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1、区别组词。
讯__________ 换_________ 抄__________ 冀__________
汛__________ 挽_________ 炒__________ 翼__________
2、我能按原文或要求填空。
（1）雅人四好：________________；眼见为实，________________。见善则迁，_______________。
（2）王维诗句“________________，_______________。”表达了游子的思乡之情。
（3）描写桃花的诗句《惠崇春江晚景》中的“___________________，_______________。”《大林寺桃花》中的“_______________，_______________。”
（4）通过本学期的学习，我从陶罐和铁罐的故事中懂得了：________________________；还认识了一些个性鲜明的人：_______________的宋庆龄、_______________的方帽子店店主、聪明能干的枣核等，我的收获真多啊！
3、将下列词语补充完整。
车( )( )龙 ( )袅袅 凿壁( )
临( )不( ) ( )不苟 ( )急( )焚
4、诗文填空。
（1）《迢迢牵牛星》一诗中，“__________，__________”写出了织女美丽而勤劳。
（2）《马诗》中作者表达自己希望施展抱负，为国建功立业的愿望的诗句是“__________，
________。”
（3）积累的诗歌多了，理解深了，就会在心里生根，日后触景生情，便会不自觉在心里生出了这些有温度的诗句：与好友分别时，我会用王维《送元二使安西》中的诗句“___________，_________”表达自己的牵挂；当思念家乡时，我就会用王安石《泊船瓜洲》中的诗句“________，________”抒发情感；遇到挫折时，我就会用苏轼《浣溪沙》中的句子“___________？__________”来鼓励自己，让自己重新鼓起勇气。
（4）习近平主席在博鳌亚洲论坛开幕式上演讲时说：“________，___________。”就是说只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度，表明了中国将坚持改革开放的坚定态度。
（5）若言琴上有琴声，__________？
5、根据课文内容填空。
1．（______）（______）不忘挖井人，（______）刻想念毛主席。
2．（______）（______）瓢虫治好了棉花姑娘的病。
3．小蜻蜓把荷叶当成停（______）坪。
4．（______）眠不觉晓，处处闻啼（_______）。
5．只在此（______）（______），云深不知处。
6．（______）（______）红冠（______）（______）裁，满身雪白走将来。
6、古诗阅读。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【1】我知道这首诗描写的是_________（填写季节），我是从诗句中的“_________________”看出来的。
【2】这首诗描写人物活动的句子是_________________，诗中的人物是______________，活动是_____________，时间是_____________，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
【3】诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的___________，春天的_____________。
【4】诗歌用一个“_________”字，一个“_________”字把静止的杨柳拟人化了。
7、日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前 ，
桃花流水 。
箬笠， 蓑衣，
。
【1】把词补充完整，“渔歌子”是 。
【2】词中表示颜色的词有_________、_________、_________。
【3】这首词前两句写景，时间是_________季，地点是_________。词的后三句写人，生动地表现了渔夫_________的生活。
8、阅读古诗。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】规范书写前两行诗句。
【2】“元”字在诗中的意思，正确的一项是（ ）
A．为首的
B．同“原”，本来
C．主要：根本
D．构成一个整体的
【3】对诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可理解为“你们的”。
B．第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相同。”
C．这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。
D．这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。
【4】根据这首诗的题目，你能了解到什么信息？
__________________________
9、阅读。
材料一
我国各年龄段人均阅读量统计表
材料二 网上有一个对各国每人年均阅读量的统计：中国每人年均读书4.66本，韩国每人年均11本。法国每人年均14本，日本每人年均40本。德国每人年均17本。俄罗斯每人年均55本。以色列每人年均60本。
【1】阅读材料一，哪个年龄段的人群阅读量最大（ ）
A.0~8岁 B.9~13岁 C.14~17岁 D.18~70岁
【2】阅读材料一，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）未成年人的阅读量比不上成年人。（____）
（2）这四年内，我国公民阅读量呈上升趋势。（____）
（3）0~17岁人群随着年龄的增长，阅读量有所增加。（____）
【3】根据以上两则材料，谈谈你对推广阅读的建议。
__________________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
茶王
他是方圆百里知名的茶王。他炒起茶来像换了个人，翻、揉、捻、搓，双手有节奏地舞动，丝毫不含糊，叫人叹为观止。经他的手炒制的茶，颜色清亮，汤汁醇香，一派翡翠色，咂一小口在嘴里，茶香会从你的毛孔里往外（ ）。
一日，一位客商来到茶王家里，指明要茶王亲炒二斤猴魁，他要拿着去京城送礼。客商说，他要送礼的这个主儿就是爱喝茶王炒制的茶，别无他选。这主儿嘴刁得很，只要是茶王炒制的茶，他一口即可品出来。
听了客商的要求，茶王 。因中风，茶王的右手已经不能动了，正在治疗，炒茶肯定是不可能了。客商又催得紧，这该如何是好？
正待客商发愁之际，茶王的儿子端着一杯茶进来招待客商，客商端起就饮。这杯茶香气扑鼻，咂饮一口，顿觉神清气爽，眼前一亮。客商忙问，这杯茶是不是茶王亲炒？
茶王儿子在一旁憨厚地笑道：“是我炒的，不好喝，您将就一下。”
客商大呼：“好得很!好得很!这茶拿出去，说是茶王炒的，没有人敢不信。”茶王看到自己的儿子迅速成熟起来， 。
就在这时候，客商作商议状对茶王说：“你看这样可好？让少爷炒制二斤猴魁，就说是你炒制的，不就一切问题都解决了吗？”
茶王慌忙摇头：“不妥不妥，绝对不行，犬子的手艺尚未成熟，不能鱼目混珠。”
客商眉头再次收拢，近乎央求说：“茶王老先生，我这笔生意确实很重要，如果没有你的茶成全，这单生意说不定就要搞砸啊!这样吧，价格随你开，就让少爷代你炒制。”
由于茶王看病急需一笔钱，茶王的儿子赶忙应允。不料，茶王却“啪”的一声摔碎了左手里的杯子，大声呵斥：“逆子!”
客商大为不解，问：“茶王老先生何必这样执拗呢？”
茶王解释说：“茶本是清心之物，如若按照你说的这样做，我的心里定会留下芥蒂，今后，从我的手里再也出不了好茶了。”
客商听了，不敢再劝，向茶王深深鞠了一躬，然后 走出了茶王家……
【1】选择题。（填序号）
（1）选择合适的动词填入第1自然段的括号里。
A．流 B．冒 C．扑
（2）在短文的横线上填入下列词语。
A．面露喜色 B．面露惭色 C．面露难色
【2】联系上下文，解释下列词句。
（1）没有人敢不信：__________________
（2）鱼目混珠：__________________
【3】短文围绕茶，描写了茶香扑鼻的细节，在第______两个自然段，还描写了与三个人物相关的三个场景：______、儿子应允、______，写出了一个______的茶王形象。
【4】学会作批注。（请从表现手法，句子大意，思想感情三方面作批注）
例句：他炒起茶来像换了个人，翻、揉、捻、搓……叫人叹为观止。
批注：通过动作描写，写出了茶王炒茶的技艺高超，表现了对茶王的钦佩赞叹之情。
句子：客商眉头再次收拢，近乎央求说：“茶王老先生……就让少爷代你炒制。”
批注：______________________
【5】儿子应允炒茶，当时的儿子作何考虑？茶王呵斥“逆子”，他将如何教育儿子？
________________________
11、课外阅读。
暖冬
小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？
我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……
夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。
那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。
【1】根据句子的意思，从文中找出合适的词语，写在括号里。
（1）由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。( )
（2）言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。( )
【2】文中与题目相对应的句子是：______________
【3】“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是：__________，“愁苦”的原因是：____________。
【4】第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是：_______________。
【5】作者为什么说“那是我今生最温暖的一个冬天”？
______________
【6】从故事中，我们能感受到一份浓浓的母爱。把你的感受写进下面的句子中。
母爱，是灯下忙碌的身影；母爱，是________；
母爱，是__________。
12、课内阅读。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士（ ）痛击追上来的敌人，（ ）有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【1】在括号里填上合适的关联词。
【2】片段中划“ ”的句子在文中所起的作用是（ ）
A.承上启下 B.首尾呼应
【3】片段中加点的“一次又一次”能否去掉？为什么？
__________________________________
【4】片段运用了点面结合的写法，关于“点面结合”，下面说法不正确的是（ ）
A.片段中对“点”的描写，突出了每个战士的英勇；对“面”的描写，可以顾及全局，体现五壮士整体的英勇无畏。
B.点面结合，可以既有深度又有广度地反映五壮士英勇无畏的英雄气概。
C.习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。
D.习作时要把其他起铺垫、烘托等作用的材料作为“面”来写，因为它们不重要。
【5】请你运用“点面结合”的写法，自选一个情境，写一段话。
_____________________________________
13、阅读。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”
(1)姑娘为什么会一脸茫然？
(2)文中守书摊的人是一个怎样的人？
14、认真阅读片断，完成后面的练习。
地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作。幸运地生活在茫茫宇宙中这块微小绿洲上的人类，当他们认识到“我们只有一个地球的时候，才能真正成为拥有光明前途和希望的物种。
1.用“幸”字组成词语填空。 .
( )的人类在茫茫宇宙中这块微小绿洲上（ ）地生活。
2.联系上文，说说课文从哪些方面介绍了地球？
3.这是课文最后一段，和第一段有 关系，起 作用。
4.“我们只有一个地球”的道理说明了 。
15、十万支箭，三天怎么造得成？
改为陈述句：___________________________________________
16、读一读，照样子补充动作和神态，把人物是怎么说的写清楚。
例：鹿噘起嘴，皱着眉头说：“这四条细腿怎么配得上我美丽的角呢！”
他__________说：“我终于把玩具修好啦！”
17、尽职的小猫抓住了老鼠。(改写成“把”字句和“被”字句)
____________________________________
18、______到底______（把句子补充完整，并加上标点）
19、按要求完成句子练习。
（1）三月的桃花水，是春天的明镜。（仿写比喻句）________
（2）停在大松树上的小苍蝇伸起腿来拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。（缩句）_______
（3）桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。（修改病句）______
20、按要求完成句子。
（1）（仿写排比句）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
____________________________
（2）（仿写比喻句）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾。被初阳蒸融了。
___________________________
（3）（仿写拟人句）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。我也茫茫然跟着旋转。
__________________________
21、习作。
你喜欢漫画吗？如果要给一位同学画漫画，你会选择谁呢？先想想他（或她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一、两件能突出这位同学特点的事情来写。题目自拟。
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