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1、看拼音，写词语
qí zhì dǐ yù gē da yī jīn jū shù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、填空
《大林寺桃花》的作者是________代诗人________。诗中表现诗人发现春天景色后的惊异、欣喜之情的诗句是__________________，________________。
3、诗词填空
我能写两句跟山水风景有关的古诗。
______________________________________
4、我会写，我会填。
“别”字共（ ）笔，第四笔是（ ）。
“都”字的声母是 ，偏旁是 ，组词 。
“医”字的笔顺是 。
5、按课文内容填空。（5分）
池边是金黄色的石粉凝成的，像（ ），把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像（ ）的，有像（ ）的，有像（ ）的，有像（ ）的……
6、课外阅读。
山 雾
山雾，像贪玩的孩子，
大清早就在山谷里奔跑。
一会儿从山下跑到山上，
一会儿又在半山缭绕。
它是在追逐嬉闹的小伙伴 ，
还是在绿林中藏猫儿？
太阳出来了，露出微笑的脸，
山雾跑累了，在山里落脚。
看，绿叶上那串串晶莹的露珠，
是它流淌的汗水在阳光下闪耀。
它悄悄地钻进草丛里，
然后顽皮地举着一顶顶小红帽。
【1】根据短文内容连一连。
贪玩的 小伙伴
嬉闹的 露珠
晶莹的 孩子
【2】在文中用“____”画出一个比喻句。
【3】为什么说“山雾，像贪玩的孩子”？
________________________________
【4】在你眼中，山雾像什么呢？
________________________________
7、阅读理解。
我的铅笔盒
我有一个铅笔盒，
上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多，
铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸，
我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我：
铅笔盒是铅笔的窝，
多帮铅笔打打扫，
多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做，
铅笔干净，盒子也美呵呵！
【1】铅笔盒先是_______，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得_________。
【2】铅笔盒变干净的办法是什么？用“ ”画出来。
【3】铅笔盒为什么会变脏？（ ）
A．因为铅笔盒本来就是脏的。
B．铅笔把铅笔盒染脏了。
C．因为铅笔盒太大了。
【4】“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？
________________________________________________________
8、阅读理解。
植物妈妈有办法（节选）
蒲公英妈妈准备了降（jiàng xiáng）落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷（fēng fēn）纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺（cì chì）的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸（zhà zà）开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
【1】用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
【2】填一填。
（1）选文中“娃娃”指的是_________________________________________________。
（2）“带刺的铠甲”指的是_________________________________________________。
【3】植物妈妈的办法分别是什么？连一连。
蒲公英 太阳晒
苍耳 风儿吹
豌豆 挂住动物的皮毛
【4】除了课文介绍的植物传播种子的办法，下列植物传播种子的办法是什么呢？看图，写一写吧。
_____________ _____________
9、阅读欣赏
__________________
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“蜂儿，我问你一个问题。”“啥问题？你说吧。”小蜜蜂说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不夸奖我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们劳动是为了自己，我们劳动却是为了人们。”蚂蚁听了小蜜蜂的话，心服口服，对小蜜蜂十分钦佩。他笑嘻嘻地说：“小蜜蜂，我懂了，谢谢你，你们这样一心为人们，人们怎么会不夸奖你们呢？”
【1】给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】解释下列句子中带点的词。
（1）有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食。____________________________
（2）蚂蚁听了小蜜蜂的话，心服口服，对小蜜蜂十分钦佩。_______________________
【3】改写句子。（意思不变）
你们这样一心为人们，人们怎么会不夸奖你们呢？
____________________________
【4】读了这则故事，你有什么收获？（联系生活实际说一说）
________________________________
10、阅读短文，完成文后各题。
狐狸和小白兔
①一天，狐狸看见小白兔在山路上兴高采烈地跑着，狐狸想吃小白兔，便跑过去搭话：“小白兔，瞧你那高兴劲儿，一定有什么喜事吧？”
②这只小白兔以前从没见过狐狸，看他满面笑容，于是笑着回答：“我在对面山上看到大灵芝，大得像一把撑开的伞。”
③狐狸心中一惊，但仍装作若无其事的样子，摇摇头说：“灵芝？你不会把蘑菇当成灵芝了吧！”
④“不会的，我已经把旁边一株小的采来了，现在回去叫公鸡、大狗、黄鸭、小马这些伙伴们一块儿把那株大的采回来，他们就在前面不远处玩呢。”说着，小白兔从篮子里拿出了灵芝。
⑤狐狸接过来一看，差点儿叫了出来。他转了转眼珠 对小白兔说 我刚才经过南山 怎么就没见到它呢
⑥“不是在南山，而是在北山的悬崖上。顺山路拐两道弯，过了独木桥就到了。”小白兔说道。
⑦狐狸心中大喜。于是，他赶紧把小灵芝还给小白兔，说：“别误了你的大事，快去把伙伴们邀来，一起把灵芝搬回去吧。”
⑧小白兔刚走，狐狸拔腿就往北山跑去。他过了独木桥，忽然想到：“要是动物们来了怎么办呢？山那边还有座独木桥，我把这座掀下悬崖，然后从另一座桥离开，他们一定不会猜到是我拿了灵芝。”于是，他把独木桥掀下了悬崖。
⑨当狐狸背着灵芝离开时，才发现另一座独木桥不知什么时候毁掉了，自己已无路可走，他懊（ào）悔极了！
【1】给文中画线句子加上合适的标点符号。
【2】根据意思，在文中找出相应的四字词语。
（1）兴致高，情绪热烈。( )
（2）好像没有那么回事似的。( )
【3】根据短文内容填空。
（1）联系上下文想一想，狐狸赶紧把小灵芝还给小白兔让他快去把伙伴们邀来，一起把灵芝搬回去，其实狐狸真正的想法是____。
（2）狐狸懊悔的原因是( )
A．灵芝太大了，狐狸背不动。小动物们没法过独木桥帮他运灵芝。
B．狐狸自作聪明把独木桥掀下了悬崖，没料到另一座桥也毁掉了，结果自己无路可走。这真是搬起石头砸了自己的脚。
C．狐狸之前太高兴了，忘了这里只有一座独木桥。
【4】读了这个故事，你想对狐狸或者小白兔说些什么？选择其中之一，把你想说的话写在下面的横线上。
_____
11、阅读课文片段，完成练习。
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
【1】用一句话概括文段的主要内容：____________________
【2】回顾课文内容，这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（ ）
A．插叙
B．倒叙
【3】“有志者当效此生”的意思是：____________
【4】关于选文下列说法错误的是（ ）
A．“为中华之崛起而读书”中的“崛起”的意思是兴起。
B．从“清晰而坚定”可以看出周恩来是经过认真而充分的思考，才立下远大志向的。
C．其他同学读书的目的是满足自己生活的需要，而周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。
D．魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变。
【5】想一想，你是为什么而读书？填一填，并说明理由。
为________而读书。理由：__________________
12、阅读下面关于《朗读者》的几个相关材料，回答后面的问题。
【阅读材料1】节目简介：
《朗读者》是由中央广播电视总台央视综合频道推出的文化情感类节目，由董卿担任主持人和制作人。
《朗读者》包括：《朗读者第一季》、《朗读者第二季》、《朗读者第三季》。
《朗读者》以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。
《朗读者第一季》于2017年2月18日起每周六晚8点播出，于2017年5月6日收官；
《朗读者第二季》于2018年5月5日起每周六晚8点播出，于2018年8月4日收官；
《朗读者第三季》“一平方米”特别节目于2020年12月11日起每周五晚8点30分在央视综艺频道播出，于2020年12月25日收官；《朗读者第三季》于2021年9月18日起在央视综合频道晚间黄金档播出。
【阅读材料2】节目制作：
《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并演绎来自朗读者文学顾问团的文学家、出版人、专家、学者精心挑选的经典美文，节目呈现出生命之美、文学之美和情感之美。
【阅读材料3】节目特色：
《朗读者第一季》以“访谈+朗读+轻解析”为模式，嘉宾围绕当期的主题词分享人生故事，通过朗读一篇散文、一首诗或者一封家信，甚至一段电影剧本，把观众带入情景之中。
【阅读材料4】节目评价：
《朗读者》所传递的责任感、温情，符合中国人的传统价值；《朗读者》选的人以及讲述的故事，更多强调了“爱”和各种“责任”。
（《新京报》评）
【1】通过关于《朗读者》这几则材料的阅读，获取信息有错误的一项是（ ）
A．《朗读者》是由中央广播电视总台央视综合频道推出的文化情感类节目。
B．《朗读者》目前只播出了《朗读者第一季》、《朗读者第二季》、《朗读者第三季》。
C．《朗读者》都是在中央综艺频道每天晚上的8点这一黄金时间播放。
D．《朗读者》是以“访谈+朗读+轻解析”为模式，来讲述故事、朗读美文、传递情感。
【2】对于《朗读者》这一文化节目的理解和评价不正确的一项是（ ）
A．节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，讲述故事、朗读美文。
B．节目呈现出生命之美、文学之美和情感之美，传递着社会的正能量。
C．节目所传递的责任感、温情，符合中国人的传统价值，强调了“爱”和“责任”。
D．节目因为太注重娱乐性，片面追求收视率，所以才停播了。
【3】如果节目组让你去朗读，你会朗读什么作品？为什么？
____________________
【4】现在《朗读者》这一文化节目已经停播了。对此，你有什么看法？
____________________
13、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
【1】用横线画出文中的一个比喻句。
【2】选段中有两个问句，请用波浪线依次画出来。第一句是________句式，第二句是________句式
【3】从文中选择一个词语作为这个小故事的标题。
_____________________________________
【4】蔺相如处处避让廉颇的原因是什么？
_____________________________________
【5】读了选段，请你来评价一下廉颇和蔺相如。
_____________________________________
14、阅读短文。
阳光很活泼
为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出。
太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。
其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到“阳光真的很活泼”。而他今天之所以来看日出，只不过是因为要在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。
事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。
当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。他答应给儿子一个答复。
回到家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼”。
第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。
信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
【1】照例子，写一写。
例：阳光很活泼。
（1）____很活泼。 （2）____很活泼。
【2】从父亲要给儿子一个满意的答复中，你体会到什么？
_________________________
【3】短文中和画横线的句子相呼应的句子有哪些？用“﹏﹏﹏”画出来。这几句话表明了（ ）（多选）
A．短文是以“父亲给儿子答复”为线索的。
B．短文是以事情的发展顺序来记叙的。
C．短文在结构方式上做到了前后呼应。
D．短文在叙述事情时做到了详略得当。
【4】对“阳光很活泼”的含义理解错误的一项是（ ）
A．阳光像孩子一样充满生机与活力。
B．阳光像五线谱，像风吹杨柳，让孩子认为阳光是活泼的。
C．阳光有着活泼的性格，总能穿透乌云照射到大地上的每个地方。
【5】短文中的父亲和孩子有着怎样的共同点？
______________________
15、缩句。
（1）她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。
（2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
（3）微小的灰尘不断地向四周散射强烈的太阳光。
（4）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
（5）清光绪年间的学者王懿荣是当时的最高学府国子监的主管官员。
16、按要求完成句子练习。
1．哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，都要经过勘测。(用加点词语写句子)
____________________________________________________________________
2．能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。(改成反问句)
____________________________________________________________________
________________________________
跟我学：修改意思重复的病句。当句子中出现语意重复或者重复的成分时，找出重复的部分，去掉其中一个。如下面句子中“合适”和“适宜”意思相近，则任选一个去掉。
3．为了寻找一条合适的适宜的线路，詹天佑常常请教当地的农民。(修改病句)
____________________________________________________________________
4．铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。(改为陈述句)。
____________________________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。
缩句:
(2)这真是一点值万金哪!
改为反问句:
18、按要求写句子。
（1）从“忽然、突然、立刻、马上”四个词语中任选一个词语写句子。
____________________
（2）小马连蹦带跳地说：“我很愿意帮您做事。”（把句子补充完整）
松鼠______地说：“我的一个小伙伴掉进河里淹死了。”
（3）放学回家，我有很多时间可以自主安排。我一会儿练习跳绳，一会儿_____一会儿_____。（把句子补充完整）
（4）门前开着一大片五颜六色的花。（照样子把句子写具体）
池塘里__________________
（5）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（照样子把句子写具体）
妈妈回来了，我们_______，_______跑去迎接。
19、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（换一种说法，保持不变）
____________________________
20、按要求改写句子。
例：夕阳染红了西天。
“把”字句：夕阳把西天染红了。
“被”字句：西天被夕阳染红了。
战士们消灭了敌人。
“把”字句：
“被”字句：
②孙青在操场上找到了丢失的钢笔。
“把”字句：
“被”字句：
21、写作
请以下面一段文字作为开头，写一篇记叙文，写景、叙事、想象均可。
要求：（1）自拟题目；（2）文章开头要有描写XX中学校园环境的一段文字；（3）重点内容要具体，想象要合理，详略要得当；（4）字数不少于400；（5）不得抄袭或套作；（6）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
走进XX中学的校门，只见……
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