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1、辨字组词。
噪（______）暇（______）哀（______）
澡（______）瑕（______）衰（______）
2、 阅读。
(1)默写《九月九日忆山东兄弟》。
____________
________________________
________________________
________________________
________________________
(2)全诗中最能打动游子离乡之心，使游子思念亲人的一句是___________ ________________________________________________________________。
(3)解词。
独：____________ 异：____________ 逢：____________
遥知：___________ 为：____________ 倍：____________
(4)还有哪些节日是亲人团聚的日子?
______________________________________________________________
(5)重阳节现在又称____________。
3、将下面的词语补充完整。
古( )古( ) 美不( )收 余音绕( )
巧( )天( ) 独具( )心 画( )添足
4、比一比，再组词。
做 （___） 鞋 （___） 洒（___） 底（___） 钢（___） 买（___）
作 （___） 革 （___） 晒（___） 低（___） 刚（___） 卖（___）
5、照样子写词语。
（1）百发百中（“百~百~”式词语）：____________________、____________________
（2）摇头晃脑（含有人体部位的词语）：____________________、____________________
（3）描写秋天的四字词语：____________________、____________________
（4）银光闪闪（ABCC式词语）：____________________、____________________
6、阅读古诗，完成练习。
闲居初夏午睡起
宋·杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。
【1】这首诗选用了_________、________、_______等物象来表现初夏这一时令的特点。
【2】写出你对后两句诗的理解。
____________________________________
7、课内阅读。
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”诗人既写了______，又写了______；既有______之景，又有______之韵。（ ）
A．湖；山；春天；夏天
B．湖光；山色；晴和；雨天
C．湖光；山色；温暖；凉爽
【2】“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻______，不仅赋予西湖之美以______，而且______，情味隽永。（ ）
A．西湖；生命；新奇别致
B．美景；生命；新奇怪异
C．晴天的西湖；活力；别有情趣
【3】“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作______，两者的相似之处是______。这两句运用了______修辞手法，“淡妆”与前面“______”相照应，”浓抹”与前面“______”相照应，“相宜”与“______”、“______”相照应。（ ）
A．西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；潋滟；空蒙；好；奇
B．西施；淡妆浓抹总相宜；夸张；空蒙；潋滟；好；奇
C．西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；空蒙；潋滟；好；奇
8、课外阅读。
别董大
[唐]高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】《别董大》是一首_______诗，前两句是写__________，后两句是诗人对友人的宽慰。全诗充满了____________________________的精神。诗句流传至今，脍炙人口的名句是：__________。
【2】《送元二使安西》的作者是______朝诗人_________。“浥”这个字读_______。柳树的颜色是________。古诗前两句是_________（写景/写送别）的。这首古诗表达了诗人__________________________________
的感情。
【3】两首诗的相同点是________________________。不同点是_______。
【4】通读《别董大》，想象古诗描写的景象，用自的话写出古诗描写的故事。
_______________________________________________________
9、阅读展示台。
画圈圈
一圈、两圈、三圈，谁在水上画圈圈？
哦，是小蜻蜓在排练。四圈、五圈、六圈，谁在水上画圈圈？哦，是小鱼在吹泡泡。七圈、八圈……许多圈，谁在水上画圈圈？哈，是小雨点儿在蹦跳！
【1】短文中写了________、________和________在水面上画圈圈。
【2】连一连。
小蜻蜓在 蹦跳
小鱼在 排练
小雨点儿在 吹泡泡
10、阅读。
鸟的天堂〈节选〉
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】选文中画线的句子是对景物的____________________（动态 静态）描写，其中“大、小、花、黑”写出了鸟的___________________多样，“叫、飞、扑”写出了鸟的各种__________________________。
【2】作者先写了百鸟欢闹的场面，又具体写一只画眉鸟在唱歌，这样写有什么好处？
___________________________________________________________________________________________
【3】结尾处的第一个“鸟的天堂”指________，第二个“鸟的天堂”指_________________。
【4】选文第二自然段生动地写出了“鸟的天堂”从寂静到热闹的变化过程。请你用上“起初……后来……”写一写你在大自然中看到的一种景物的变化。
_____________________________
11、阅读短文，回答问题。
一次成功的实验
一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”
【1】“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
这句话中_____和_____能够表现出三个学生动作干脆利落；________和______说明实验的结果。
【2】阅读这篇文章之后，在正确的说法后面打“√”，错误的说法后面打“×”。
ɑ.这次“逃生”实验取得成功的原因是女孩能在遇到危险时，沉着冷静，先想到别人以及三个学生的密切配合。（________）
b.在读“你刚才跟他俩说了什么？”一句时只读出高兴的语气就可以。（________）
c.教育家做这次实验的目的 是想考查学生们的思想品质。（________）
【3】这个实验所需要的用具有_______ 。“瓶子”代表的是________，“小铅锤”代表的是_________。
【4】句中省略号的作用是 。
A.停顿 B.断断续续 C.延长
【5】从女孩的话中可以看出她是一个怎样的人？
_______________________________________________
【6】三个小铅锤能够一一提出来的原因是（_____）。
①女孩先人后己的精神品格②女孩临危不乱、沉着冷静③两个同伴听从安排，有序“撤离”
12、阅读短文，完成下列各题。
蜘蛛
①蜘蛛不像蚂蚁那样，为了生活，要依靠群体的力量获取猎物。他们是“单干户”。最多是夫妻两个守着一张网。蜘蛛凭借这网能捕食许多害虫，有时还能捕食到比自己大几倍的动物呢。
②蜘蛛织网的本领很高超。他能根据地形精确地“计算”出需要织多大的网，以确定用最省料的方法进行编织。当第一根飘忽的游丝粘在树枝、墙角等处时，蜘蛛便开始忙碌起来。它先用干丝在四周拉一个框架，再拉圆网的所有半径线，接着用棉丝在辐射状的蛛丝间细密地织网，最后还在网丝的交叉点上布置一些小黏球，来增加丝网的弹力。不到一个小时，蜘蛛就能织完一张精致的丝网。这时，它就退到一旁，静静地隐蔽起来，等待猎物自投罗网。不同的蜘蛛，编织的丝网形状不同，有圆形的、三角形的、漏斗状的，还有的网像倒扣过来的盆子。
③看着结在半空中的、八卦形张开的蜘蛛网，你一定会问：蜘蛛织网的丝是从哪里来的？一根丝有多粗呢？蛛丝是从它腹部下面的丝囊尖端的突起中分泌出来的。丝在腹部中是粘稠的液体，当它一接触到空气，瞬间就凝固成了富有黏性和弹性的丝线。小昆虫一触到丝就会被牢牢粘住。科学家在显微镜下观测到：一根蛛丝的直径大约是五微米，而一根头发丝的直径大约是80微米。也就是说，大约16根蜘蛛丝才相当于一根发丝，你说细不细？日本有位科学家曾用几个月的时间，收集了20万根蜘蛛丝，弄成四毫米粗的一束丝线去做实验，没想到它居然能承受六十五千克的重量，比同样粗的钢丝还厉害好多倍呢！这说明蜘蛛丝很结实，不容易断。于是，人类把蜘蛛丝材料加工成高强度纤维，用来制造渔网、降落伞、防弹背心、车轮外胎、整形手术用具和武器装备防护材料等产品。
④蛛网是蜘蛛的通信线、通行道、婚床和育儿室。你可能纳闷儿，蜘蛛在网上进退自如，自己为什么不会被粘住呢？原来蜘蛛腿上会释放出一种特殊的油状液体，这是一种润滑剂，蛛网遇到它，便失去了黏性。唐代诗人元稹在《织妇词》中写道：“檐前袅袅游丝上，上有蜘蛛巧来住。”诗句中这个“巧”字赞美了蜘蛛自由行走的天性。你瞧，小小的蜘蛛有这么多奥秘，多有趣呀！
【1】读短文第②自然段，体会画曲线句子中带点词语在表达上的效果，将最准确的一项选出来。（ ）
A．表现了蜘蛛织网有顺序
B．表现了蜘蛛织网很迅速
C．表现了蜘蛛织网形状多
【2】短文第③自然段介绍了蛛丝具有粘性、弹性、__________和__________。特点。
【3】短文第③自然段中画横线的句子运用的说明方法是__________和__________。
【4】同学们要以“我眼中的蜘蛛很聪明”为主题出一期小报。王红、张明、赵艳三位同学把从短文和资料袋中选择的资料已列在表格中。请你判断并简要回答：
资料袋 谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。 （打一动物名） 网上信息 —— 蜘蛛巧斗响尾蛇。蜘蛛凭借智慧能够进攻比自己大得多的响尾蛇。只见一只蜘蛛蹲在树枝上，看准了盘在地上的响尾蛇后，就顺着蛛丝悄悄地下滑，趁响尾蛇不注意，就猛地在它头上狠狠咬一口，再闪电般地弹回到树上。大约一分钟以后，中了蜘蛛毒的响尾蛇就慢慢地死去了。 |
姓名 | 王红 | 张明 | 赵艳 |
选 择 的 材 料 | 我从短文第二自然段中选择了下面的内容： 蜘蛛能根据地形精确地“计算”出需要织多大的网，以确定用最省料的方法进行编织。 | 我从短文第三自然段中选择了下面的内容： 人类把蜘蛛丝材料加工成高强度纤维，用来制造渔网、降落伞、防弹背心、车轮外胎、整形手术用具和武器装备防护材料等产品。 | 我从资料袋中选择了网上信息——蜘蛛巧斗响尾蛇。 |
（1）三位同学选择的资料，谁选的与主题吻合？
_________________________________________
（2）三位同学选择的资料，谁选的不吻合？为什么？
______________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北京艺术专科学校当老师，指导学生画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被教师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
【1】齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是（ ）
A．梅花艳丽俊秀
B．公鸡画得生动、别致
C．想临摹《梅鸡图》
D．《梅鸡图》太有味道
【2】“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（ ）
A．酸甜苦辣等味
B．香、臬等味
C．画的意境
D．意思
【3】为什么起初谢时尼认为老师在跟他开玩笑？
________________
14、课内阅读。
将相和（节选）
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您现在离我只有五步运。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
【1】请给这个小故事加个小标题。
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【2】秦王让赵王鼓瑟，赵王为什么“不好推辞”？
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【3】下列对这个小故事分析有误的一项是（ ）
A．起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并做下记录。
B．经过：蔺相如针锋相对逼秦王击缶，维护赵王和赵国的尊严。
C．结果：秦王大怒，把赵王关在渑池。
【4】读完选文，你能分别说说秦王、赵王、蔺相如是什么样的人吗？
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15、按要求改写句子。
①木兰爹的年纪大了，弟弟还小。木兰决定替父从军。（用关联词连成一句话）
___________________________
②她的武艺好，一定能得胜归来的。（改为反问句）
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③我们花将军英俊威武，怎么可能是女子呢？（改为陈述句）
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16、给句子换个说法，意思不变。
1.晚上不是要刮大风吗？
2.战斗不是正在激烈地进行着吗？
3.我上台去表演一下怎么不行呢？
17、根据要求改写句子。
（1）假如我被人捉去，关在笼子里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？（改为陈述句）
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（2）列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。（修改病句）
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（3） 松树挺立着。（改写成比喻句）
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（4）他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。（缩句）
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18、按要求写句子。
（1）把句子补充完整，具体描述几个事例的表现来突出情景特点。
六月一日，校园真热闹。______________
（2）写一句话，写出某个人物与平时不同的表现。
________________
（3）把句子补充完整，把事物比作人来描写情景。
清晨，无数雪花在空中飘扬，_____________
19、按要求完成下列句子。（共5分）
（1）把下列句子改成“把”字句和“被”字句。（2分）桂林的奇异风光吸引了世界各地的游客。
“把”字句：
“被”字句：
（2）缩写下面的句子。（1分）
伟大的共产主义战士白求恩同志不远万里来到中国。（3）修改下列病句。（2分）
①春天的昆明是一年中最美丽的季节。
②早晨，他穿上衣服和帽子，背起书包就往学校跑。
20、按要求完成下面的句子。
（1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（仿照划线部分的写法把下面的句子补充完整。）
小明太胖了，___________________________________________
（2）“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”这句话从黄继光的______________描写中，我体会到____________________________。
（3）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意划线的部分，仿照样子写一个事物。）
_____________________________________________
（4）雨来像小鸭子一样抖着身上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会划线部分表达的情感，照样子改写下面的句子。）
下课了，小明在操场上活蹦乱跳，把大家都逗乐了。
_____________________________________________
21、妙笔生花。
本单元我们学习了怎样写日记。请大家动笔写一篇日记吧，可以写一写自己经历的新鲜事，也可以写一写自己观察到的美景。注意日记的格式，如果能运用积累到的句子会更好！
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