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随时随地学习
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1、补充句子。
（1）______________必培其根，_______________必养其心。
（2）操千曲而后____________________，观千剑而后___________________。
（3）____________________曈曈日，总把新桃______________________。
2、把下列四字词语补充完整，并根据句意选词填空（填序号）。
____所____然 金____辉____ 难以_____ _____ 了如____ ____
路不___ ___ 哀鸿____ ____ ____ ___沥血 ____ ____积虑
（1）这些词语中，形容社会风气很好，常与“夜不闭户”连用的是________，形容到处是背井离乡，呻吟呼叫灾民的词语是_______。
（2）这些词语中，有两个词语都有费尽心血、用尽心思的意思，但用法不同。如：我非常感激_______教育我、培养我的老师们。敌人__________地想离间我们，我们不能中计。
3、给下列多音字标上拼音并组词。
吁____________ 露____________ 旋___________
____________ ____________ ___________
4、填一填：遇到疑惑来请教字典老师。
1．按音序查字法查下面的字。“智”字的音序是（ ），“屯”的音序是（ ）。用“智”字组两个词 。
2．按部首查字法查下面的字。 “栽”的部首是（ ），除部首外 画。“嘉”共有 笔，部首是（ ）。
5、默写古诗《山行》。（要求：字体工整，标点无误）。
山行
作者：______
___________________，
___________________。
___________________，
___________________。
6、阅读古诗文，回答问题。
江郎山和韵
辛弃疾
三峰一一青如削，卓立千寻①不可干②。
正直相扶无依傍，撑持天地与人看。
（注释）①千寻：古以八尺为一寻。千寻，极言其高。②干：这里指接触。
【1】这首诗写出了江郎山山势的什么特点？
_____________________________________
【2】诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
_________________________________
7、阅读诗歌，回答问题。
早发白帝城
唐·李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【1】“万重山”与“一日还”突出了诗人回家时的（___）心情。
【2】李白的诗擅于运用夸张的修辞方法。《赠汪伦》中桃花潭水深千尺与本诗中的哪一句同样运用了夸张的修辞方法？
______________________________________________________________
8、阅读
游子
〔唐〕孟郊
萱草①生堂阶，游子行天涯。
慈母倚堂门，不见萱草花。
（选自《孟东野诗集》，人民文学出版社1959年版）
【注释】
①萱草：属多年生宿根草本，具短根状茎和粗壮的纺锤形肉质根，是中国的母亲花。也叫“金针”“忘忧草”等。②堂阶：厅堂前的台阶。
【1】“萱草生堂阶，游子行天涯”是什么意思？
_________________
【2】既然“萱草生堂阶”，为什么慈母却不见萱草花呢？
____________________
【3】这首诗与孟郊另一首著名的《游子吟》在表达上有什么相同的地方？
______________________
9、阅读课文选段，完成下列各题。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
【1】我会写近义词。
巴望——________ 焦急——________
【2】种田人为什么焦急地转来转去？
_______________
【3】种田人想出了什么办法让禾苗长高？请你找出相关句子。
_______________
10、阅读。
__________
在200年前英国与西班牙交战的岁月里，直布罗陀要塞掌握在英国军队手中。这个地方地势险要，却只驻守着少量的英国军人。
一个夜晚，要塞司令独自一人到各个炮台进行观察，看看有无防备方面的疏漏。
走到一处，他看见一个士兵在自己的岗位值勤。
看到将军来到，哨兵本应举起长枪向他致敬。然而，这个哨兵却纹丝不动。
将军觉得有点反常，他大声地问：“哨兵，你难道不认识我吗？为什么不敬个礼呢？”
战士答到：“将军，我当然认识您。可是我腾不出手来，因为几分钟之前，敌人的子弹打断了我右手的两个手指头，我举不起枪了。”
“那么，为什么不赶紧去把伤口包扎一下？”
“因为，哨兵说：“一个值勤的士兵在有人接替之前是不能擅离岗位的。”
将军立即跳下马来。
“喂，朋友，把枪给我，让我替你值班，快去包扎伤口！”
那名士兵服从了。但他先奔回营地，请另一名哨兵跑去把将军替换下来，然后才跑向战地医院。由于失去两个手指，这名士兵再也不能灵活地使用自己的武器，他被送回了英国本土。
英王乔治亲自接见了这名战士，为表彰他的忠诚尽职，破格升任他为军官。
【1】给短文加个题目，写在短文前的横线上。
【2】为划线的字选择正确的读音。
要塞（sāi sài） 升任（rèn rén） 包扎（zā zhā） 立即（jì jí）
【3】这篇短文讲的是一名哨兵在值勤时手指被打断了，但是在________，他没有擅离岗位，表现了哨兵________的精神。
【4】读了这篇短文，你想对哨兵说些什么呢？
_________________________________
11、根据课文内容填空。
（1）《钓鱼的启示》中父亲要儿子把大鲈鱼放回湖里是因为
_____________
（2）《最富有的时刻》中父亲没有要别克轿车是因为
_____________
（3）_____________，疑是经冬雪未销。
（4）我喜欢的关于一句道德的名言:
12、阅读百宝箱。
高尔基和他的儿子（片段）
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西①_______鲜花。”
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西②，那你的生活该会多么愉快呀！”
“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道 给 永远比 拿 愉快
【1】给文中的空白处加上合适的标点，选择一个正确的答案。（ ）
A. ：“ ” ， “ ” ！ B. ，‘ ’， ‘ ’ ……
C. ：‘ ’ ，‘ ’ …… D. ，‘ ’ ，‘ ’ ！
【2】“我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。”这句中的“它们”指_____________，破折号起_____________作用。文中两个“美好的东西”分别指：①_____________；②_____________ 。
【3】文中的“给”和“拿”的意思分别指什么？
给：__________________________ 拿：__________________________
【4】回答问题。
（1）儿子回家后，高尔基看到儿子栽的花都开放了，这时他有什么想法？
__________________________________________
（2）高尔基写这封信给儿子的目的是什么？
_____________________________________________
13、阅读天地。
氧吧
小兔开了一家网吧，小狗开了一家冰吧。
小猴在山上栽树，树儿长大了，长高了。他在林子里开了一家氧吧。
氧吧有新鲜的空气，有香香的花儿，有飞舞的蝴蝶，有唱歌的小鸟……
很多小动物来到氧吧，呼吸新鲜的空气，享受大自然的美丽。大家都说：“新奇、有趣的氧吧真好！”
到氧吧的小动物越来越多，氧吧的生意红红火火。
【1】仿写词语。
越来越多 越___越___ 越___越___
红红火火 ______ ______
【2】小兔开的是___吧，小狗开的是___吧，小猴开的是___吧。
【3】氧吧是什么样子的？请你用“ ”在短文中画出相关语句。
【4】如果让你开一个吧，你会开个什么吧呢？
________________________
14、阅读《雾灵山》回答问题
在北京市东北，河北省兴隆县境内，巍巍耸立着京东第一峰——雾灵山。 雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。她以天然不饰的自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。
雾灵山凝翠叠绿，是个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随山势的增高，一层层加重，一层层变化，由此，可以看出树种之多。这里有油松、落叶松、云杉、山杨、椴树、桦树。其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。
雾灵山还有许多珍禽异兽，名贵中药材。在这里，有人亲眼目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采过人参和灵芝。在雾灵山深处，还藏着许多溶洞。有的长满石笋，石柱还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还无人知晓。
雾灵山期待着人们去探索，她将把神秘、朦胧、质朴的美，无私地奉献给人类。
【1】联系上下文解释词语。
鲜为人知：
深不可测：
【2】仔细阅读文章并填空。（1）短文中的第2自然段是围绕“ ________ ”这句话写的；第3自然段是围绕“ _______________ ”这句话写的；第4自然段是围绕“ ”这句话写的。
（2）作者描写雾灵山，抓住了三个方面的内容，即： 、
来表现了她三种不同的美： 、 和 。
（3）雾灵山有珍禽异兽，短文中提及了 和 ；有珍贵的中药材，短文中写了 和 。
15、“把”字句、“被”字句改写
1．森林爷爷战胜了妖魔。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
2．蚂蚁吃了一条大虫。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
3．黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
16、“把字句”改成“被字句”。
（1）我从岩石缝里把小狮子抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
_________________________________
（2）过了些日子，我把狮子悄悄地放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄地离开了它。
_________________________________
（3）旅者把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。
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（4）向导赶紧把那些幼龟放进自己的棒球帽，向海边奔去。
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（5）童年的冰心把营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上都当成了自己活动的舞台。
______________________________
（6）夏天，一层又一层的树叶把森林封得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点儿也不流动。
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17、扩句。（至少扩两处）
①浪花高。
②风吹倒了小屋。
18、照样子写句子。
例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
（1）我一边_________，一边_________。
（2）_____一边_______，一边_________。
例子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。
（3）同学们连忙____________________。
（4）______连忙____________________。
19、按要求写句子。
1.爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）
2.车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）
20、我能按要求完成句子练习。
（1）照样子，围绕一个意思写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
今年的“六一”活动精彩极了， 。
（2）用修改符号修改下面一段话。（2处错别字，2处语病。）
“钉零零……”上课铃响了。这节课是阅读课，我勿忙走进教室，一边看书，一边在书上圈画重点词用红笔。王老师露出了笑容，满意地笑了。
21、习作表达。
六年的小学生活即将结束，朝夕相处的老师和同学，谁给你留下了最深刻的印象？根据你所学习的人物描写的方法，自拟题目，写一篇习作。（不少于400字）
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