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随时随地学习
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1、写出下列词语的近义词。（6分）
分辨（ ） 立刻（ ）
爱慕（ ） 体面（ ）
启示（ ） 面临（ ）
2、根据语境，用积累的知识填空。
（1）望着一泻千里的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句：_________，浪淘风簸自天涯。
（2）春天，我来到乡村，看见青山绿水，心情十分愉快，我不禁想起了王安石在《书湖阴先生壁》一诗中的诗句：“_________，两岸青山排闼来。”
（3）谈到“知音”，我便想起了______和______两个人。“高山流水”常用来比喻________。
（4）无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界的三魂》里的一句话：“____________，惟有他发扬起来，________。”
3、日积月累。
1．按课文内容填空《司马光》：群儿_______，一儿登瓮，足跌_______。众皆_______，_______击瓮破之，水迸，_______。
2．我们要团结友爱，因为“_______，泰山移。”
3．“一个篱笆三个桩，____________。”我们要互相帮助。
4．仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，这就是孟子说的“__，___。”
4、我会填
山行 杜牧
寒 径斜，
。
停 ， 坐：
霜 。 于：
5、先看清要求，再认真听老师朗读听力材料，然后完成下面的题目。
1．根据短文内容填空。
（1）那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，_____________绿了巍峨的山峰，_____________绿了薄云缭绕的山谷，也_____________绿了远处的山峦。
（2）短文按照时间顺序，分别写了_____________、_____________、_____________这几个时节。
2．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）竹荪（sūn）是一种长得像萝卜的嫩笋，可以做成菌汤。（______）
（2）“千层底”是母亲用捡来的笋壳做成的，这样的鞋底可以保暖。（______）
（3）“时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里”这句话表达了作者对竹林及故乡的思念之情。（______）
6、先把古诗补充完整，再按要求做题。
雪梅 [宋]卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释诗句中加点的词语。
降：_________________ 阁：____________
【3】用自己的话说说后两句诗的意思，并写出其中蕴含的道理。
________________________________________
7、课内阅读。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？
___________________________________
【2】长在岩缝中的竹子不屈服于什么呢？
___________________________________
【3】“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中“咬”和“立”用了_________的修辞手法，这样写的好处是_______________。
【4】这首诗借物喻人，表面在写______，其实是写_____，表明了诗人_________的精神。
【5】最能体现竹子品格的诗句是“__，___”。“东西南北风”喻指__________。
8、读读练练
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【1】这首诗重点从柳树的__________和_________展开描写。
【2】在诗中诗人用 的方法，把 比作 ，巧妙地写出了春回大地的景象。
9、阅读短文，完成练习。
军神（节选）
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
【1】“沃克医生再一次愣住了”是因为（ ）
A.手术过程中会很痛，但病人却拒绝使用麻醉剂，让他深感震惊。
B.听完病人的话，他一时不知道怎么回答，愣住了。
C.他觉得病人的理由太过牵强，在想办法说服病人使用麻醉剂，所以愣住了。
D.他觉得病人是在跟自己开玩笑，不想多说什么。
【2】下列对画线句子中的“一刀刀”的理解，正确的一项是（ ）
A.沃克医生是想强调本次手术将会十分辛苦，很费精力，以便让病人感激自己。
B.沃克医生听到病人说不打麻醉剂后感到很震惊，以至于说话结巴了。
C.这样写读起来比较顺口。
D.这是量词叠用，能更好地说明手术过程中病人将承受极大的痛苦。
【3】“试试看吧。”读这句话时，应该用 的语气。（ ）
A.颤抖、恐惧 B.犹豫、胆怯 C.坚定、平静 D.自豪、豪迈
【4】“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说”一句中，对“口吃”的理解最正确的一项是（ ）
A.沃克医生听完病人的话后觉得无法反驳，同时又对病人的勇气和胆量感到钦佩。
B.沃克医生本来就说话结巴。
C.沃克医生故意说话口吃，以便拖延时间想好怎么反驳病人。
D.沃克医生一想到手术的复杂性，就惊吓到说话结巴。
【5】用自己的话说说刘伯承为什么不愿意打麻醉剂？
______________________________
【6】古有关羽刮骨疗毒，今有刘伯承忍痛手术。请你说说刘伯承被称为“军神”的理由。
____________________________________
10、阅读短文，回答问题
老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留着一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁（jīn jìn）潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着（zháo zhuó）了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地吻
（wěn wěng）着丈夫那粗糙（cāo zào）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
【1】用横线选择文中加点字的正确读音。
【2】分别写出下列词语的近义词和反义词。
潸然泪下（ ）（ ）
【3】读读文中画直线的句子，联系上下文想一想：“我”指_____________，“有人”指__________，“你”指________。这充分印证了“_____________ 的主题。
【4】用（ ）的语气，读文中画“ ～～ ”线的句子，从女店主的话中，你读懂了什么？
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【5】请你创作一句名言，表达你对题目的理解。
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11、课外阅读
吹牛大王历险记（节选）
[德]戈・比尔格
一天，我去打猎，发现了一大群野鸭、真想一下捉住它们。可是火药袋和子弹都没有了。
突然想起，我的挎包里还剩下一小块猪油。太好了！这块猪油是最好的食饵。我把它挎包里掏出来，系在一根又细又长的绳子上，我躲进岸边的芦苇丛中，将猪油扔进湖水里。野鸭子看见猪油，立刻游了过来，一只野鸭子饥不择食，一口将猪油吞了下去。因为猪油是滑溜溜的，所以它从鸭嘴里进去后，很快就经过鸭肠子，从野鸭子的“后门”溜了出来。这样，这只野鸭就被我的绳子穿上了。这时，第二只野鸭子又游向猪油，也被穿起来了。不到十分钟，这块猪油在所有的鸭子肚内作了一次特殊的旅行，却依旧系在那根绳子上。而十几只野鸭就像子似的穿在我的绳子上了。
忽然，你们可以想象出，我是多么惊讶——野鸭们惊魂稍定，略事休息后，就开始扑扇有力的翅膀，把我带上了天。
换了别人一定吓得惊慌失措，可我是勇敢又机智的敏希豪生男爵呀。我撑开外套作为舵，驾着野鸭子向我的住处飞去，不一会儿就飞到我家上空。
【1】选文第二自然段主要写了敏希豪生（故事的主人公）__________。画横线的句子中，作者运用了______、________、_______、________等一系列表示动作的词，将这一过程写得十分精彩，让人如临其境。
【2】第三、四自然段写了野鸭把敏希豪生带着飞了起来，敏希豪生感到（ ）。
A．神奇有趣
B．愁眉不展
C．痛苦伤心
D．悲观失望
【3】从文中可以看出敏希豪生是一个（ ）的人。
A．愚不可及
B．反应迟钝
C．勇敢机智
【4】读了这个片段，你们想想看，《吹牛大王历险记》是一本__________书，因为_____________。
12、课外阅读
_________
在2015年感动中国的舞台上、一个叫陶艳波的母亲，深深震撼了观众的心灵。
陶艳波的儿子杨乃彬8个月大的时候因病失聪，从此，这个母亲，为儿子的明天，走上了一条异常艰辛的路。
陶艳波本不敢眺望太遥远的未来。她先是去北京学习唇语，回来后不厌其烦训练儿子。整整3年，当那一句含混不清的“妈——”从儿子嘴里说出时，陶艳波和丈夫相拥而泣。儿子7岁那年，她毅然辞掉工作，随儿子一起走进了小学校园。她决心以自己的陪读，为儿子赢得与健全孩子同样的教育。从小学一年级到大学四年级，整整16年，陶艳波成了杨乃彬的“同桌的你”。
小学的课程相对容易，陶艳波面临的考验在于体力。课间，她得陪着孩子们蹦蹦跳跳。上课时，为了不影响后面的孩子听讲，她坐在一张很矮的凳子上，一堂课下来，累得腰酸背痛。乃彬看不清老师的口型，急得满头大汗。为了让儿子跟上进度，陶艳波必须把上课的内容全部记下来，课后，放慢速度再给儿子讲一遍。
乃彬小学六年级时，陶艳波和丈夫倾尽家财，为他做了人工耳蜗植入手术。初中三年，陶艳波既要学习越来越难的功课，还要给儿子进行声音训练。2008年，乃彬收到重点高中录取通知书的那天，陶艳波笑了，班主任却抱着她哭了：“这3年你太不容易了！”
更不容易的是接下来的高中三年。复杂的方程和定律，让年过40岁的陶艳波学得异常吃力。“如果我不懂，他就更不懂了。”为了让儿子考上大学，陶艳波成了全班最用功的学生，“一下课就缠着老师问问题，有些题目一想就是一宿。”
2011年，失聪的杨乃彬终于走进了大学校门。“别家的孩子19岁考入大学，我家的孩子也是19岁考入大学。”说起自己的儿子，陶艳波充满自豪。
如今，乃彬已经是个懂事的男子汉，为减轻家庭经济负担，他勤工俭学，为同学提供快递服务。他那青春的脸庞，洋溢着自信的微笑。
【1】短文的主人公是___________，她的儿子叫___________，从小因病____________，她小学一年级到大学四年级，成了儿子的_____________。
【2】陶艳波是怎么照顾儿子的？用简要的语言进行概括。
______________________________________________
【3】杨乃彬因为自己从小失聪，而自卑了吗？你是从哪句话看出来的？
________________________________________
【4】读了短文，你有什么话想对文中的母亲说？请用上比喻的修辞手法，写一个赞美这个母亲的句子。
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【5】给短文拟一个恰当的题目：________________________
13、课外阅读。
青铜葵花（节选）
青铜早就渴望上学了。他常常将牛放到离学校不远的地方，入迷地听着琅琅读书声。有一阵子，他见了有字的纸就往回捡，然后一个人躲到什么地方去，煞有介事地看那些纸，仿佛那上面的字，他一个一个都认识……
学校，是青铜的一个梦。然而现在的事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。
这天晚上，大人们将他们叫到了面前。
葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上学。我要放牛。只有我能放牛。妹妹小，她不会放牛。”两个孩子不停地争辩着，都想把唯一的上学机会让给对方。妈妈转过身去，她落泪了。
第二天，当事情依然不能有一个结果时，青铜捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。青铜说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，就决定让谁上学去。”
奶奶觉得这是个好主意。她说葵花小，让葵花先抓。
葵花走向瓦罐，将小手伸进瓦罐里。两颗银杏躺在黑暗里，她一时竟不知道抓哪一颗好了，犹豫了好一阵，才决定抓住一颗。她抓银杏的手，像一只怕出窠（kē）的鸟，慢慢地走出了瓦罐。她的手攥成拳头状，竟一时不敢张开。
奶奶说：“张开啊。”
爸爸说：“张开啊。”
妈妈说：“张开看看吧。”
葵花闭起双眼，将手慢慢张开了……
葵花睁眼一看：一颗红银杏，正安静地躺在她汗津津的掌心里。
青铜将手伸进瓦罐，摸了一阵，将手拿出瓦罐，然后将手张开：掌心里，是一颗绿银杏。
他笑了。
奶奶、爸爸、妈妈都望着他。
他还在笑，但已含了眼泪。他永远不会说出这里头的秘密的。
【1】联系上下文，“煞有介事”在文中的意思是（ ）
A．若无其事
B．像真有那回事
C．无事找事
D．故作姿态
【2】文章用空行分为三个部分，请用学过的方法为其余两部分列出小标题。
兄妹互相谦让
【3】读画线句子，下面理解正确的是（ ）
A．葵花不情愿上学去，生怕摸到红银杏。
B．葵花不敢张开手，是因为害怕抓到绿银杏，她就不能去上学了。
C．葵花和青铜一样渴望上学，她希望摸到红银杏，获得唯一的上学机会。
D．葵花既想摸到红银杏去上学，又担心自己摸到了红银杏，哥哥就失去了上学的机会。
【4】根据选段内容，从写法、内容、情感等方面提出自己不懂的问题，并尝试解答。
问题：_________________________________
解答：_________________________________
【5】班级要排练《青铜葵花》的课本剧，你最想扮演谁，为什么？
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14、阅读加油站
这个任务是爸爸安排的。爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。'
1.在正确的说法后面打上“√”
(1) “才会”中的“才”的意思是只有在某种条件下然后怎样。( )
(2) “美好”的反义词是“丑恶”。 ( )
(3) “爸爸想让她从小学会看到人生的美好”和“爸爸让她从小学会看到人生的美好”意思是一样的。（ ）
2. 联系课文，说说爸爸安排的是什么任务。
3. 爸爸安排蓝蓝做这个任务的原因是什么？用“”画出相关的内容。
4. 联系课文，说说蓝蓝感激的第三件事是什么？她为什么要感激?
15、例：这次运动会，我班获得了乒乓球赛团体冠军，难道不值得高兴吗？
这次运动会，我班获得了乒乓球赛团体冠军，我们是多么高兴啊！
神舟十五号载人飞船与空间站顺利完成交会对接，这难道不值得我们骄傲吗？（照样子，改写句子。）
_______
16、把下面的句子分别改写成一个比喻句和一个拟人句。
路边的柳条在风中摇曳。
比喻句：___________________________________________
拟人句：___________________________________________
17、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。
例：他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。
1.老师没收了竹节人。
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2.我写完了家庭作业。
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18、敌机不断地在上空吼叫。（仿写拟人句）
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19、按要求改写句子。
1．瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。(缩句)
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2．有时，牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草。(改成“被”字句)
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3．我在草地上看到了鸟儿。(扩句)
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4．瑞士，真是鸟儿的天堂呀！(改成反问句)
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20、按要求改写句子。
（1）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)
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（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
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（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
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21、作文。
题目：记一件值得回忆的事。
要求：1．抓住人物的外貌、语言、行动等突出人物的性格特点。
2．适当地写些人物的内心活动。
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