寄生生活，依靠孢子繁殖
B. 冬虫夏草只结果，不开花
C. 夏天，冬虫夏草长得像一株草
D. 冬虫夏草既“吃植物”也“吃动物”
14、阅读理解。
鹅和牛（节选）
我们看到鹅，那就完全两样了总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈（quān juàn）子才敢走过去。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在（靠近 依靠）岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个（顽皮 顽强）的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似（sì shì）的。
【1】选择正确的读音或词语打“√”。
【2】在文中圈出描写鹅的动作的词语，从这些动作中，这四只鹅给你的印象是______________。
【3】放学回家时，我们见到鹅是什么样子？请用“_____”画出来。从中体会到我当时的想法是：___________________________。
15、按要求完成下列各题
1．红头被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
___________________
2．可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）
___________________
16、按要求写句子。
1． 雨水淋湿了我的衣服。（换成把字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．焰火照得夜空光彩夺目。（换成把字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．我喜欢植树。（改成双重否定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．你一定知道小明家在哪。（改成双重否定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．我们要努力探索大自然的奥秘。（ 缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．我养成了做完作业认真检查的习惯。（ 缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、按要求写句子。
1．父母无法照顾我。把我送到远在四川农村的外婆家。(用关联词语把两句话合成一句话)
________________________________________________________________________
2．我走在田埂上。(扩句)
________________________________________________________________________
3．四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。(仿写句子)
________________，连________也________。
4．那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……(用带点的词语写一句话)
_____________________________________________________________________
18、有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点词语造句）
____________________________
19、 按要求改写句子。
“把”字句改成“被”字句：
(1)那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
______________________________________________________________
(2)海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。
______________________________________________________________
缩句：
(3)一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
______________________________________________________________
(4)许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。
______________________________________________________________
20、扩句。（至少扩两处）
①我走出家门。
②老妇人坐在木椅上，双眼望着我。
21、习作。
每个同学都有许许多多的第一次，如第一次领到稿费，第一次参加比赛，第一次坐飞机旅游，第一次观看立体电影，第一次吃蟹……各种各样的第一次，哪一个“第一次”给你留下的印象最深刻，就选择这个素材来写。
提示:在你经历各种各样的“第一次”的过程中，一定会有这样那样的感受，产生这样那样的情感。习作时，为了记叙和表达的需要，应当把这些真实的感受和情感表达出来。这样，你的文章才能引起别人的共鸣，才能达到感染人、教育人的目的。
要求:要突出“第一次”这个特殊的情境，表达自己的真情实感。把事情的经过
按顺序写清楚、写具体。题目自拟，不少于350字。
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