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1、辨一辨，并组词。
购（ ） 饱（ ） 郊（ ） 扉（ ）
沟（ ） 抱（ ） 较（ ） 房（ ）
2、按要求填写课文中的句子。
①写一副自己本册积累的对联：
②爬山虎刚长出来的叶子是 的，不几天叶子
就变成 的。
③鹅的高傲，更表现在它的 ， 和 中。鹅的叫声，音调 ，似 。鹅的步态是 了。步调 ， 颇像 。
④上了点年岁的人，无论 ，只要 ，一定会 ，找来 ，再在上边踏上几个来回，直到 了才肯离去。
3、按原文填空。
1．____对今，圆对___ 。
2．和风对___，朝霞对___ 。
3．人之初，性本善，________，_____。
4．玉不琢，不成器，_______，__________。
5．十五个吊桶打水——______
6．芝麻开花——________
4、辩字组词。
洪( ) 源( ) 楚( )
哄( ) 原( ) 梦( )
涯( ) 煤( ) 遗( )
崖( ) 谋( ) 迹( )
5、照样子，写词语。
历历在目（AABC）：________、________、________
神采奕奕（ABCC）：________、________、________
无影无踪（ABAC）：________、________、________
6、按要求做题。
到小径中去走走吧，
在 的时候：
着脚， 着手，
踏着 ，涉过 。
【1】按原文填空。
【2】从文中我体会到：___________________________________
7、课内阅读。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，联碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）“山一程，水一程”的叠用，说明了________________。“身向榆关那畔行”，点明了____________。“夜深千帐灯，“千帐灯”点明了____________。
（2）风雪声之联耳更显出了____________，将士们睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，更加怀念____________。
（3）发挥想象，写一写将士们可能会想到故乡的什么？
8、渔歌子
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
【1】给下列黑体字加拼音。
鳜鱼（_________） 箬笠（________）
【2】下面是对以上诗歌的分析，选出分析不当的一项。( )
A. 诗作描绘了春江水涨，烟雨迷濛、鸟飞鱼肥，悠然垂钓的图景。
B. 青山，白鹭、红花、流水，景物色彩鲜明，再现了桃花汛期南国特有的色彩。
C. “青箬笠，绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图，表现了隐者恬然安适的情趣。
D. “斜风细雨不须归”表现诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。
9、课外阅读。
笑
雨声渐渐住了，窗帘后隐隐的透进清光来．推开窗户一看，凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人．转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑．
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想——默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道，驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
【1】作者是在（ ）时站在窗前的。
A．白天
B．傍晚
C．夜晚
D．清晨
【2】这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这句话中破折号的作用是_______________。
【3】文章中的“三个笑容”，是指哪三个笑容？请你用词语写出三种类型的笑。
___________________________________________
【4】读句子：树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。这句话运用________修辞手法，写出了________________________
10、阅读叙事性作品《奔跑的光影》
奔跑的光影
傍晚，所有训练都结束后，我拖着沉重的身子，挪到羊咩咩面前说：“教练，我……我也想参加明天的马拉松!”
羊咩咩向我挪近一步，我心底升起一股不祥之兆。我知道自己永远都不是好选手，只是在煤渣跑道上滴过汗水和泪水的“蹩脚兵”。
“马拉松那么严肃的事，是你随便想参加就参加的吗?来!陪我再跑一圈!”羊咩咩说完自个儿先迈开步子跑起来。
虽然我心里直打鼓，但双脚还是跟了过去。调整好呼吸后，我迈大步子，慢慢赶上了羊咩咩。
与他并肩时，他扭头冲我笑了，一改往日严厉的风格，问我：“对自己有没有信心?你与梅子她们是不同的。她们是有天赋的，而你没有。”
我定定地望着羊咩咩，不敢相信这个事实——我是没有天赋的!
“并不是所有人都擅长跑步。其实你根本不擅长这项运动，但是，我依然让你在田径队跑了这么久。”他像要揭开一个重大的秘密一样俯下身，眼睛盯着我，“我只是想让你的身体变得强壮些，意志力能更强些。”
“我没有天赋……我让您失望了。”
“但是你有其他天赋，一个人并不是什么事都擅长，尽全力去做就好。”羊咩咩拍拍我的头，“回去休息吧，明天参加比赛!”
环城马拉松是场非凡的考验，梅子姐她们跑在第一阵营，光芒四射，远非我能企及。我绝望地向前奔跑，身边一个又一个人超越了我。正在这时，“丁零零——”一阵单车响铃由远及近地追到我身边，我扭过头，只见羊咩咩居然在隔离线外骑着单车沿路追来。他对我喊道：“长跑最重要的诀窍是学会确立短期目标……梅子她们肯定已经拿下名次了，我陪你跑完全程。”
我紧盯着前方那名身穿深蓝色运动服的选手，我知道，她将是我的第一个小目标——超过她，然后继续向终点迈进。
神奇的事就这样发生了!超过她后，我全身像上足了发条的机器，所有的疲惫和酸楚都不再能控制我的肌肉，我就这样超过了一个又一个目标……奔向前方。
直到看见羊咩咩在终点处疯狂地向我挥舞白毛巾，我才恢复了意识——终点要到了!
下午3点24分，我跨线了，然后扑进羊咩咩的怀里号啕大哭，梅子姐她们从两侧紧紧拥着我，我连心跳都要停止了。
“祝贺你!你坚持跑完了全程，这是你自己的马拉松，与名次无关!”羊咩咩开心地说道。很多年后的一天，当我翻开村上春树的书，赫然看到下面这句话：“终点线只是一个记号而已，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的，人生也是如此。”
（选自《意林·少年版》2018年第6期，作者：陈浠墨）
【1】长跑最重要的诀窍是什么（ ）
A.要有强壮的身体 B.学会确立短期目标
C.要有超强的意志力 D.竭尽全力去跑就好
【2】为什么“我”跑到了终点还“号啕大哭”（）
A.没有跑出第一名十分难过 B.没有坚持跑完全程而悲伤
C.不断超越自我，喜极而泣 D.为当初想放弃比赛而懊悔
【3】“我拖着沉重的身子，挪到羊咩咩面前”，这句话中的“挪”字体现了“我”当时怎样的心情（）
A.犹豫 B.着急 C.难过 D.气愤
【4】羊咩咩为什么一直说“我”没有天赋（）
A.对“我”失去了信心 B.让“我”有自知之明
C.想让“我”放弃比赛 D.希望“我”尽力做好
【5】以村上春树的话作为全文的结尾，在表达上有什么作用（）
A.点明中心 B.突出人物 C.设置悬念 D.呼应开头
【6】文章两次写到羊咩咩陪“我”跑步，这样写好吗？请根据文章内容说明理由。
__________________________
【7】你喜欢文中的“我”吗？请根据文章内容说明理由。
________________________________________
【8】有人认为，文章以“奔跑的光影”为题不是很妥当，你觉得呢？请根据文章内容说明理由。
_________________________________
11、课内阅读
①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色（渲 暄）染，不用墨线（勾 钩）勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人____，又叫人____，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】把文中的划横线部分的词语补充完整。
【2】把括号里不恰当的字划去。
【3】用横线划出描写羊群的比喻句。
【4】这个片段概括了草原的特点是：________，文章通过景物描写表达了作者面对大自然时_______的心情。
12、阅读下文，完成题目。
春天的美景
春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的……美丽无比，她们好像在比衣裳；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个个红娘，在花间牵线。
春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光洒在大地上，到处暖洋洋的；儿童的笑声和可爱的脸庞带给大地无比的欢悦。
在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！
【1】从文中找出表示颜色的词语，写在下面的横线上。
______________________________
【2】短文的作者抓住了______、蝴蝶、蜜蜂、________、_________和_______来描写春天的美好。
【3】用“ ”画出文中的一个比喻句。
【4】短文最后一段告诉我们要________________。
13、阅读感悟
当一匹被鞭打的马
耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该 接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的
现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。
选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。
【1】根据文意，第2段划横线处应填写的最恰当词语是（ ）
A．认真
B．坦然
C．乐意
【2】开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？
_______________________
【3】第2段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。
___________________________
【4】从这篇短文中你明白了什么？
_______________________
14、阅读片段，回答问题。
父亲是个修车的,虽年届四十,却略显苍老了,那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹.
打 我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里,从早一直到晚,靠着他那仅有的手艺,维持着这个家.虽然整天忙碌,但在人们的眼中,修车毕竟是一个“低等的”活儿, 因此父亲常受到人的鄙视.然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑,而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我.他期望我能胜过他自己,更胜过那些嘲 笑他的人们.晚上,父亲拖着疲惫的身子回到家,我一见到他,便兴奋地扑到他的怀里,接着,父亲便给我讲一些伟人的故事,虽然他只知道一点,但这已尽他的所 能了.每当这时,我总是非懂又似懂地听着,用我那天真的眼,盯着父亲的那张脸.
不久,我上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候.父亲为了能让我安心念书,除了白天在修车铺忙以外,回到家还要做家务,累得他常晕倒在地.有时我真想帮他,但父亲总是笑着对我说：“没事的,你只管自己念书.”
一 次,父亲带我上街,我好兴奋.到了一家卖鞋的商店时,父亲停住了,他看看我脚下的鞋,说：“这双鞋太破了,很寒碜,还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋!” 我说：“爸,不要,我脚下的还能穿,几双跑鞋够穿两年了.”但父亲还执意要为我买.接着,为我在柜台下选了双皮鞋,虽然是柜台里最便宜的,可我的泪水已在 眼中打转了.“拿着,”父亲把鞋放在了我手里,又从找回的钱中拿出一部分给我,折了几折放在我口袋中,说：“上学时,买东西吃,别空着肚念书!”
一路上,父亲送我上车,我只是一路沉默,父亲则好像很轻松.半路时,父亲有急事要走了,临走前,他用他那双粗糙的手,抚摸了一下我的头,轻声说道：“去吧,上学别迟到,爸晚上来接你.”我吃力地点了点头,看着父亲远去的身影,我情不自禁地又哭了.
我呆呆地立着,此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸,那不平凡的脸,我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他对我的深切期望!
父亲,儿子我会圆了您的心愿——
【1】生活的艰辛消磨了父亲的英俊外貌,但永远消除不掉他的深切期望!”品读描写父亲的语言,从文中找出表示他的“深切期望”含义的句子.（可从短文里复制,不用打字）
【2】“我‘吃力’地点了点头,看着父亲远去的身影,情不自禁的哭了.”联系上下文,说一说作者为什么情不自禁的哭了?
【3】读了这篇课文,你有何和感受?简要的联合实际说一说
15、把下列句子改为转述句，并把转述句规范地抄写在格子里。
老班长说：“你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？”
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16、花生仁脱了它的红外套。（用相同的修辞手法写一种食物的变化）
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17、按要求改写句子。
1．人类获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。(缩句)
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2．人类靠现代科学技术呼风唤雨。(改成设问句)
______________________________________________
18、巧手成佳句。照样子填一填，让句子更生动。
（1）例：椰子扑通一声掉进水里。
雨________________落到地上。
（2）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
表弟______________：“周末终于可以去游乐园啦！”
19、照样子改写句子。
示例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
___________________
20、把下面句子改为被字句。
①闹钟把我吵醒了。
__________________________________________
②贝多芬把这首曲子送给盲姑娘。
__________________________________
③妈妈把我的衣服洗得干干净净。
______________________________
④悦耳的歌声把全班同学吸引了。
_______________________________
⑤灿烂的晚霞把湖水映得火一样红。
______________________________
21、写作题
题目：我眼中的________
要求：1．将题目补充完整，可填一种植物、动物或一处景物。2．调动多种感官，仔细观察你所要描写的植物、动物或景物，从多个角度来描写其特点。3．运用恰当的修辞手法。4．字数不少于300。
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