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1、比一比，再组词。
季（ ） 站（ ） 敌（ ） 拾（ ）
秀（ ） 战（ ） 故（ ） 抬（ ）
2、根据课文内容，完成以下练习。
1．《摔跤》选自____的《______》，主要写了________，表现了小嘎子_________的个性特点。
2．《他像一棵挺脱的树》选自《_________》，作者是______，原名______，课文中的“他”指的是________，课文所选片段通过对他的______进行描写，突出了他________的特点。
3．严监生是我国古典讽刺小说《________》中的人物，课文选取了________的片段，写出了严监生_______的特点，通过严监生____、_______的细节描写刻画了一个_______的形象。
4．从小胖墩儿的动作和语言描写中，可以看出来他是个_____________的孩子。
3、看拼音，写词语。
sì miào xiū dìnɡ jiǎo jié zhuān tóu duān xiánɡ
（__________）（___________）（___________）（____________）（_____________）
chě xià jiān kǔ lù chénɡ tuō lèi shī tǐ
（__________）（_________）（___________） （__________） （__________）
mì mi wù zhì quē fá shì liànɡ huà tí
（________）（_________）（__________） （____________） （___________）
4、形近字组词。
倾（ ）炯（ ）栀（ ）潋（ ）访（ ）
顷（ ）迥（ ）桅（ ）敛（ ）防（ ）
5、根据积累填空。
1．《雪梅》一诗中，作者用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，其中“______，______”让我们知道了梅雪的不同和各有所长。
2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马______，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同______，好像大地都被震得颤动起来。
6、课文片段阅读理解：
《浪淘沙》
作者： 代诗人 。
九曲黄河万里沙，（ ）。（ ），同到牵牛织女家。。
《江南春》
作者： 代诗人 。
（ ），水村山郭酒旗风。（ ），多少楼台烟雨中。
《书湖阴先生壁》
作者： 代词人 。
（ ），花木成畦手自栽。（ ），两山排闼送青来。
【1】填空。
【2】两首诗运用了_______、_______、________等修辞手法。
【3】《浪淘沙》这首诗写作者真实看到的诗句是:_____________ ，________________。写作者想象的诗句是:_________________，___________________。
【4】《浪淘沙》诗的前两句写_____________，突出了九曲黄河_______________的特点。诗的后两句用什么表现手法来描写黄河?_______________________________________。
【5】《江南春》诗中，诗的前两句抓住____________________等景物，描绘出一幅_______,写出了江南春天______________的特点。后两句则抒发了诗人______________的情感
【6】“_____________ ，________________。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：________________________________。
7、课内阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，
风光不与( )。
接天( )无穷碧，
映日( )别样红。
1．把诗句补充完整。
2．这是一首描写______ (季节)的诗，我是从诗中的________、________等词看出来的。
3．这首诗的作者是____代诗人____，表达了诗人____的思想感情。
8、课内精彩阅读。
雪梅
[宋]卢钱
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【1】写出下列词语的意思。
降：_________ 骚人：________
评章：__________________
【2】“梅”和“雪”争春的结果是什么？用“_____”画出相关诗句。
【3】请你写出前两句古诗的意思。
_________________________________
【4】诗人借雪与梅的争春，告诫我们（ ）
A．任何事物都有两面性，要善于捕捉事物的优点。
B．人各有所长，也各有所短。要有自知之明，取人之长，补己之短。
C．要想认识事物的本质，必须全面客观地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。
【5】你还知道哪些描写梅花的古诗？请写出两句来。
_________________________________
9、阅读下文，完成练习。
你的眼泪是一条河
李东辉
①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母杀满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④起先我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那顆慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子,不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用？只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活”，我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。
【1】通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂”和“愁苦”的两件事。
①“我”得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。
②__________________________________
③“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。
④_____________________________________
【2】文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处。请分析“我”此时流泪的原因。
________________________________________
【3】品析文中加点词和画线句字。
（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（品析加点词语）
_____________________________________
（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度进行品析）
_________________________________
【4】如何理解文章最后一个自然段的含义？
______________________________________
【5】你觉得文中的母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。
________________________________________
10、心的存折（8分）
鸟儿无意中带来的一粒种子，谁能料到多年以后会长成一棵大树呢？
14年前的一个夏天，金小姐作为一名公司职员从台湾去美国芝加哥参加一个展览会。午餐就在快餐厅里自行解决，当时人很多，金小姐刚坐下，就有人问：“我可以坐在这里吗？”抬头一看，一位白发长者正端着饭站在面前。她忙指着对面的位子说：“请坐。”接着起身去拿刀、叉、纸巾之类的东西，担心老人家找不到，便帮他拿了一份。老人临走时递过来一张名片，说：“如果以后有需要，请与我联络。”老人原来是日本一家大公司的社长呢。
一年以后，金小姐自己注册了一家小公司。生意做了不到一年，客户突然不做，而这时，新一年的生产计划已经定了，连样品都做好了，更何况，这是她唯一的客户。她忽然想起那位日本老人来，就抱着一线希望去了一封简单的信，说不知你是否还记得我，我现在自己开了一家小公司，如果你来台湾希望能来看一看。一个星期之后，就收到了回信，老人说即日启程来台湾。两天后，他真的来了，还带来了七八个员工。他们拿出样品让她试加工，在肯定了产品的质量之后，当场下了足够金小姐做一年的大订单。金小姐惊喜地问：“您在台湾有很多大客户，而我这里只是个小公司，您真的信得过我吗？”老人说：“当初你在芝加哥给我小小的帮助时，并没有想到会有这样的回报。就像我在一本书中所写的：‘人心就像一本存折，只有打开来才知道到底有多少收益。’每本心的存折正是一点一滴的去积累的。”
（1）画出文中一个反问句，并把它改成直接陈述句。（2分）
（2）金小姐吃饭时为老人做了些什么？（2分）
（3）金小姐做生意时遇到了什么困难？她是怎样解决的？（2分）
（4）为什么说 “人心就像一本存折，只有打开来才知道到底有多少收益”？（2分）
11、阅读
慢慢抵达
①夏天的烈日下，拜伦走在路上，心里正盘算着退学。
②这时，一辆汽车呼啸着从他身边疾驰而过。路边的鸟因为受惊，尖叫着一飞而起。拜伦的心在沮丧中忽然一亮：一辆汽车，如果飞速前进无疑可以到达目的地，但如果慢一点儿也可以到达，倘若是辆小马车呢，他的脑海中出现了童话中的小马车，一颠一颠地驶进了城堡。
③拜伦从小就是个笨孩子。10岁时，几乎不能辨识课本上的字，这在教育学上叫作“功能性文盲”。可是，他是个要强的孩子。在母亲的鼓励下，他借助一种特殊的学习用具，用超过常人十倍的努力，完成了从小学到高中的学业，考入了梦寐以求的大学。
④可是接下来的大学时光，给了拜伦当头一棒，让他感到自己又重新回到了小学。考试不及格和严重的口吃，让拜伦多次产生放弃学业的念头。那些可敬的老师，给了拜伦无私的帮助：雷曼教授每周花四个小时，帮助拜伦阅读和写作，并且告诉他，一个人永远不要低估自己的能力；艾迪教授帮助他矫正口吃，教会他将一支圆珠笔含在口中练习说话，给他提供实习主持人的机会。
⑤毕业后，被称为“笨驴”的拜伦，从地方媒体开始干起，一步一个脚印，终于成为美国哥伦比亚广播公司《新闻60分》节目的主持人。在一系列重大事件的报道中，他成绩斐然，赢得了广泛赞誉；他六次获得地区艾美奖，四次获得全美联合新闻奖，还夺得全美黑人新闻工作者协会优秀奖。
⑥拜伦抵达目标的速度，不像别人那样坐着飞快的汽车飞奔而去，他是坐着童话中的小马车，方向明确，目标坚定，不畏艰难，百倍努力，慢慢抵达。
【1】联系上下文，解释下列词语。
①梦寐以求：_______________________________
②成绩斐然：_________________________________
【2】理解句子，完成练习。
①“可是接下来的大学时光，给了拜伦当头一棒”，“当头一棒”在文中具体指________
②“那些可敬的老师，给了拜伦无私的帮助”，老师们是怎样给予拜伦帮助的？用“_______”在文中画出相关的语句。
【3】阅读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√＂，错误的打“×”。
①拜伦小时候比较聪明，高中毕业后考入了梦寐以求的大学。_____
②拜伦为了矫正口吃，将一只圆珠笔含在口中练习说话。______
③飞驰而过的汽车给了拜伦启示，如果慢一点儿，也能到达目的地。_____
【4】对短文最后一自然段的理解不恰当的一项是（ ）
A．拜伦抵达目标的速度，不像别人那样快。
B．拜伦虽然笨，但他用超过常人十倍的努力，向着目标前进，他虽然进步慢，但最终获得了成功。
C．拜伦小时候特别喜欢童话中的那种小马车。
【5】被称为“笨驴”的拜伦后来多次获奖。在获奖时，如果主持人要谈谈他的感受，他可能会说些什么呢？请你结合他的童年经历为他写一段获奖感言吧。
_________________________________________________
12、阅读理解
有趣的动物共栖现象
动物世界充满奇趣。有些动物凶猛强大，有些动物弱小无比，有的是巨兽，有的是小雀……从表面看，它们之间“水火不相容”，然而令人难以相信的是，它们居然能够朝夕与共，和睦相处。
生活在热带雨林沼泽地带的犀牛，身长约5米，高2米，重1吨以上，巨大的头上长着锐利无比的角。豹、狮和大象都不敢惹它，一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去，这里啄啄，那里啄啄。原来，犀牛的皮肤很厚，皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安。犀牛背上的黑色小鸟叫做“犀牛鸟”，是在啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵。所以犀牛鸟和大犀牛成了一对好朋友。犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静，它就惊飞起来，叫个不停，向犀牛报警。
鳄鱼是一种凶猛的爬行动物。非洲尼罗鳄最大的身长5米，重1吨以上。它可以把一头重几百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一扫，能把在河边喝水的羚羊打落水中。有谁想到，就是这样凶猛的动物却能够和一种叫燕千鸟的小鸟和睦相处。当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴，燕千鸟飞进飞出，鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来，鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此，燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在它身边，鳄鱼的牙齿难受了，就会爬到岸上张开大嘴巴。附近树上的燕千鸟看见了，立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样，燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。
【1】联系上下文理解词语。
水火不相容：_________ 寝食不安：________
【2】读一读画“ ”的句子，这句话运用了____的说明方法来介绍尼罗鳄，这是一只______的尼罗鳄。
【3】读一读画“﹏﹏﹏”的句子，这是一只_____的小鸟。犀牛为什么允许这种小鸟在它身上蹦来跳去，任其乱啄？请至少写出两个理由：
①__________ ②___________
【4】犀牛鸟发现异常的动静，惊飞起来叫个不停，向犀牛报警。想象一下，犀牛鸟此时会说：“_____________”
13、阅读短文，完成练习
与死神抢时间 卧病榻攀高峰
一位身患绝症的高级知识分子，在生命最后的两百多天里，以超人的毅力，写了两篇在在国际计算学习界引起（轰动 震动）的论文，一部国内机器学习理论的开拓性专著。今年2月23日，在做完这一切之后的第17天，年仅58岁的洪家荣神态安详地离开了人世。
洪家荣是哈尔滨工业大学计算机系教授，国际著名机器学习专家。他是在国际计算学习理论界第一个赢得国际声誉的中国人。他的名字被美国传（zhuàn chuán）记出版社作为杰出的计算机科学家和认知科学家列入世界名人录。
1996年6月26日，洪家荣被确诊为晚期肠癌肝转移。这时，他首先想到的是两篇没有完成的论文，对他来说，这两篇关于计算学习理论的论文有着特别重要的意义。
1994年，他在美国参加过一次“计算学习理论会议”。洪家荣后来谈到当时的感受：“会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度，给我很大的刺激，坐在冷板凳上，我就痛下决心：一定要赶上他们，超过他们。”
手术一周后，伤口没有完全愈合，洪家荣就迫不及待地在病床上开始了工作，妻子流着泪劝（qiàn quàn）他：“看你都病成啥样子了，有什么东西比生命还重要吗？”洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”
为了节省有限的时间，他（谢绝 拒绝）一切亲朋好友的探视。忍着难以想象的病痛折磨，他把最后一点力气全部倾注到一页页的书稿上。今年1月底，洪家荣终于为20多万字的书稿画上了最后一个句号。
洪家荣在遗书上写道：“能够在临死前把《归纳学习》献给祖国，我总算可以瞑目了。遗憾的是我不能亲眼看到这书出版，请烧一份复印的手稿陪我去吧！”
【1】划去（ ）中不正确的词语和拼音。
【2】联系上下文，理解下列词语。
① 趾高气昂：_________________________
② 迫不及待：_____________________________
【3】把划横线的句子改成陈述句。
_____________________________
【4】洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”“这件事”指______________。“不甘心”是因为_______________________。
【5】你觉得洪家荣具有什么性格特点？
___________________________________________
14、阅读实践。
《白鹭》片段
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
【1】这三段文字描绘了三幅优美的图画，请用“在哪里干什么”的方式为每幅画起个名字。
____________ ______________ _____________
【2】文段①中，作者将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，你认为“钓”字用得好在那里？
_____________________________________
请你想象，白鹭会怎样优雅的“钓”鱼？
___________________________
【3】喜欢孤独地站立于小树的顶端，这是白鹭的一种生活习性，作者却在文段②中把本是写人的美好特点的“悠然、嗜好”用来写它，联系这两个词语的意思想象，如果此时此刻白鹭是人，他们望着远方，会想什么？
____________________________
体会作者这样写的好处。
_____________________________
15、按要求写句子。
（1）会议室突然响起了掌声。（改为夸张句）
_________________
（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
_________________
（3）那天半夜里，村里的大钟忽然啷啷地大响起来。（缩句）
_________________
16、句子加工厂。(按要求写句子)
1．树叶飘落下来。(扩写句子)
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2．绿色的叶子下聚着许许多多的小虾。(缩写句子)
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3．蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”吗？(改为陈述句)
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4．我们不会忘记共产党的恩情。(改为反问句)
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5．我多么想看见你们天真的笑脸啊！(仿写句子)
_____多么______________________________________________!
6．千万缕阳光照射在宿舍门前的草地上。(改为比喻句)
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7．今天，我在家里写了一篇作文和一张画。(修改病句)
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17、（1）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩句：
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（运用相同的修辞手法，写一个句子）
18、按要求写句子。
1、爱因斯坦被秘书带到办公室。（改为“把”字句）
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2、我们在河边大树下发现了几只小船。（缩写句子）
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3、爱因斯坦对秘书说：“我需要你给我一个大大的废纸蒌。（改为陈述句）
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4、在大家的帮助下，他端正了学习决心，要好好学习。（修改病句）
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19、我会做 按要求做。（8分）
（1）孩子们讨论话题。（扩句）
（2）他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？。（改陈述句）
（3）这位教育家激动的抱起女孩。（缩句）
（4）我忍不住不禁笑了出来。（修改病句）
20、不改变句意，修改下面的病句。
你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。
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21、习作乐园。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！
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