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1、多音字组词。
累lèi_____lěi_____
切qiē_____qiè_____
便biàn_____pián_____
2、词语接龙。
波浪——( 浪花 )——( 花儿 )——（______）——（______）
字母——（______）——（______）——（______）——（______）
3、根据拼音，写出下面句子中的词语
1．他们喜欢用纸做出圆的、尖的、xiāng jiāo（________）形的帽子，戴在头上。
2．儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上 yī liù yān（________）似的跑了。
3．他们设法找到一些布试着做了几顶圆帽子，像wǎn（______）一样kòu（______）在头上。
4．日子一天天地过去，世界一天天在gǎi biàn（________），那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
4、我会填。
1、亲身下河知深浅， 。
2、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。
3、日日行， ；常常做， 。
5、把带点字的音节补充完整。
________ _______ ________ __________ _________ __________
挪动 裂缝 颤抖 旋转 一簇 绒毛
6、阅读下面的诗，完成题目。
天净沙·秋思
（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
__________________________________________________________
7、默读古诗《稚子弄冰》，并完成练习
稚子弄冰
（宋）杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】写出下面字词的意思。
稚子：_________________。
钲： _______________。
磬（qìng）：______________。
玻璃：______________________。
【2】用自己的话写出《稚子弄冰》前两句诗的意思。
_______________________________
8、课外阅读。
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】这首诗描绘了_________季的景色，从________、_________可以看出来。
【2】拿出你的彩笔，把诗中描绘的景色画下来吧！
________________________
9、阅读短文，完成练习。
父亲与男孩
操场上。一个小男孩学着骑车。旁边站着他的父亲。没有一句指导。没有一丝（慰问 安慰）。小男孩自然是摔了又摔。腿上的皮都蹭破了。终于。孩子坐在地上。哇哇大哭起来。父亲依旧是那么笔挺地站着。眼中满是冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱。还是没有。父亲那双冷漠的眼睛。让孩子感到冷酷与无情。终于。孩子不哭了。（倔强 刚强）地站起来。跨上车。开始又一次的尝试。父亲转过身。迈着大步走开了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声。父亲假装不在意地回了下头。手却在颤抖。孩子站起来。想着刚才父亲冷漠的眼神。两行热泪（滑 流）过他的脸颊。
一步、两步、三步……父亲的脚步依旧坚定。
【1】选择括号内合适的词语。用“√”标出。
【2】文中画“ ”的两个句子分别体现了父亲什么样的心理？
第一处表现了父亲________。
第二处表现了父亲________。
10、课外阅读。
自由，你好！
①我是一只被囚（qiú）禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边多么美好啊！
②春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩（piān）翩起舞。我却待在鸟笼子里，只能着急地上下乱窜（cuàn）。
③夏天，池塘里的荷花千姿百态，正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树荫里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着它们心酸。
④中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现在怎么样呢?只能懒洋洋地思念着我的亲人。
⑤冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却只能孤独地躲在笼子的一角。
⑥风爷爷“呼呼”地从身边经过，我在鸟笼里向他打听道：“风爷爷，我的家人还好吗？”风爷爷鼓着腮（sāi）帮子，说：“放心吧，金丝雀，他们都很好。”
⑦我说□风爷爷□求求您□帮我给他们捎个信吧□
⑧我是一只被囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道：我也有亲人、小伙伴，主人请把我放出去吧！
【1】照样子写词语。例：千姿百态 ____________ ____________
【2】请在第⑦自然段的“□”里填上合适的标点符号。
【3】读到第④段的“懒洋洋”，我能用这个词写个句子。
_______________________。
【4】文中金丝雀一年四季的心情是不断变化的，请从文中找到相关词语填写在方框里。
【5】下列对选文理解正确的是（ ）
A．金丝雀不喜欢四季的风景。
B．故事写出了金丝雀对自由的向往。
C．故事写金丝雀享受着笼中的生活。
D．金丝雀特别喜欢在笼中看四季的景色。
11、阅读小木屋。
一条大河波浪宽，
风吹稻花香两岸。
我家就在岸上住，
听惯了艄公的号子，
看惯了船上的白帆。
这是美丽的祖国，
是我生长的地方。
在这篇辽阔的土地上，
到处都有明媚的风光。
（1）生字大变身。
①填一笔，变新字。
②减一笔，变新字。
（2）第一段描述了怎样的祖国？表达了一种怎样的情感？
（3）认真的感受一下，从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？
12、阅读
螳螂捕蝉
吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。①大臣们认为，攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ）如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我．我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少年想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫花园里转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“你这是为什么？衣服都被露水打湿了。”侍卫道：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂就在自己的身后想吃掉它；螳螂曲着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。②（ ）这三只小动物都力求得到它们眼前的利益，（ ）没有考虑到它们身后隐伏着的祸患！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
【1】给文中的两个句子选择合适的关联词语，把正确答案的字母代码填在下面的括号里。
第①句（_________） 第②句（_________）
A．因为……所以…… B．不但……而是…… C．虽然……但是……
【2】少年说的这三种动物分别是：___________、____________、____________。
【3】“恍然大悟”是什么意思？“吴王恍然大悟”后做了一个什么决定？
_________________________________
【4】这个小故事告诉我们一个什么道理？
______________________________
13、课内阅读《我的伯父鲁迅先生》节选
__________
就在伯父去世那一年的正（zhèng zhēng）月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒（hǔ xǔ）传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠（guàn guān）李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
【1】为节选部分加上一个合适的标题。
【2】选择（ ）里正确的读音，在下面画上“___”。
【3】结合课文理解词语。
囫囵吞枣：______
张冠李戴：______
用其中一个词语造句：______
【4】听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？
____________
【5】疑难点为什么伯父已经去世多年了，这两本书“我”还保存着？
____________
14、读下面的句子，完成练习。
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
【1】这段话主要是对毛主席________和__________的描写，写出了毛主席思想感情的变化，先是以________的身份希望________；然后以________身份决定___________。
【2】毛主席作出这一艰难、痛苦的决定，体现了他（ ）
A．常人难有的宽广胸怀
B．丧子之后的极度悲伤
C．世人都有的伟大父爱
15、按要求改写句子。
1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(仿写句子)
“问”常常是________________________，是____________________________。
2．同是桃花，开花的时间不会相差这么远。(改成反问句)
________________________________________________________________________
3．你可以请教父母和老师、亲人，也可以请教同学和朋友。(用修改符号修改病句)
________________________________________________________________________
跟我学：修改病句之前要先读句子，分析句子的病因，病因主要有前后矛盾、语意重复、语序颠倒、搭配不当、归类不当等。本题的“亲人”包括“父母”，因此是语意重复，要把“亲人”去掉。
4．人们常把有知识说成“有学问”。(改成被字句)
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16、把反问句改为陈述句。
1.经常参加体育锻炼，身体怎么会不好呢?
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2.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?
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3.难道我们不是好朋友吗?
_________________________________________________________
4.这潮湿冰冷的地面怎么能睡觉呢?
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17、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：________________________________________________
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
改为陈述句：____________________________________________________
3. 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写排比句：______________________________________________________
4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：_____________________________________________
18、按要求写句子。
（1）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）
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（2）外公，您也回祖国去吧！（改为反问句）
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（3）外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（改为转述句）
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19、照例子，写句子。
例：走马灯吸引住了茅以升。
走马灯把茅以升吸引住了。
1．小纸人和小纸马的影子被明亮的烛光投在灯壁上，十分有趣。
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2．兄弟俩这么有趣，达尔文爷爷怎么不喜欢他们呢？
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20、根据提示写句子。
（1）我是母亲。应该及早教会他看病。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
（2）看病还用学吗？
改成陈述句：
21、探究靓舞台。 读读下面的句子，你有什么话想对鲁迅先生说的吗？写一写。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
岂有豪情似旧时，花开花落两由之
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