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1、让生字走进语境。
1.老婆婆正在wèi（________）一头小pàng（________）驴。
2.森林里住着一只大灰láng（________）。
3.老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身zhān（_________）满泥水，撞在了一块儿。
2、写出下划线字的正确读音。
几百_____ 背诵_____ 骨头______ 压根_____
茶几_____ 背包_____ 骨碌碌_____ 压力_____
3、在括号内填入恰当的词语。
(1)从那块琥珀,我们可以推测( )在一万年前的故事的详细情形。
(2)有时父亲答应我,有时却( )我,这要看他高兴不高兴。
(3)但是我也感到愉快,证实我的( )没有错:表里边有个活的生物。
(4)我们去那里的一个目的,就是想实地( )一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
(5)那只嘲鹰眼见到我的美食丢掉,只好( )地飞走了。
(6)然而,当人自作( )时,一切都可能走向反面。
(7)我们应该时刻保持警惕,用事实,用科学的方法( )错误,而且应当有坚持真理的毅力。
4、想课文,巧解答。(任选三题)
1.《将相和》中的“将”是指 ,“相”是指 ,“和”的意思是 。文章主要讲了 、 、 三件事,第一件事的起因是 , 结果是 ；第二件事的起因是 ,结果是 ；第三件事的起因是 ,结果是 。第三件事是前两件事的 。从文章中我们可以感受到蔺相如身上具有 的品质,老将廉颇身上具有 的品质。
2.《奴隶英雄》是个 剧。讲的是 多年以前在罗马斗兽场上发生 的故事。揭露了 的罪恶和
的黑暗,歌颂了奴隶英雄 的反抗精神。
3.《老人与海》的主人公是 ,在征服大海、跟鲨鱼的搏斗过程中,为读者塑造了一个 的硬汉形象。
4.《鲁滨孙造船》节选自 国 的《鲁滨孙漂流记》。作品的主人公是个名叫 的人。
5.《钢铁是怎样炼成的》是 作家 的著名小说。这本书的内容主要来源于 ，书中的主人公是一个
的共产主义战士保尔·柯察金。
6.《春》是 国现代著名作家 写的,这篇散文的语言 、 ,描写 ,洋溢着 的气息。
7.《儒林外史》是中国 的 ,作者 在书中用 ,讽刺了 。
5、把词语补充完整。
1.（ ）态（ ）方 2.处之（ ）（ ）
3.化（ ）为（ ） 4.（ ）（ ） 以待
5.惊（ ）（ ）浪 6.（ ）（ ）一呼
6、美文选读
清明
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
【1】《清明》这首诗描写的是____________节，主要习俗是__________________________________________。
【2】《九月九日忆山东兄弟》这首诗描写的是 节，时间是 ，主要习俗是 。
7、我会补充诗句，并回答问题。
望天门山
[唐]
， 。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【1】请在横线上补充作者和诗句。
【2】这首诗描绘了______景色。
【3】想象“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”所描绘的景色，写出诗句的意思：___________
8、课内阅读。
敕 勒 歌
敕勒川,阴山下,
天似穹( )庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见( )牛羊。
1.给文中的加点字注音。
2.敕勒川在 下面(填山名)。
3.《敕勒歌》是一首 时期的民歌。
4.用“ ”画出描写草原水丰草茂、牛羊肥壮的诗句。
9、阅读拓展。
午睡
记得自己小时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉。这时候，我和弟弟只好撅着嘴，紧闭双目，摊倒在各自的床上，做出不省人事的样子，仿佛已昏睡百年。母亲则端坐在自己的屋里，人闲马乏地打着哈欠，用不了多久，便瞌睡起来。
这时，我支起身子去看弟弟，他闭着眼，眼皮却还在动。去点一下他的鼻子，他捂着嘴竟吃吃地笑起来。于是，我们悄悄地发明了许多无声的游戏：有时把席子卷起来，做成地道，“敌我双方”从地道里钻进钻出；有时我披起毛巾，尽情地甩着衣袖，装扮成七仙女，弟弟呢，装成瘸子，偶尔也演独臂大盗；有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，“挂”在墙上。这时假如母亲推门进来，一定会惊得当场晕倒。午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动。到后来，午睡竟大受我们欢迎。弟弟一放下饭碗，便“没了精神”，会眯缝起眼，然后说：“午睡吧。”
二十多年过去了，现在轮到我做母亲了。女儿午睡的时间到了，我推开门走进她的房间。小家伙使劲闭着眼，枕边却放着一本她爱看的书，她也在假睡。我不想说什么，因为她已经在尽力让我满意。如果一味逼去，她不想出些高明的点子来反抗才怪呢。
小孩子们个个都有一手对付大人的办法，只是大人不知其中的奥妙罢了。你说对吗？
【1】从“不省人事”可以看出（ ）
A.我和弟弟睡得晕晕沉沉 B.我和弟弟失去知觉了 C.我和弟弟假装睡着了
【2】二十多年前，“我”和弟弟悄悄地发明了许多无声的游戏，请选择出来哪一项不属于（ ）
A.看书 B.地道战 C.各种表演 D.倒立
【3】女儿为什么装睡？（ ）
A.看书 B.进行午睡冒险活动 C.做自己想做的事 D.为了让妈妈满意
【4】看到女儿装睡，我为什么不想说什么？（ ）
A.只要她高兴就好
B.因为她已经尽量让我满意
C.我无能为力。
【5】读了短文，联系自身，你对午睡有何看法？
__________________________________
10、快乐阅读，轻松做题。
小雪花
我是洁白的小雪花，从高高的云层轻轻地飘下。我给高山披上雪白的纱衣，为屋顶盖上一层闪亮的银瓦（wǎ）；我落满麦田，让麦苗睡在松软的棉被下；我落满树枝，枝头好像盛开着梅花。我飘呀飘，整个大地落满雪花。小朋友们，欢迎我吧！我冻死病菌（jūn），把空气净化；我为麦苗解渴，庄稼丰收数我功劳大。我是洁白的小雪花……
【1】文中的“我”是________。
【2】连一连。
披上 盖上 冻死 净化
棉被 纱衣 空气 病菌
【3】“我”有哪些用处？请在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】你想对小雪花说些什么呢？
___________________________
11、阅读感悟
当一匹被鞭打的马
耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该 接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的
现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。
选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。
【1】根据文意，第2段划横线处应填写的最恰当词语是（ ）
A．认真
B．坦然
C．乐意
【2】开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？
_______________________
【3】第2段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。
___________________________
【4】从这篇短文中你明白了什么？
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12、非连续性文本：难忘的毕业季
材料一：
材料二：
材料三：
《列子•汤问》记载：伯牙善弹琴，钟子期善听琴。一次，伯牙弹了一首高山屹立、气势雄伟的乐曲，钟子期赞赏地说：“巍巍乎志在高山。”伯牙又弹了一首惊涛骇浪、汹涌澎湃的曲子。钟子期又说：“洋洋乎志在流水。”钟子期能深刻地领会伯牙所弹奏乐曲《高山流水》的内涵。从此两人结成了知音，传为千古佳话。
（来源：学习强国APP）
【1】阅读材料一，判断以下哪位表演者能顺利进行表演，能的打“√”，不能的打“×”
（1）范云表演的节目是小品，他听到主持人提示准备候场后，从靠近男卫生间一侧的楼梯上台准备。( )
（2）张素怀表演的节目是中国舞《送别》，她提前换好服装，带上舞蹈扇，在17：50到达会场。( )
【2】王军是本次联欢会的主持人，为了写好《高山流水》的节目介绍，他特意上网搜集了相关资料。请你结合材料三中王军收集的资料，为节目《高山流水》写一则50字左右的节目介绍。
_________
【3】阅读材料二，说说你认为这份节目单的安排是否合理，并写出至少2个理由。
________
13、课外阅读。
拾贝壳的小女孩儿
（辽阔 宽阔）的海滩上，潮水退了。
一个拾贝壳的漁家小女孩儿，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
（显然 突然），她停住了脚步。
——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。
她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。
她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。
小鱼被送进大海了。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花园和它不能离开 的（奇妙 奇怪）世界。
我看到小女孩儿的黑眸子里闪射出爱的花彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了（甜美 甜蜜）……
【1】用“√”在括号里选择恰当的词语。
【2】联系上下文，理解下列词语。
（1）停滞：___________
（2）怜悯：___________
【3】小女孩儿为什么停住了脚步？
____________
【4】对比下面两个句子，哪一句更好？为什么？
（1）她弯下腰，用双手捧起了这条小鱼，
（2）她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼，
________________
【5】从小女孩的做法中可以看出她是一个怎样的孩子？
_____________
14、课内阅读。
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了！”“精糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把提住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
【1】母亲的力量是_____的力量，是_____的源泉。父亲的力量是____的力量，可以时常提醒你“________”。
【2】“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每一个词语的后面还省略了很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。需要有人时常提醒你：“小心____，注意____，总结____，提高______。
【3】你怎么理解文中划横线的句子？请写下你的理解。
____________________________
【4】短文中两种爱的方式，你更喜欢哪一种？说说理由。
____________________________
15、按要求写句子。
1.雷奈克被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。(改为“把”字句)
_____________________________
2.他把空心木管的两端做成喇叭状。(改为“被”字句)
______________________________
3.我是海上救护机。 我可以迅速救援海上遇险的船只。(合并成一句话)
______________________________
16、这难道不是伟大的奇观吗?(改为陈述句)
17、把字句、被字句转换。
（1）周总理过来把我的转椅扶正。
(2)几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
（3）鹰被蜂鸟刺的遍体鳞伤。
（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。
改成被字句：
改成把字句：
（5）妈妈带我到一个山明水秀的地方写生。
改为“被”字句：
改为“把”字句：
18、照样子写句子
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
（1）有几个虫子怕什么？________________
（2）天黑了怕什么！___________________
19、根据要求完成下面的句子练习。
1.明月挂在天空。（扩写句子）
______________________________________________________
2．果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人。（缩句）
______________________________________________
20、按要求写句子。
1．摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了。(改成把字句)
______________________________________________
2．地球会把矿产资源供给人类使用。(改成拟人句)
______________________________________________
3．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”(改成转述句)
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4．通过伯父鲁迅先生的教导，使我懂得了应该怎样阅读名著。(修改病句)
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21、习作（任选一题）。
题目①：我们班的小能人
提示与要求：在咱们班里一定有不少同学有各种特长，如：有的同学是运动场上的“飞毛腿”，有的同学是绘画书法小能人，有的同学是劳动方面的小能手，有的同学学习成绩好，在阅读习作上是小能手……选择一个小能人写下来，运用学过的描写人物的方法，选择典型事例表现人物的特点。
题目②：选择所给的词语，串编故事。
草地 大灰狼 指南针 小白兔 考场 晕倒
要求：想象合理，中心明确，故事内容具体，语句通顺，题目自拟。
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