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1、查字典。
①“昼”字的音序是________，组词是________。
②“桑”字的音序是________，组词是________。
③“蚕”字的音序是________，组词是________。
2、课文大搜索。
这首诗写了哪两种不同的人？他们的境遇有什么不一样？
3、比一比，再组词
汁（______） 坏（______） 止（______） 疲（______）
计（______） 怀（______） 正（______） 病（______）
4、按要求写四字词语。
1．带有动物名称的：_____________、_____________、______________。
2．表示“看”的：_____________、_____________、______________。
3．形容广阔的：_____________、_____________、______________。
5、看拼音写词语。
jiù chǐ gē bo chuāng lián
（________） （________） （____________）
xíng shǐ huǎn màn lǎn duò
（___________） （_________） （________）
6、课内阅读。
（1）烟花三月，长江上来往的船只很多，为什么诗人却说“孤帆”？
________________________
（2）再写一首表达人间真情的古诗。
________________________
7、《花的学校》想象丰富而奇特，“雷云”“东风”“花朵”在作者的笔下，会“拍着大手”“吹着口笛”“跳舞”“扬起双臂”……这样“把事物当作人来写”使描写充满了情趣。下面这首《桃花》也运用了同样的表达方法，先读一读，再完成后面的练习。
桃花
每当我推开窗
四处张望
你都会张开嘴巴
大声歌唱
只见吹出一首动听的歌曲
好像在开心地诉说着什么
我想了好一会儿
哦
原来你在告诉人们春天的到来
【1】诗歌中的“你”指的是________________。
【2】这首《桃花》中哪些描写桃花的词句也运用了“把事物当作人来写”的方法呢？请你选择最喜欢的一处抄写下来，并说说你喜欢的理由吧。
摘抄：_____________________________
理由：_____________________________
8、诗歌鉴赏。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
【1】词的上、下片各描绘了怎样的场景？
________________________
【2】“路转溪头忽见”透露出一种怎样的心情？
_________________________
【3】“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。
__________________________
9、同步阅读。
一封奇怪的信
我刚把信塞进邮筒，觉得有人拽我的衣襟。低头一看，原来是一个小姑娘。她举着一封信，秋风吹得她直流鼻涕。
“叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。”
这真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。
“你几岁啦？”“五岁半。”
“这里边装的什么呀？”“槐树籽！”她骄傲地回答。
“槐树籽？”我不解地问。“您不知道？”她惊奇地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和明明一起拣的。我俩商量好了，这件事谁也不告诉！”
我掏出钢笔，在信封上工工整整地写上：“甘肃省人民政府收，石家庄儿童寄。”
我抱起她，说：“你亲自把信放进去吧！”
【1】这封信是从_________寄往__________的。
【2】小姑娘捡槐树籽的原因是什么？
_________________
【3】“我”让小姑娘亲自把信放进去的原因是（ ）
A.信是小姑娘写的。
B.“我”被小姑娘美好的心灵感动了。
C.这是一封奇怪的信。
10、阅读下面的文章，完成各题。
海瑞断案
明朝时候的海瑞是中国历史上有名的清官。他铁面无（思 私），明察秋毫，人称“海青天”。
初夏的一天，海瑞带着几个衙役微服出巡，在街上看见一群人慌张张地走过来。其中两个身强力壮的小伙子汗流浃（jiā）背地用一块木板抬着一个人。那人身上产严实实地盖着被子，插着珠钗的头露在被子外面。另外几个男人在旁边跟着，不时有人去掖（yē）掖被子。走一小会儿，他们就停下来在路旁休息，然后再换另外两个人抬着木板走。
海瑞觉得蹊跷，便上去（询 寻）问：“小伙子，你们这样急急忙忙地赶路做什么啊？”“回大人的话，”其中一个年轻人说，“我妹妹身染恶疾，所以我找来几个同村的小伙子抬她去县城看大夫哩。”海瑞又指指被子问道：“你这样给病人盖被子，小心热着病人，”年轻人赶紧回答：“没事，没事，我妹妹病了好几个月了，身体虚得很。”海瑞凳得这群人有问题。于是派一个衙役暗中跟踪。不久，这群人来到村子最西头的一座房屋前，从屋里出来两个人把他们迎了进去。
海瑞回府后迅速派人将那伙人抓了起来，街役从那间屋里搜出了大量金银财宝．后来经审（讯 训）证实，那伙人是一群强盗。
街役很好奇，海瑞是怎么发现这些人是强盗的呢？海瑞笑着解释道：几个强壮的小伙子，抬一个久病的小姑娘，（竟 竞）然会累得需要中途频频休息、换人。发生这种情况，只能说明这木板上藏有很重的东西。 他们藏的是什么东西，这样做 有嫌疑。
【1】选择文中括号里正确的字，画“√”。
【2】根据解释，从文中找出恰当的词语。
（1）形容目光敏锐，连细小的东西也能看得出来。( )
（2）身体强壮有力。( )
（3）汗水流得满背都是，形容流汗很多，衣服都湿透了。( )
【3】在文章横线上填入恰当的关联词语，并运用该关联词语造句。
【4】海瑞是怎么发现那些人是强盗的呢？用“ ”画出相关语句。
【5】从这个故事中，我们可以看出海瑞是什么样的人？
_________________________
11、阅读大观园。
绿 手 指
毕淑敏
在法国一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指” 。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报纸上看到一条消息：园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢?”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是像雪一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那家园艺所是否还需要金盏花，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为园艺所要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“我只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指” ！
【1】照样子，写词语。
例：是否 ___________ ___________ ___________
【2】老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？
_______________________________________________________
【3】联系上下文，根据短文内容填空。
老奶奶的儿女们反对培育纯白的金盏花是因为________，老奶奶决心一个人干是因为____________。
【4】理解文中的两个“绿手指” 。
（1）“在法国一个小镇，有位老奶奶，长着‘绿手指’。”中的“绿手指”指_____。
（2）“ 但愿你我也能长出新的‘绿手指’！”中的“绿手指”指_______________。
12、阅读下文，回答问题。
小树谣
小树
在春风里摇，
绿了嫩芽，
绿了树梢。
小树
在春风里摇，
红了花蕊，
红了树梢。
它召唤来
爱唱歌的小鸟，
对它说：
“等我长成大树，
狂风来了
也吹不倒。
你就在
我的枝叶间
筑温暖的巢。”
【1】“它召唤来爱唱歌的小鸟，对它说”，第一个“它”指的是________，第二个“它”指的是________。
【2】小树对小鸟说了什么？用“________”在文中画出来。
【3】小鸟听了小树的话，会说什么呢？
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13、课外阅读。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”
【1】写出反义词。开始——( )伤心——( )
【2】用“终于”造句。
________________________
【3】老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求。用“﹏﹏﹏”把老人的话画下来。
【4】从这篇短文中你体会到了什么？
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14、课内阅读。
演出的那天晚上,我有点紧张。演出前几分钟,老师走过来说:“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。这株蒲公英的花边已经打卷( )了,花朵耷( )拉下来。可是,看到它,便知道妈妈就在台下,我又立刻振( )作起来。
1.给文中加点的字注音。
2.解释词语。
振作:
耷拉:
3.为什么已经打卷的蒲公英却让“我”振作起来?你从中体会到了什么?
4.你的妈妈平常是怎样关心你的?你也来写一写吧。
15、按要求写句子。
(1)他接过钞票。(扩句)
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(2)这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。(缩句)
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(3)屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？(改为陈述句)
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(4)他说，他并没有恶意，可是他们能换得开那张大钞票。(改为直接引用句)
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(5)大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。(修改病句)
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16、我会整理书包。
我会_________________________。
17、庙门前的石头狮子很威武很镇静地蹲着。（缩写句子）
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18、按要求完成句子练习。
（1）里 城堡 一个 住着 魔王 凶恶的（连词成句）
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（2）我们 天地 沙滩 快乐的 是（连词成句）
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（3）他抢去了美丽的公主！（改为“被”字句）
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（4）妈妈被我们当成了公主。（改为“把“字句）
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（5）我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。（用加点词写话）
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19、将下列句子改写成“把”字句或“被”字句。
1．妈妈把勇敢的故事讲了又讲。
改为“被”字句：____________________
2．我们被这个故事深深感动了。
改为“把”字句：____________________
3．小鱼儿捧起一朵朵很美很美的水花。
改为“把”字句：________________________________
20、只要我们紧密团结、万众一心，难道实现中国梦还会很远吗？(改为陈述句)
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21、习作。
给亲人或者朋友写一封信，给对方讲讲你印象最深的一件事，要写清事件的起因、经过和结果。可以《致 的一封信》为题，注意书信的格式。字数400字左右。
邮箱： 