1、结合语境,读拼音写词语
①zhuò zhuàng________生长在砖缝中的小瓜苗,它那bù qū________向上的求生yù wàng________,给我深深地zhèn hàn________。
②生命是宝贵的,我们不可以白白地zāo tà________它,要努力让duǎn zàn________的生命体现出wú xiàn________的价值。
③鸟儿在天空中自由自在地fēi xiáng________。
2、给下面的句子加上合适的标点符号。
(1)我和爸爸去郊游( )山里的泉水真清啊( )
(2)妈妈常常激励我( )有志者事竟成( )
(3)福建的特色小吃真多( )你最喜欢哪种呢( )
(4)今天的天气这么好( )你难道不想出去走一走吗( )
3、根据拼音写同音字。
wén波( ) ( )香
jīng 已( ) 根( )
liáng 优( ) ( )快
4、按意思写词语。
①指什么也不说,保持沉默。________
②事先没有约定而相互一致。________
③埋怨他人或自责。________
5、不试不知道,一试真奇妙!
“如”字词语巧填空。
如____ ____ ____ 如____ ____ ____
如____ ____ ____如____ ____
____ ____如____ ____ ____如____
6、阅读并完成练习。
题临安邸
山外青山楼外楼,
西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州。
【1】诗的前两句抓住了临安城的特点:________的青山,_____的楼台和无休止的轻歌曼舞,生动刻画出当年虚假的繁荣太平景象。(各填一个四字词语)
【2】“暖风”“游人”在诗中有怎样的含义?
___________________
【3】诗人用“_____”三个字,责问统治者:骄奢淫逸的生活何时才能停止?
【4】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
___________________
7、阅读古诗,完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
_____________,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,_____________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首古诗的作者是_______代______________。
【3】解释下列词语。
之:________________ 广陵:________________
尽:________________ 烟花:________________
【4】解释诗歌后两句。
_______________________________
【5】这首诗表达了________________,然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对________________的动态描写之中,将情与景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而________________________________。
8、阅读古诗,并回答问题。
十五夜望月
[唐]王建
, 。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
【1】将古诗补充完整。
【2】“不知秋思落谁家”表达了游子的______之情。表达类似情感的诗还有《______》。
9、课外阅读。
苏格拉底是希腊的大哲学家。他在风烛残年之际,想考验和点化一位平时看来不错的助手。于是,他把那位助手叫到病床前,深情地说:“我的蜡所剩不多了,得(de dé děi)找另一根蜡接着点下去。你明白我的意思吗?”
助手连忙答道 明白 您的光辉思想得很好地传(chuán zhuàn)承下去
“可是,”苏格拉底慢悠悠地说,“我需要一位优秀的传承者。他( )要富有智慧,( )要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧!”
“好的,好的。我一定(揭 竭 渴)尽全力地寻找,决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑,没说什么。∣∣
那位忠诚而又勤奋的助手,不辞辛劳地到处寻找。可是,导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着助手的肩膀,说:“真辛苦你了!但是,你找来的人,怎么能成为我的传承者呢?”
“我一定加倍努力。”助手恳切地说,“哪怕找遍(山山水水 五湖四海 天涯海角),我也要找到那位优秀的人,举荐给您。”
苏格拉底又是笑了笑,没再说什么。∣∣
半年之后,苏格拉底眼看自己就要告别人世,然而寻找传承者的事还没有眉目,只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面,沉重地说:“我真对不起您,令您失望了!”
“失望的是我,对不起的却是你!”说到这里,苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久,他又不无哀怨地说:“本来,优秀的就是你。( )你不敢相信自己,( )才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道,每个人都可以成为优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完,一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……∣∣
【1】在文中的括号里选择正确的读音、字和词并打上“√”
【2】在文中括号里填上恰当的关联词语。
【3】“我的蜡剩不多了,得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中,第1个“蜡”是指:__________________,第2个“蜡”是指:__________________。
【4】给第2自然段加上标点。
【5】“你找来的人,怎么能成为我的传承者呢?”改成陈述句:
______________________________________
【6】助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗?为什么
__________________________________
【7】从哲学家的故事中,你收获了什么?
________________________________________
10、阅读课外文章,回答问题。(10分)
__________________
传说神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。
神农背着药袋,来到了一片草木枯黄的平地。他看到一群鸟在一片枯草上不停地啄食,便摘了几颗吞下肚。神农没感到不舒服,反而觉得饥饿减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来,一共有五种,有大有小,有红有黄。神农让人们把这些种子种下地里,等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。
烈日炎炎的中午,神农背着药袋还在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油乎乎的有小小的硬刺,难以下咽。他又刨出小草根剥去带土的红皮,露出黄澄澄的茎。尝一尝,甜丝丝的,看看肚子,没什么不良的反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥渴交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来。可是没过一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶紧向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。
神农每天出去尝草,尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了许多能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。他的功绩永远不会被人们忘记。
(1)请给本文写一个标题。(2分)
(2)文中有个“AABC”的词是_______________,你还能写两个_____________(3分)
(3)神农让人们种下五色种子,成熟后采下充饥,你知道这五种种子是什么吗?(2分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(4)请用“______”划出文中描写甘草的句子,甘草的作用是:
_____________________________________________________________________,
但是多吃会_________________________________________________。(3分)
11、课内阅读。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都(dū dōu)峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲(jí jié)取力量!”
【1】给加点字选择正确的读音。
【2】读了老爷爷和“我”的对话,你能提出一个有价值的问题吗?
_____________________________________
【3】你从“老爷爷”和“我”的身上学到了什么呢?
_____________________________________
12、课外阅读
扑在书上的高尔基
高尔基诞生在沙俄时代的一个木匠家庭,因为家境极为贫寒,只上过两年小学,11岁时就走入冷酷的“世间”。他当过学徒、搬运工、面包师等,还两度到南方流浪,受尽折磨。但他十分喜爱读书,【 】一有空闲,【 】会扑在书上如饥似渴地读着。如他自己所说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在而包上一样。”
他为了读书,受尽了屈辱。11岁时在鞋店当学徒,没有钱买书,就到处借书读。那时候的学徒,实际上是奴仆:擦地板、生炉子、洗菜、带孩子……天天从凌晨干到半夜。在操劳一天后,他用自制的小灯,坚持读书。
老板娘不允许高尔基读书,还到阁楼上搜书,搜到书就撕碎。他还因为读书挨过老板娘的毒打。高尔基为了读书,什么都能忍受,甚至情愿挨(āi ái)打。
【1】【 】中适合填入的关联词语是( )
A.只要……就……
B.不但……而且……
【2】用“√”在文中的括号内,给加点字选择恰当的读音。
【3】高尔基小时候为了生计,当过________、________、________等。
【4】文中画“____”的句子,表达的意思是( )
A.高尔基很饿,没有面包等食物就扑在书上。
B.高尔基十分喜爱读书,对书很渴望。
【5】读了本文,你觉得自己今后想怎样做?
__________________________________________
【6】高尔基说过很多关于读书的名言,分享给同学们一句,请认真抄写下来。
书是人类进步的阶梯!
______________________________________
13、阅读下面的材料,完成练习。
材料一:苏州古典园林,亦称“苏州园林”,是位于江苏省苏州市境内的中国古典园林的总称。苏州古典园林宅园合一,可赏,可游,可居。其中所蕴含的中华哲学、历史、人文习俗是江南人文历史传统、地方风俗的一种象征和浓缩,展现了中国文化的精华,在世界造园史上具有独特的历史地位和重大的艺术价值、是中华园林文化的翘楚和骄傲。
材料二:苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
【1】根据材料填空。
(1)苏州园林位于我国的__________省__________市境内,是中国__________的总称。
(2)苏州园林里有堆叠的_________和引用活水的__________,_________也着眼在画意。
【2】根据材料内容,判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)两个材料都是在向人们介绍苏州园林。( )
(2)苏州园林指的是一个园林。( )
(3)苏州园林的景物布置体现了它的艺术性。( )
(4)据中国画的审美特点,松柏要修剪得像宝塔。( )
14、我会阅读。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面(展开 伸开),就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
【1】选出( )里运用正确的词语。
【2】这段共有________句话。
【3】作者用________、________、________、________、________、________这些词语描写了葡萄的颜色。
【4】仿照文中画横线的句子,把下面的句子补充完整。
①动物园的动物可真多,________。
②春天来了,花园里的花都开了,________。
15、照样子,写句子。
例:马路被清洁工打扫得十分干净。
清洁工把马路打扫得十分干净。
(1)父亲的话被我牢牢地记在心间。
___________________________________________
(2)电视机被叔叔修好了。
___________________________________________
16、按要求写句子。 (6分)
(1)金鱼在水中快乐地跳舞。(照样子写一个句子)
(2)这是有趣的一本童话书。(用修改符号修改病句)
(3)台湾是中国领土不可分割的一部分。(改为反问句)
17、按要求写句子。
(1)西湖的景色秀丽迷人,我怎能不喜欢?(改为陈述句)
___________________________________
(2)满池的荷花随风飘动。(改为拟人句)
___________________________________
(3)桂林的山真险啊,险得好像一不小心就会栽倒下来。(照样子,写句子)
桂花真香啊,香得________。
(4)在联欢会上,李强演唱了非常动听的歌声。(修改病句)
___________________________________
18、好好思考一下再做啊!
例:叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
1.这道题你还不会做?
_____________________________________________________________________
2.小小的困难能难住他?
_____________________________________________________________________
19、续写句子,使其在结构上与前面句子相同。
一只粉笔,能点拨学习中的迷惑;一块黑板,能记录下老师的深情;一个讲台,______;一本好书,_______。
20、按要法语写句子。(10分)
(1) 李教师送晶晶进了医院。
改成“把”字句:_________________________________
改成“被”字句:_________________________________
(2) 我们少年儿童,在党的阳光雨露下茁壮成长。
改成比喻句: ___________________________________
(3) 秋风阵阵地吹,黄黄的叶子满地落得都是。
修改病句:_____________________________________
黄莺唱歌。
扩写句子:_________________________
21、小练笔。
同学们,假如你是那位旅客,见到了贝多芬你会怎样说呢?写一写吧!