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随时随地学习
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1、填上合适的关联词。
谭老师讲课( )妙语连珠,( )很有幽默感。灾难降临的时候,他( )最先离开,( )誓死护卫学生。( )他只是一位普通的老师,( )他用生命告诉人们什么是爱与责任。
2、填空。
《清平乐.村居》是宋代词人（ ），这首小词以简练的笔触勾画出一幅优美的（ ），描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（ ）和（ ），朗读时要读出（ ）。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》三首古诗词都是描写（ ）。
3、请默写诗、文。
（1）《蝉》中借蝉鸣来赞颂高洁品格的诗句是“___________，__________”。
（2）小明不努力学习，整天无所事事，老师用“________，一日难再晨”劝说他珍惜时间，好好学习。
（3）《己亥杂诗》中表现作者与天公对话，期待杰出人物涌现的诗句是“________，_________”。
（4）《题临安邸》中“_________，_________”暗示了诗人林升对现实社会处境的心痛，表现了对当政者苟且偏安的愤慨。
4、查字典填空。（8分）
（1）“肃”字共有( )画，用音序查字法，应先查大写字母( )；用部首查字法，先查( )部，再查( )画。
（2）“异”字共( )画，按音序查字法，应查大写字母( )；按部首查字法，应查( )部。字典里“异”的解释有：①不相同，有区别；②分开；③另外的，别的；④特别的，奇异；⑤奇怪，惊异。“奇花异草”的“异”字应取第( )种解释。
5、请你把下面词语补充完整。
（______）大腰圆 热（______）非凡 喜出（______）外 提心吊（______）
（______）精会神 顾（______）思义 垂头（______）气 左顾右（______）
6、根据课文内容和提示填空。
1.《登鹳雀楼》中包含哲理的句子是 , 。
2.《登飞来峰》中包含哲理的句子是 , 。
3. ,入竹万竿斜。
7、阅读古诗，并回答问题。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
_______________________，
_______________________。
_______________________，
_______________________。
【1】默写古诗。
【2】这是诗人______写给朋友______的一首送别诗。
【3】“孤”指的是_______________。
【4】最后两句诗表现了作者______________精神品格。
【5】请写出其他送别古诗中的诗句：____________，____________。
8、阅读理解。
春的消息
金波
①风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
②让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
去聆听春天的欢笑。
③看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
④看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
⑤来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡深吸：
听它唱歌，和它一起奔跑。
⑥走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面顿？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
【1】这首诗押“______”韵，请用“ ”画出第③节诗的韵脚。
【2】读诗句，写一写各小节分别写了哪些“春的消息”。
第①节：风摇树枝条、水漂鸭羽毛
第②节：人们换春装
第③节：_______________________
第④节：_______________________
第⑤节：_______________________
第⑥节：_______________________
【3】读“盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！”一句时，要读出______的语气，句中的“______”和“______”两个词语表达了孩子们对春天到来的盼望。
【4】诗歌第⑤节中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？联系生活实际，说说作者为什么说是“沉睡”的溪流？
____________________
【5】这首诗用“……”作为结尾，说明还有很多春的消息没有写，请你仿照第③节或第④节写一写你眼中春天的消息。注意分行。
______________
9、课内阅读。
小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。为了保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。
“哟，一棵多么漂亮的小树！当然应该爱护。”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹地说，“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！”
小兔子小心地摘下一片叶子。
【1】用“____”画出第一自然段中的拟人句。
【2】小黄牛立木牌是为了______________________，木牌上写的是_______________。
【3】小兔子摘树叶是为了什么？
________________________________________________________
【4】联系全文，你想对摘叶子的小动物们说些什么？
________________________________________________________
10、课外阅读。
又见樱花
在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株，没有任何规律地散落在楼下的花坛中。
午后的阳光是那样的和煦，没有夏日的炎热与冬日的寒意，有的只是其乐融融的温暖。而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。
最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在阑珊的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，“少年不知愁何在”的我便会淘气地____上枝干，惬意地半____半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风____过，雪白的花瓣伴着风、____着舞飞进了我永远的梦里……
后来，上大学了，大学校园里也有两株樱花树，低矮得让人总是容易忽略。花期时花开得也不多，大抵就是那么几簇，在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会集聚纳凉的学子，或读书或低声交流。此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。
故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？
【1】请将下列四个词分别填入文中的横线上。
跳 拂 躺 攀
【2】选择恰当的选项填在横线上。(填序号)
文章一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是______，第二段中“眼前的樱花”是指______，尽管______在校园里算不得是一处赏春的风景，但是仍然给我留下了难忘的记忆。
A．工作单位楼下的樱花
B．家乡的樱花
C．大学校园里的樱花
【3】读文中画线句子，说说作者的“思绪”在哪儿？你从中体会到作者怎样的情感？
_______________
11、品读有趣的故事，再完成练习。
想吃苹果的鼠小弟
鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树，秋天到了，麦子成熟了，鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。
有一天，鼠小弟来到那棵又高又大的苹果树下，想：如果我能尝到那又大又红的苹果，那该多好啊！就在这时，空中飞来一只小鸟，用嘴巴叼走了一个苹果。鼠小弟想：如果我能飞就好了。于是，鼠小弟便学着小鸟的样子拍打起手臂。忽然，“咚”的一声，鼠小弟摔了下来。
就在这时，来了一只犀（xī）牛，只见它往树干上一撞，一个大苹果到手了。鼠小弟便想：如果我有犀牛那么大的力气，那就好了。瞧，鼠小弟说干就干，它紧闭眼睛，使出了全身的力气，用力往前一冲，只听见鼠小弟“哎呦”叫了一声，它用手一摸，发现自己头上长出了一个大大的包。
第一种结局
鼠小弟正准备垂头丧气的时候，海洋杂技明星——小海狮出现了，小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子，便问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟回答道：“我想吃树上的苹果，却摘不到。”“我能帮你。”小海狮说。“你会爬树吗？”“不会。”“你会飞吗？”“不会。”“那你怎么帮我呢？”鼠小弟说。“我有一个好办法。”小海狮说完就把鼠小弟顶到树枝上，让它摘到了苹果。
第二种结局________________________
【1】为了能吃到苹果，鼠小弟先学（____），后来又学（____），可惜都没成功。
A．小鸟飞 B．犀牛撞树
【2】在第一种结局中，鼠小弟在（ ）的帮助下摘到了苹果。
A.犀牛 B.小鸟 C.小海狮
【3】故事的第二种结局会是怎样的呢？请发挥想象，预测第二种结局，并写在文中的横线上。
12、阅读理解
会飞的星星
夜色中
走在回家的路上
几只流萤
忽前忽后
忽左忽右
伴着微弱的亮光
与我同行
遥望夜空
忽然觉得
那是会飞的星星
从遥远的地方过来
邀请我去它家做客
【1】找出诗歌中的两对反义词。
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
【2】会飞的星星是_____________，它们会在__________（时候）出现。
【3】诗歌中把“流萤”比作___________，很形象。
【4】夜晚，你还看到了哪些美丽的景色？请写一写。
_______________________
13、阅读短文，回答问题。
巩乃斯的马
有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的报鹰来不及躲避而被击落。雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有的山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒脸恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱，快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾泻嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。
我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
【1】阅读了短文，对暴风雨中马群的描写你感受到了什么？多读一读短文最后一段，你会从中找到不同于作者的感受。
______________________
【2】再读短文第二自然段，想一想，写一写这一段主要讲了什么？
______________________
【3】第二自然段用了许多比喻句和排比句，把比喻句写在横线上________，把排比句写在横线上________。
【4】联系上下文理解划线的词语，并用自己理解的话写下来。
①悠然：________ ②瞬间：________
③仿佛：________ ④倏忽：________
⑤俨然：________ ⑥罕见：________
14、阅读下面的语段，完成相关练习。
朱怀镜将自己的江边房租给宋大庆使用，租期5年，第一年的租金为15000元，后四年为18000元。
①这项条款的争议在哪里？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②如果朱怀镜要挽回损失，这项条款将如何修改？请写下来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
15、按要求写句子。
1．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（改为反问句）
________
2．我想故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。（缩句）
________
3．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写）
__________
4．热——八月，天多热。鸡耷拉着翅膀，狗吐出了舌头，蝉不知如何是好。（照样子，把意思写具体）
冷——_____________
5．玩累了，就在树下找个地方睡着了。（修改病句）
___________
16、西门豹是好官。(改为反问句)
?
17、按要求完成句子
（1）是刘姥姥逗笑了大家。
改写成把字句。
改写成被字句。
改写成反问句。
（2）在二进荣国府的时候，刘姥姥逗乐了府里上上下下的甚至包括贾母在内的所有人。（缩写句子）
18、例：纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
蝴蝶飞到了花丛中。
_______________________________________
19、按要求改写句子。
1.这位聋哑青年画鱼时很专注。 (改为感叹句)
2.我们应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度。(改为反问句)
3.父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。(改为“被”字句)
4.伽利略是科学家。(扩句)
5.勤劳的父亲用汗水在山坡上开辟出一个菜园。(缩句)
20、照样子写一写，让句子变得更生动。
例：它的声音很小。
它的声音小得______。
马路上的车真多。
马路上的车多得______。
21、作文。
在学习和生活中，我们经常会遇到很多的“假如”，比如“假如我是老师” “假如我是孙悟空” “假如我有一支马良的神笔” “假如我有一朵七色花”……请以“假如 ”为题，写一篇想象作文，注意把重点部分写详细。
要求：1．把题目补充完整。
2．想象合理，丰富。
3．字数不少于450字。
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