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随时随地学习
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1、我会给下面字注音。
（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）
自 己 父 母 天 下 吃 饭 土 地
2、我能辨字组词。
住（______） 红（______） 快（______）
往（______） 江（______） 块（______）
3、把古诗补充完整。
____________二月天， 门泊东吴____________。
窗含西岭____________， ____________似剪刀。
____________无穷碧， ____________别样红。
不知细叶____________。 拂堤杨柳____________。
4、比一比，在组词。
核（_____） 亿（_____） 联（_____） 幻（_____）
该（_____） 忆（_____） 连（_____） 幼（_____）
5、精彩回顾。
晚上的野荷塘虽然看不清_________的花朵，但远远望去，荷叶荷花相映成了_______，平静的水面倒映出 ，对岸的水面上反射出一抹_______，草丛中各种虫儿在______________，此时，我仿佛进入一个缥缈的______________。
6、阅读文章，回答问题。
白桦
（俄）叶赛宁
已是傍晚，荨麻上闪着（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。
（ ）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。
白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸， 一个（ ）的更夫， 敲着（ ）的梆点。
（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）
【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。
【2】这首诗中运用的修辞手法有___和____。
【3】这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、____、____、____、____、____、____、____、等， 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧________。
【4】结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的______
【5】这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句并用“__”画出来，再展开补充至三四句话，意境不变。
______________________________________________
7、古诗词
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
_____________，____________。
【1】把古诗补充完整
【2】读着最后两句，我仿佛看到这样的画面：__________。（释义）
8、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田 ， 村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
【1】默写古诗。
【2】选择下列加点词语的正确意思。
耘田________①在田里锄草 ②犁地
傍________①靠近 ②并排
【3】用自己的话写出这首诗后两行的意思。
_______________________
9、阅读理解。
繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
【1】文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。
例句:________________________
赏析:________________________
【2】《现代汉语词典》对繁星的解释是多而密的星星，可文中说我最爱看天上密密麻麻的繁星，可见，密密麻麻一词就显得多余，你认为呢？请谈谈你的看法。
______________________________
【3】在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为看该重读，有人认为跑该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。
______________________________
10、先看清题目要求，再听两遍录音，完成下面各题。
爱心在传递，温情在感染
旱情牵动着每个人的心。在旱区一线，不少爱心人士伸出援手，奉献爱心，演绎这一个个人的故事。东兰县长乐镇安定村有两个村民小组127名群众饮水极度困难，需到8公里外挑水。人称“送水书记”的张启贤自掏腰包500多元购买了装水用具，利用自家的农用车和摩托车，
坚持每天跑两趟到8公里外的地方运水，供村民无偿饮用。巴马县是世界“长寿之乡”，全国不少地方的人都到此长期居住疗养，这些人被称为“候鸟人”。旱情发生后，他们自发组织起来，用私家车为旱区群众义务送水。3月27日，广西工学院设立3个爱心点，开展“捐赠一瓶水，爱心送灾区”的义卖活动，同学们把矿泉水瓶摆成爱心图案。市民们花1.5元购买两瓶矿泉水，所买的矿泉水和卖矿泉水的收入，将全部捐赠给灾区人民。眼下，来自北京、上海、广东好澳门特别行政区等地的爱心款物正源源不断发往灾区。
【1】人称“________”的张启贤利用自家的农用车和摩托车，坚持每天跑两趟到8公里外的地方运水，供村民____________。
【2】来自北京、上海、广东和澳门特别行政区等地的爱心款物正____________，发往灾区。
【3】判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。
⑴ 巴马县是世界“鱼米之乡”，全国不少地方的人都到此长期居住疗养，这些人被称为“候鸟人”（____）
⑵ 广西工学院设立3个爱心点，开展了“捐赠一瓶水，爱心送灾区”的义卖活动。（____）
11、阅读下列材料，答题。
（材料一）《赠刘景文》（宋•苏轼）：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（材料二）《秋天的雨》（节选）：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像黄金的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（材料三）阿尔泰的秋天（节选）
一场又一场秋雨，催生着冬季的到来。阿尔泰在急剧变化，山谷里层林尽染，满山遍野镀上浓郁的金色，哈萨克牧民开始了秋季转场。
转场路上人欢马叫，非常壮观。晴天，羊群、牛群像彩云在原野上飘动；风雨中，一切变得扑朔迷离，时隐时现；遇上风雪，转场路会像潮水般汹涌澎湃，涌动着浩浩荡荡牛羊的波涛。气势恢宏的转场如一幅幅天成的游牧风俗画，让我激动不已。我心中立刻浮现出浮士德的那句“瞬间，你停一停吧，你是多美啊！”
深秋，走进阿尔泰的边防站，你就会看到铺晒着的成片的金黄色玉米棒子，与多样盆栽的鲜花交相辉映；准备过冬的马草垛子高大又整齐，一派丰收的景象。
【1】古诗《赠刘景文》前两句“____”与“____”开成对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
【2】材料二中，“五彩缤纷”的意思是______________。
【3】阅读材料二，想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照画线的句子写一写。
______________________________________________
【4】材料三共3个自然段，分别描写了山谷里、_______、_______三个地点的景色。其中，第三自然段为我们描绘了一幅（________）。①金色秋雨图 ②秋季转场图 ③金秋丰收图
【5】一年四季中，你最喜欢哪个季节？想好了，请把你喜欢的那个季节的景色写一写。
__________________________________________________
12、指出下列句子的描写方法。
(1)诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。”( )
(2)那些猴跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去。( )
(3)武松想:“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。”( )
13、阅读。
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸是一片广袤的草原，给人一种宁静的美感。一阵清风袭来，轻轻撩动起萋萋碧草，一望无际的草原就掀起了绿色的波涛。野牛们在广阔无垠的草原上漫游。它们当中，最年迈的那头公牛，劈开澄澈的河水，游到河心小岛上。它缓缓地走进高深的草丛里，踌躇满志地望着这辽阔的草原，享受着这里环境的平和悠闲。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。
③对比西岸的风光，东岸的景象更加令人赞叹。
④东岸是一片繁华的丛林，风光同西岸形成鲜明的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的花草树木杂处一堂，肆意生长，呈现出一派生机勃勃的景象。蝴蝶被摇动白色líng dang的兰花吸引着翩翩起舞；mà zha则在一cù一cù的jiāng果丛中跳跃；野葡萄、喇叭花在树下绞绕，在树枝上攀援，一直爬到树的顶梢，再从这棵树延伸到另一棵树，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
⑤河西岸的草原上万籁无声，河东岸却是一片骚动和聒噪：蜂蝶舞动的wēng wēng声，鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，jī饿的动物撕吞食物或啃咬核果的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠，赋予这荒野的世界一种粗犷的美感。
——节选自夏多勃里昂的《世界名人漫游札记》，有改动
【1】用“√”勾出下列生字的正确拼音。
旖（yǐ qí） 躇（zhù chú） 赋（wǔ fù） 澄（chéng dèng）
旎（nǐ nì） 垠（hén yín） 淤（yū yóu） 绞（jiāo jiǎo）
袭（xí xì） 澈（chè zhé） 攀（pān tān） 撕（sī shī）
肆（sì zì） 啃（hěn kěn） 哞（mōu mēn） 撩（láo liáo）
【2】读短文，根据拼音写汉字。
一
果 
声 
饿
【3】“木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。”这段话中的“俯瞰”是一个陌生词，请在下面写出你对这个词语意思的猜测，并且把做出这样猜测的依据写出来。
_____________________________________
【4】选文围绕“________________”这句话展开描写。认真阅读短文和下面表格的内容，总结东、西岸景物特点，填写在表格中。
西岸 | 东岸 |
广袤的草原 | _______ |
_______ | 骚动聒噪 |
平和悠闲 | _______ |
_______ | 粗犷之美 |
【5】文中哪句话给你留下的印象最深刻？你从中体会出作者怎样的感受？
________________________________________________________
【6】“对比西岸的风光，东岸的景象更加令人赞叹。”这句话把西岸风光和东岸景象进行对比，用东岸风光衬托西岸景象，让我们感受到作者对西岸美景的喜爱。本学期，我们学过的课文中也有很多这样的句子，例如：
◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
◇虽然姑爹小船盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
请你用上这种表达方式，表现“一座偏僻小城”的可爱。
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14、阅读短文，完成文后题目。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……他就把头摇了两三摇……他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动……众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
【1】同样是伸出手指头，描写却有区别：严监生先是________，后来________，再后来________。
【2】这些动作神态的细微变化，展现了严监生的心理变化。严监生点头之前，他的心理变化是怎样的？请简要概括。
_______________________________
【3】从选段中可以看出，严监生是一个怎样的人？
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15、把反问句改为陈述句。
（1）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
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（2）难道你要违背人类的真理吗？
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（3）这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？
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（4）小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？
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16、按要求改写句子
董存瑞炸掉了敌人的暗堡。
①改成“把”字句：______________________________________
②改成“被”字句：_____________________________________
17、按要求完成下面的句子练习。
（1）椰子扑通一声掉进水里。（照样子，写句子。）
_____________
（2）庆龄仰起脸来回答道：“我并不后悔，因为我没有失信。”（用自己的话转述别人说的话。）
________________
（3）你难道不会疲劳吗？（改为陈述句）
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18、按要求完成下面的句子练习。
（1）小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦。（改为比喻句）
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（2）小嘎子摔了个仰面朝天。（缩句）
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19、改成陈述句。
你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?
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20、按要求写句子。
1．镭在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。(缩句)
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2．王老师问蔡林：“我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。”(改为转述句)
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3．听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。(改为反问句)
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4．今天的活动我们必须参加。(改为双重否定句)
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21、学以致用。
介绍一种事物可以采用很多的说明方法，如________、_________、_________、________等。试着用上两种说明方法介绍一个与你学习相伴的学习用具，如笔袋、台灯、字典等。
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