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随时随地学习
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1、读拼音，写同音字。
zhēnɡ （___）取 （___）眼 jù （___）子 （___）子
jiē （___）受 （___）果 jiù （___）命 新（___）
lián 可（___） （___）忙 ɡānɡ （___）琴 （___）才
2、看拼音，写词语。
bō zhǒng fān dì shōu huò fēn fu
（________） （________） （________） （________）
máo tíng zhà yóu shí liu ài mù
（________） （________） （________） （________）
fēn biàn ǎixiǎo yìn xiàng bàn mǔ
（________） （________） （________） （________）
3、照葫芦画瓢
例：又（大）又（圆）的苹果
又（）又（）的_____ __ 又（）又（）的______________
又（）又（）的_____ __ 又（）又（）的______________
例：（静悄悄）的夜晚 （热乎乎）的双手
（ ）的_____ __ （ ）的_____ __ （ ）的_____ __
（ ）的_____ __ （ ）的_____ __ （ ）的_____ __
4、读拼音，写词语。
kān wù mì fēng zá zhì nián jí
( ) ( ) ( ) ( )
tāo chū biān jí gān gà gǎo jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
5、添一添，组新字，再组词。
申——伸（伸缩） 方——______________ 孝——______________
召——______________ 生——______________ 同——______________
6、先将古诗补充完整，再完成练习。
江畔独步寻花
__________________，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，__________________？
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是____________朝诗人_________________。
【3】诗中哪一句体现了作者的状态。（ ）
A.黄师塔前江水东
B.春光懒困倚微风
C.桃花一簇开无主
D.可爱深红爱浅红
【4】诗中表达了诗人对桃花之美的____________之情，也流露出诗人______的心绪。（ ）（填序号）
A.厌恶 开心自在
B.欣悦 无奈、哀愁
【5】读了这首诗，你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？
___________________
7、延伸阅读
街 头
听不见马路上车辆喧闹,
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”
【1】理解，填空。
(1)这首诗写的是 的情景。
(2)孩子读的是《 》。
(3)第一句中“喧闹、声高”写出了 的外界环境,“听不见、哪管”写出了 。
【2】按要求找出相应的字词
(1)第二句中的“ ”一词说明孩子懂得爱护书,一个“ ”字说明孩子的笑是不自觉的,他一定是觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。
(2)第三句中的“ ”通过阳光的移动来说明时间在流逝;“ ”指
李逵,“ ”指张顺。
8、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，其中蕴含怎样的哲理？你认为人们会在什么情况下引用？为什么？
9、阅读短文，回答问题。
猴子捞月
一群猴子在山上玩耍，领头的大猴子看.见空中挂着一个圆圆的月亮，就想把它摘下来。大猴子一声唿哨，一群猴子就跟着它跑到一个最高的山峰。它们一个叠一个搭成一座“猴梯”，最小的猴子爬上顶端去摘月亮，它拼命往前抓。“猴梯”摇摇晃晃失去平衡，从山顶上摔下来，有的落在树上，有的掉进草丛，有的跌入水中。月亮没有摘到，大家垂头丧气。
两只小猴在崖边东张西望，无意中看见下面水潭里也有一个月亮。大猴子十分高兴，一声唿哨，把群猴集合起来。
因为山崖离水面太高，猴子们只好一个拉着另一个的脚，拉成一长串，挂到水面。它们还找来了葫芦瓢，传到最下面那只小猴。它盛了一瓢水就把“月亮”捞在瓢中。
大家兴高采烈，围着“月亮”跳舞。一只贪心的小猴抢走了“月亮”，于是你争我夺，把一瓢水泼在地上，“月亮”没有了。抬头一看，月亮依旧挂在空中&大家只有你看看我，我看看你。
1. 找出写大家高兴的四字词语。
2. 找出写大家难过的四字词语。
3. 用下面的词语造句。
有的……有的……还有的……
。
10、课内阅读
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】这段话写出了小兴安岭________(季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是________________________________________。
【2】用“ ”画出文中的比喻句，这句话是把________比作________。
【3】“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到( )
A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
11、阅读短文。
你不能施舍给我翅膀（节选）
在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了“鬼门关”。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。（选自《蝴蝶的一个吻触》，作家出版社）
【1】“鬼门关”一词在文中的意思是_____________，通过这个比喻，我读出了_______________。
【2】画横线句子的意思是说_______________________。
【3】联系上下文想一想，得到救助的蛾子为什么飞不起来？
________________________________________
【4】读了这篇文章，你得到了什么启示呢？
_______________________________________
12、快乐阅读。
给我一个袋子
给我一个袋子！
我要让它装满绚丽的梦，
好好地回想，
不让它们溜掉；
我要用它收集所有的笑容，
让寂寞而黑暗的夜，
在欢笑中消逝。
给我一个袋子！
我要摘下满天的星辰，
把我的心愿写在上面，
装进袋子寄到它实现的地方；
我要采撷每一朵白云，
把我的微笑融在里面，
装进袋子送给远方的朋友。
给我一个袋子……
【1】“我”要用袋子装 、 、 、 ，这真是一个 的袋子。
【2】如果你也拥有一个袋子，你想装什么呢？
给我一个袋子！__________________________。
13、阅读短文，回答问题。
小抄写员
叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个黑头发、白皮肤的男孩子。他的父亲是铁路上的职员，还有好几个比叙利奥小的儿女，一家人过着清苦的生活。父亲不因为孩子多觉得累赘，一味地爱着他们。
父亲年纪大了，因为一向辛苦，脸上看起来更老。一家人的生活全压在他的肩上。他白天工作，晚上又从别处接了文件来抄写，每天夜里趴在桌子上写到很晚才睡。最近，有个杂志社托他抄写签条，要用很大的正楷字写，每五百张给六角钱。这工作很辛苦，老人常常在吃饭的时候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”
有一天，叙利奥对父亲说“爸爸，我来替您写吧，我能写得和您一样好呢！”
但是，父亲无论如何不答应：“不用。你应该用功念书。功课是你的大事情，你的时间，就是一个钟头我也不愿意占用。”
叙利奥知道父亲的脾气，不再请求，只好暗自想办法。每天晚上，他听见父亲半夜才停止工作，回到卧室去。有好几次，十二点的钟声一敲过，就听到椅子向后拖的声音，接着就是父亲轻轻地回到卧室去的脚步声。
一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，悄悄下床穿好衣服，轻轻走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册。叙利奥仿照父亲的笔迹写起来，心里又欢喜，又有些害怕。写一会儿，他放下笔，搓搓手，提提精神再写。他一面微笑着写下去，一面侧着耳朵听有没有动静，只怕被父亲看见。他写了一百六十张，算起来值两角钱了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去。
第二天吃午饭的时候，父亲很高兴，拍拍叙利奥的肩膀，说：“哎，叙利奥！你爸爸还真是没有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一。”
叙利奥没说什么，心里却很快活：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！继续做下去吧！”
每天晚上到了十二点钟，叙利奥就起来工作。这样过了好几天，父亲仍旧没有发觉。只有一次，父亲在吃饭的时候说：“真是奇怪！近来灯油突然费得多了”叙利奥听了暗笑，幸而父亲没再说别的。此后，他仍旧每夜起来抄写。
叙利奥因为睡眠不足，早上起来觉得疲倦，晚上复习功课的时候打盹儿。一天晚上，叙利奥做功课，竟趴在桌子上睡着了。
“喂，用心，用心！做你的功课！”父亲拍着手叫他。叙利奥睁开眼睛，继续复习。可是第二个晚上，第三个晚上，又同样打盹儿，而且情形越来越不好，不是趴在桌上睡着了，就是早上起得很迟。复习功课的时候，总是带着疲倦的样子，好像对功课厌倦了似的。父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒了，虽然他是一向不责骂孩子的。
一天早上，父亲对他说：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变样了吗？注意呀！家人的希望都在你身上呢，你不知道吗？”
叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“不能做下去了，非停止不可。”
可是这一天晚饭时，父亲很高兴地说：这个月比上个月多挣了六元四角钱呢！”他从抽里拿出一袋糖果来，说是买来庆贺一下的。孩子们都很高兴。叙利奥也重新振作起来，暗暗对自己说：“还是继续下去，白天多用功，夜里仍旧工作吧！”父亲接着说：“只是这个孩子——”说到这里指着叙利奥，“他实在使我伤心！”叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
这样过了两个月，父亲仍旧责骂他，对他的态度更加不好了。有一天，父亲到学校去找老师，问叙利奥的情况。老师说：“他成绩还好，因为他聪明。但是不及以前用心了，每天总是打哈欠，好像总想睡觉。”
晚上，父亲把叙利奥叫到身边，更严厉地对他说：“叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。我为了你们，是拿命在拼呢！你什么都不想，也不管父母、弟弟妹妹怎样！”
“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求道。他真想把一切说明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是还得帮助父亲，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒，而且对儿子渐渐冷淡了。他不跟他多说话，甚至不愿看见他。叙利奥伤心极了，再加上疲劳，他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，学习似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的时候，他常常对自己说：“从今夜起，真的不再起来了。”可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
有一天吃晚饭的时候。母亲觉得叙利奥的脸色比平常更坏了。她说：“叙利奥！你不舒服吗？”她又对丈夫说：“叙利奥不知怎么了，你看他脸色发青呢！——叙利奥！你怎么啦？”
父亲瞟了叙利奥一眼，说：“那是他自作自受。以前用功的时候，并不是这样的。”
“是不是生病了？”母亲说
“我早就不管他了！”父亲接着母亲的话说。
叙利奥听了，心像刀割一样。父亲竟不管自己了！就是这个过去连自己咳嗽一声都要担心得不得了的父亲“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样用功。啊，这一次我真下了决心了！”
叙利奥的决心仍旧没有用。他半夜又起来了。下床点着了灯，看见桌上的空白纸条，忍不住又拿起笔开始写了。忽然手一动，把一本书碰落在地上。叙利奥吓得坐也坐不稳了。他侧着脑袋，屏住了呼吸静听，没听见什么响声，他这才放了心，接着工作。
不知什么时候，父亲已经站在他背后了。他那白发苍苍的头俯在叙利奥黑头发的小脑袋上面，看着移动的笔尖。父亲全都明白了。他胸中充满了无限的懊悔和慈爱，一动不动地站在那里
叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了自己的头，不觉呀地叫了起来。等听出是父亲的啜泣声，他叫着说：“爸爸！原谅我！原谅我！”
父亲忍住眼泪，吻着儿子的脸，说：“倒是要你原谅我！明白了，一切都明白了！我真对不起你，快来！”说着，他抱起儿子，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。
“快亲亲我们的好儿子吧！可怜，为了维持全家的生活，他四个月来竟没有睡过一整夜觉，我还那样责骂他……”
母亲抱住儿子，几乎说不出话来：“好宝贝，快去睡吧！”
叙利奥疲劳到极点了。几个月来，到今天他才好好地睡一觉，连梦也做得快活。醒来的时候，太阳已经升得很高了。他忽然发现靠近自己胸口的地方，横着父亲白发苍苍的头。原来父亲夜里把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。
（本文选自意大利作家亚米契斯《爱的教育》）
【1】文章主要写了小叙利奥为了________，瞒着________在________的时候________抄写签条，虽然________，依然________着，最终才真相大白。
【2】联系上下文理解。
（1）“父亲全都明白了。他胸中充满了无限的懊悔和慈爱，一动不动地站在那里。”联系全文理解，此时父亲明白了________，明白了________，明白了________。
（2）“爸爸！原谅我！原谅我！”叙利奥要父亲原谅的是：________。父亲说“倒是要你原谅我……”父亲要儿子原谅的是：________。
（3）文章结尾写了父子俩都睡得很熟，反映了人物的内心：儿子睡得很熟，是因为________；父亲睡得很熟，是因为________。
【3】小叙利奥留给你的美好印象是：________。这种印象主要是通过文中对人物________的描写感受到的。
【4】你喜欢文中的父亲吗？为什么？
_______________________________________
14、阅读理解
冬爷爷是个艺术家
冬爷爷已经准备好，它开始打扮大家了！
它给人们的窗户，装上了千姿百态的冰凌花。
它让光秃秃的树枝，开出了红艳艳的梅花。
它给广阔的大地，盖上了白茫茫的雪被。
哎呀，冬天一下子变得如此美丽，冬爷爷，你真是个了不起的艺术家。
【1】短文共有（______）个自然段。
【2】冬爷爷给谁打扮了？连一连。
给窗户 开出 冰凌花
让树枝 盖上 雪被
给大地 装上 梅花
【3】如果你是冬爷爷，你还想打扮谁？要怎么打扮呢？
______________________________
15、按要求写句子。
(1)一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开。(改为“被”字句)
_________________________________________
(2)狮子真被他打死了(加标点符号变为不同的句式)
疑问句：_____________________________
感叹句：_______________________________
陈述句：_____________________________
(3)斯巴达克打死了狮子。(扩句，至少写两处)
__________________________________
16、按要求回答问题。
（1）每一个孩子都喜欢小动物。（改为双重否定句）
__________________________________
（2）请用加点的词语写句子。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
___________________________________
（3）读一读下面的句子，再照样子写写夏天。
冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠；紫貂捕捉野兔当美餐；松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
__________________________________
17、西门豹把漳河的水引到田里。（改为“被”字句）
_____
18、照样子，给句子换个说法。
例：爸爸拾起一根又长又细的枝条。
爸爸把一根又长又细的枝条拾起。
1.他松开我的手。
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2.我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
_____________________________________
3.笋芽儿脱下一件件衣服。
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19、同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改为被字句）
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20、按要求写句子。
（1）照样子
将两句合并为一句。
示例：我们请罗老师。
罗老师讲故事。
我们请罗老师讲故事。
明明生病了。
明明没有上学。
______________________________________________________ _____
爸爸去请医生。
医生给孩子看病。
________________________________________________________________
班长指挥我们。
我们去扫地。
________________________________________________________________
21、写作
你一定有许多的朋友，他们在你伤心难过的时候，陪在你身边安慰你，朋友的这种浓浓的情谊。一定让你很有触动，写一写你与朋友印象最深刻的一件事。
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