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1、请先认真读题，再听录音两遍，完成以下练习。
（1）根据录音内容得知，第十四届全国冬季运动会将于_____年2月16日至26日在_____自治区举行。
（2）根据录音内容，进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
① 北京冬季奥林匹克运动会将于2022年举行。_____
②此次运动会的吉祥物寓意和平与希望。_____
2、理解课文内容填空。
1．《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代______________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻______________。这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_______________。
2．《寒食》一诗中形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光的诗句是_______________________________________________________________。
3．《十五夜望月》的第一联中能照应题目“望月”的景物是__________，通过听觉觉察到的景物是_________。
3、根据意思写词语。
1．对事情毫无补益。 ( )
2．把全部力量都使出来，一点儿不保留。 ( )
3．形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的(多用于不好的事)。( )
4、我会照样子写句子。
例：春天像个害羞的小姑娘。
（1）小溪像____________________。
（2）________像________________。
例：春风轻轻地抚摸着洁白的云朵。
（3）小河______________向前流去。
（4）河里的鱼儿_______摇动着尾巴。
5、给下列句子加入恰当的关联词。
1．_____我俩距离很远，____不常见面。
2．_____期待宝葫芦的帮助，_____自己努力取得成功。
3．巨人____认识到自己的错误，____让孩子们来花园里玩耍。
4．_____做一个对别人有用的人，我们的生活_____会有意义。
5．雨来仰浮的本领很高，能够脸朝天在水里躺着，_____不沉底，_____要把小肚皮露在水面上。
6、阅读下面的古诗，完成练习。
石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
【1】写出下列词的意思。
（1）等闲：________________ （2）浑：________________
（3）清白：________________
【2】品读诗句，完成练习。
（1）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰岩需要经过________和________等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰岩的态度是________________，这表现了石灰岩的____________。
（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现出的石灰的精神，可以让我们想到描写英雄人物精神的四字词语____________、____________，还可以让我们想到文天祥的诗句“______________，________________”。
【3】《石灰吟》是一首（ ）
A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗
【4】《石灰吟》一诗表达了诗人____________的高尚情操。
7、阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】“供”在诗中读____，意思是________。“供”在“供不应求”一词中读____，意思是____（①供给，供应；②指按期拿出钱款还贷；③提供某种利用的条件）。
【2】前两句提到的农活有；____、____；从“____”和“____”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的____之情。
【3】读后两句诗，想象画面，完成对话。
孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？
孩童乙______：__________________
孩童甲______：_________________________
孩童乙______：____________________________
【4】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。 ______
②农村的孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动的热爱。 ______
③古诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。 ______
8、简答题。
村晚
宋 雷震①
草满池塘水满陂②，山衔落日浸寒漪③。
牧童归去横牛背，短笛无腔④信口吹。
【注释】①雷震：生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又一说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年进士。②陂（bēi）：水岸。③漪（yī）：水的波纹。④腔：曲调。
【1】展开丰富的联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。
_______________________________
【2】请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。
_____________________________
【3】本诗中作者描绘了一幅什么样的图景？表达了作者什么样的感情？
____________________________
9、阅读理解
故乡（节选）
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件板薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿!闰土哥，——你来了?……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
【1】选文描写了_________的场景。你从文中划横线的句子中体会到了_______________。
【2】“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”，闰土“欢喜”的是什么？“凄凉”的又是什么？
__________________________。
【3】结合下面的时代背景，理解为什么说“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”？
背景资料：此文写于1921年，当时在帝国主义和军阀官僚统治的双重压迫下，中国的广大人民特别是农民日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。
___________________________________________
10、课外阅读。
一杯牛奶
一天，一个贫穷的小男孩儿为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。
然而。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩儿却有点不知所措了。他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩儿慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”
年轻女子微笑着回答□□一分钱也不用付□我妈妈教导我□施以爱心□不图回报□□男孩儿说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完，男孩儿就离开了这户人家。此时的他不仅觉得浑身是劲儿，而且更加相信上帝和整个儿人类。本来，他都打算放弃了。
数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德·凯利医生也参加了医疗会诊。当他听到病人来自的那个城镇的名字时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔她的病房。
身穿手术服的凯利医生来到病房，一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他就特别关照这个曾经对自己有恩的病人。
经过长时间的工作，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送他那里，他看了一下，便在通知单的旁边留下一行字。当医药费通知单送到她的病房
时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花费她整个儿余生来偿还。最后，她还是鼓起勇气翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意。她不禁轻声读了出来：
医药费已付：一杯牛奶。
霍华德·凯利医生
喜悦的泪水溢出了她的眼睛，她默默地祈祷着：“谢谢你，上帝，你的爱已通对人娄的心灵和双丰传播了。”
【1】给标下划线字注音。
挨家挨户（______） 霎时间（______）
【2】根据意思在文中找出相应的四字词语。
(1)形容名声很大。（______）
(2)没有一点儿办法。（______）
【3】在第三自然段中的“□”处加上标点符号。
【4】女子为什么不让小男孩儿掏钱？
____________________________
【5】霍华德·凯利医生是一个什么样的人？
_______________________________________
【6】读了短文，你有什么收获？
______________________
11、阅读课外短文,完成练习。
可爱的小鸟
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。
一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到海里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!……
小鸟,①那微小的躯体,面对广袤无边的大海,它没有畏缩,在风浪过后,来不及沮丧、抱怨,便坚毅地站在生活之舟上,在左右摇摆中寻索,开拓着生命的小溪。
忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圏儿,“噗啦”一声落到了船上。不知是累了,还是发现了“新大陆”?水手撵它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样,艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。②是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
【1】读第3、4自然段,仿照例子,从文中找出或概括能反映小鸟特点或品质的词语。
第2自然段:无家可归。
第3自然段:________。 第4自然段:________。
【2】仔细读短文中画线的句子,其中的哪句话最令你感动?并说明感动的原因。
__________________________________________________________
【3】品读句子,回答问题。
人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
(1)这句话中的“艺术青春”指什么?
______________________________
(2)这句话表达了作者怎样的思想感情?
_______________________________
【4】用一句话赞美你喜爱的小鸟,并为“爱鸟日”活动写一句标语。
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12、课外阅读。
鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说；“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
【1】概括一下这篇短文的主要内容。
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【2】“往年”孩子们为什么老爱“偷”学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗？为什么？
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【3】新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？
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【4】这篇文章最打动你的是什么？
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13、阅读
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一个小孩，相貌丑陋，有口吃的毛病，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃，他模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。他却对母亲说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶都是自己冲破束缚的茧之后才变成的。①我要做一只美丽的蝴蝶。”
1993年10月，他参加总理大选。他的对手居心叵（pǒ）测地利用电视广告夸大他的脸部缺陷。这种带有人格侮辱的攻击招致了大部分选民的谴责。他的竞选口号“②我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”，使他以高票当选为总理，并在1997年连任，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。
是的，有些东西我们无法改变，比如低微的门第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇……这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西则是人人都可以选择的，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧，由蛹化蝶的生命之剑。
（摘自《剑桥家训》）
【1】你怎么理解画横线的句子①和②？
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【2】短文最后一个自然段中，“茧”有可能是：______、_______、_______等；由蛹化蝶的“生命之剑”指的是：____________。让·克雷蒂安的毅力具体表现在_________________________
【3】给短文拟一个恰当的标题，写在文前的横线上。
14、读一读，做一做。
小白兔
小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
【1】用“○”圈出整体认读音节的生字。
【2】小白兔长什么样子？连一连。
耳朵 尾巴 胡子
小 翘 长
15、按要求改写句子。
（1）每一个中华儿女怎么会不盼望祖国的统一？(改成陈述句)
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（2）1997年7月1日，香港回归。(改成拟人句)
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16、按要求完成下列句子。
（1）小艇穿过石桥。（扩句）
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（2）夏天的夜晚，池塘里的青蛙叫个不停。（改为拟人句）
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（3）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改成双重否定句）
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（4）诸葛亮对鲁肃说："我来请你一起去取箭。”（改成转述句）
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（5）江上雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（换一种说法，意思不变）
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17、水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
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18、例：他把大象赶上岸。大象被他赶上岸。
小红把教室打扫干净了。________________________________
19、说话理思路，仿写第一步。（按要求写话）
（1）照样子，写句子。
人生有欢乐，也会有痛苦。
人生有 也会有
（2）六年的小学生涯让我与xx小学结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说……（写几句话，表达自己对母校的深厚感情）
20、按要求改写句子。
1．小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。（改为“被”字句）
2．花园又被冰雪覆盖了。（改为“把”字句）
3．我经常回忆过去的往事。（修改病句）
4．桃树开出许多美丽的花朵。（缩句）
5．花园成了乐园。（扩句）
21、小练笔。（选做题）
请仔细观察一处景物，仿照本文的总分结构段式写一段话，写出景物的动态美和静态美。
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