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随时随地学习
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1、词语游艺厅。根据意思写词语，并选一个造句。
(1)充满着闪烁流动的光彩。 （ ）
(2)没有任何拘束和限制。 （ ）
2、你知道课文《坐井观天》内容吗？读读课文，完成填空。
青蛙天天________，看见的天只有________。小鸟一直在天空中飞，知道天________，大得很。如果让青蛙________，青蛙就会相信小鸟说的是真话了。
3、在括号里填上合适的关联词语。
1．根本一坏，( )你有一些学问和本领，( )不会成为对社会有用的人。
2．每个人( )讲究“公德”，( )讲究“私德”。
3．( )你能勤查字典( )会认识不少字。
4．读书时放过“拦路虎”( )字音容易读错，( )字词的意思也很难正确理解。
5．( )一些生字经常成为我们阅读的障碍，( )人们称它们为“拦路虎”。
6．一个人( )有再大的本领，( )不能骄傲自满。
7．( )风雨有多大，邮递员( )按时将信件报刊送到我们手中。
8．( )努力去学习，( )能学到真正的本领。
4、根据所学知识填空。
1．“__________________，__________________ 。”这句话告诉我们对待任何事情一点也马虎不得，虽然错误很微小，但最终会有很大的差别。
2．阅读时我们要善于思考，积极提出问题，有疑问并不可怕，正如韩愈所说：“__________________，__________________？”
3．生活中处处留心皆学问。看见大雁飞来，我会想起“八月里来雁门开，________________”；秋雨绵绵时，我会想起“一场秋雨一场寒，____________________”。
4．“好问则裕，________________”，我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
5．“人不可貌相，________________”告诉我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。
5、照样子写词语。
1．沉甸甸
2．安安静静
3．一模一样
6、读一读。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
【1】这首诗主要写了（ ）
A. 李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。 B. 李白望着月亮，思念家乡。
【2】这首诗描写的是________（季节）夜晚的景色。通过________可以看出。
【3】诗中的千古名句是：________。
【4】看看夜晚的天空，说一说你看到了什么？______________。
7、古诗阅读
晓出净慈寺送林子方
（ ）风光不与四时同，（ ）映日荷花别样红。
（ ）接天莲叶无穷碧，（ ）毕竟西湖六月中。
【1】按照古诗的顺序排列，序号填到括号里。
（ ）（ ）（ ）（ ）
【2】这首诗的作者是__________代诗人__________。
【3】选择合适的意思，把序号写到括号里。
晓（ ）
A.早上 B.知道 C.明白
【4】选择合适的意思，把序号写到括号里。
四时（ ）
A.下午四点 B.春夏秋冬四季
【5】选择合适的意思，把序号写到括号里。
接天（ ）
A.连接到天上 B.天地相接 C.涌到天边
【6】写出诗中表示颜色的字。
_____________________________________
【7】本诗描写的是哪个季节的景物？
_________________________________________________
8、材料一
浪淘沙（其一）
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
_______________，_______________。
【1】请把这首诗补写完整。
【2】读这首诗，判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”）
⑴“浪淘沙”是唐代曲名。( )
⑵“九曲黄河万里沙”中“曲”应读“qǔ”，在这里表示“歌曲”。( )
⑶这首诗前两句中的“九曲”“万里”“浪淘风簸”等词语，描绘出了黄河奔腾汹涌的姿态。( )
⑷这首诗是宋代诗人王安石站在黄河边，眺望滚滚波涛时有感而作。( )
【3】用自己的话写一写第1题中补写的诗句的意思和这样写的好处。
____________________________________________________
【4】黄河是我们的母亲河。古往今来，多少诗人为她写出不朽的诗篇。请在下面再写出两篇不同作品中描写黄河的诗句。
① __________________________
② __________________________
9、课内阅读。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
【1】对文中画线句理解正确的是（ ）
A．西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河神送一个漂亮的。
B．西门豹既相信河神会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖延时间。
C．这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。
【2】联系全文想一想，西门豹破除迷信妙在哪里？（ ）（多选）
A．安排周密
B．乔装打扮
C．假戏真做
D．讲究策略
【3】你觉得西门豹是个什么样的人？（ ）（多选）
A．足智多谋
B．讲究策略
C．相信科学
D．迷信
【4】“麻烦你去跟河神说一声”，西门豹真的是想“麻烦”巫婆吗？
______________________
10、课内语段阅读。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
1.更羸的话一共有______句。第一句讲：________________________。第二句讲：_______________。第四句讲：_______________________。
2．更羸从“飞得慢”知道了____________，从“叫得悲惨”知道了_____________________。
3．“惊弓之鸟”这个成语常用来比喻：____________________，遇到一点儿情况就_____。
4．更羸不用箭就能射下大雁，是因为( )(多选)
A．善于观察。 B．靠运气。
C．善于思考。 D．善于联系实际经验。
11、语文综合实践。
暑假期间，一批来自全国各地的小学生来孟津参加研学活动。为此，作为一名志愿者，你拟下了这段文字：
欢迎你们来到孟津！孟津是华夏文明的重要发源地之一，历史悠久，文化深厚。我特意准备了一些精彩的孟津故事与你们分享，并陪伴你们参观各种景观。孟津的夏天很热，请大家做好防暑准备。除此之外，我还要介绍一些孟津美食，如：横水不翻儿、白鹤羊肉汤、黄河大组鱼等。老师专门嘱咐我：“小伙伴们来了，你要做好接待工作，不要辜负我和同学们的一片期望。”请大家相信，我一定竭尽全力，陪你们度过一个难忘的假期。
【1】“孟津的夏天很热”，热到何种程度？为了使外地的同学有充分的感受，请你在原文后加上一至两句话，具体写写孟津的热。
孟津的夏天很热，______________________________请大家做好防暑准备。
【2】老师专门嘱咐我：“小伙伴们来了，要做好接待工作，不要辜负我和同学们的一片期望。”（改为间接引语）
________________________________________
【3】参加研学的同学大都喜欢孟津的美食，请你介绍一种给大家，要介绍清楚它味道及吸引人的原因。（不少于40字）
________________________________________
12、阅读材料，完成练习。
材料一：
据世界卫生组织统计，食源性疾病（通过摄食引起的，具有感染性或中毒性的一类疾病）的发病率居各类疾病总发病率前列，而在疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。为防止病从口入，多地发出分餐制、公筷公勺制的倡议。
材料二：
材料三：
【1】根据材料可知，____________是食源性疾病传播最主要的途径之一，为防止病从口入，多地发出____________制、____________制的倡议。
【2】下列哪一项不是分餐进食、使用公筷公勺的好处？（ ）
A．预防疾病
B．减少浪费
C．节能环保
D．控制饮食
【3】根据材料内容，判断下列说法或做法的正误。
（1）推行分餐进食，使用公筷公勺可以促进食物的营养吸收。____
（2）林亚杰跟随家人外出聚餐吃火锅，使用爷爷的勺子为爷爷盛菌汤。____
（3）吃饭时，爸爸先在餐桌上摆放了公筷公勺，然后用公勺给家人盛了饭。____
【4】请根据材料内容拟写一则宣传语，倡议大家分餐进食、使用公筷公勺。
____________________________
13、阅读短文，完成练习。
军神（节选）
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？①你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
②沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
【1】“汗珠滚滚”“汗如雨下”都是形容_______________。沃克医生“汗珠滚滚”是因为__________________；病人“汗如雨下”是因为________________________。
【2】读选文中画“ ”的句子①，试从表达效果上分析“一刀刀”在句中的作用。
_______________________________
【3】读选文中画“ ”的句子②，这句话是对沃克医生__________的描写，表现出沃克医生______________的心理。下列选项中，不符合沃克医生此时内心想法的一项是_________
A．这个人具有勇敢无畏、坚忍不拔的品质，是个真正的男子汉。
B．这个人能忍受常人无法忍受的疼痛，与众不同，有着钢铁般的意志。
C．这个人的意志远远地超过一般军人，是一个神一样的人。
D．这个人具有超人的能力，他一定在军中享有极高的地位，战无不胜。
【4】读了本文，请你用合适的词语或句子赞美刘伯承。
_______________________
14、阅读文段，回答问题。
向日葵
①春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。阵阵春风场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
②夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉冉升起的太阳；中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞；傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
③秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花盆里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。
④到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
⑤是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
（原载《小学同步拓展系列丛书》小学语文五年级上册 有删改）
【1】判断题：下面说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文是按“早晨、中午、傍晚”的时间顺序写的。______
（2）短文用比喻的手法写出了向日葵的成长过程。______
（3）“无忧无虑”说明向日葵的生长是很顺利的。______
（4）从“葵花张开笑脸”中的“张开”一词知道它运用了拟人的修辞手法。______
（5）从第③自然段中的“数不清”这个词可以知道向日葵结了很多葵花籽儿。______
【2】“它像个欢乐的孩子”中的“它”是指（ ）
A．孩子
B．春天
C．山水
D．向日葵
【3】“头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。”这里的破折号表示（ ）
A．解释说明
B．声音延长
C．意思转折
D．语气断断续续
【4】“几十个黄色的花瓣，花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。”这句话采用了（ ）
A．静态描写
B．动态描写
C．动静结合的描写
D．都不是．
【5】“早晨，葵花张开笑脸……恋恋不舍地和太阳告别。”这句话采用了（ ）
A．静态描写
B．动态描写
C．动静结合的描写
D．都不是
【6】如果要把文章分类的话，这篇短文属于（ ）
A．叙事
B．写人
C．状物
D．写景
【7】对于短文的最后一段，你是怎样理解的？请你用两三句话写下来。
______________
【8】读了《向日葵》这篇短文，你会想到什么？为什么？
______________
15、读下面的句子，回想自己成长中类似的“第一次”，用一段话写下来。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
______________________________________________
16、夕阳西下，乌鸦归巢。→夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。(照样子，把画面写具体)
月亮慢慢升高了。
____________________________
17、下面的事物像什么？根据图画把句子补充完整。
(1)
圆圆的西瓜像 ________。
(2)
爸爸的鞋像 _______。
(3)
白白的棉花像 _______。
18、句式转换。
1．我们怎能忘记老师的淳淳教导？（转换成陈述句）
_____________________
2．这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（转换成陈述句）
_____________________
3．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（转变成反问句）
_____________________
4．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（转变成反问句）
_____________________
19、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头附在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（仿照这句话的修辞手法写一个句子。）
_______________________
20、蜘蛛把那只苍蝇当作一顿美餐。（改为“被”字句）
_______________________________________
21、习作。
在你的同学中，有没有“小书虫”？有没有“昆虫迷”？有没有“百度先生”？或者还有“小喇叭”“好哭鬼”“零食大王”，这次写作就写一写你身边那些有特点的同学。
要求：1．以人物特点的词语为题目，字数300字左右。
2．把人物的特点写详细。
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