1、语文实践活动。
班级开展成语积累实践活动,请将分别含有“花、草、树、木、日、月、山、水”的八个成语,写下来。
____________________________________________
2、在括号里填上恰当的词语。
(_______)的麦苗 (_______)的地毯 (_______)地欢跳
(_______)地听着 (_______)的学校 (_______)的小鸟
3、照样子,在括号里填上合适的词。
例:(呛人)的烟雾 (推开)大门
( )的敌人 ( )眼睛
( )的歌声 ( )方向
( )的空气 ( )杂物
4、课本直通车
(1)这时候,窗外十分安静,树枝(_______)了,鸟儿(______)了,蝴蝶(______)花朵上,好像都在听同学们读课文。
(2)萧萧梧叶送寒声,____________________。
(3)远上寒山石径斜,______________________。
(4)当雷云在天上轰响,六月的阵雨(_______)的时候,(______)的东风走过(_______),在竹林中吹着笛子。
(5)《夜书所见》的作者是(______),我能写出这首诗的后两句______________,____________。
5、请从下面的通知中,找到相关的内容。
通知
本周三下午一点,在三楼大厅进行“文明之星”颁奖活动,请各班“文明之星”获奖者准时参加。
校长室
2022年6月26日
时间:___________________ 参加人:_______________
地点:___________________ 事情:__________________
通知人:_________________ 通知时间:__________________
6、古诗阅读
赠汪伦
_____ _____乘舟将欲行,
忽闻岸_____踏歌声。
桃花潭_____深_____ _____,
_____及汪伦送我情。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的作者是唐代诗人__________。
【3】古诗写的是__________将要远行,朋友汪伦来送他的情景,所以这是一首________诗。
【4】在古诗中,有两句诗写诗人和朋友之间的感情比桃花潭水还深,是哪两句呢?用“﹏﹏”画出。
7、古诗对对碰。
四时田园杂兴
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】这两首诗题目相同,作者是______,写的都是______季田园中的不同景象,生动绘制了田园农作动态图。
【2】这两首诗写的都是_____,第一首诗写乡村男女______、______,日夜忙碌的图景以及农村___参加力所能及的劳动的情形;第二首诗无一字言___,无一语写___,然而,透过句句诗行,让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的___。
【3】这两首诗,你更喜欢哪一首,为什么?
________________________
8、冬夜读书示子聿
古人学问无遗力,
________________。
________________,
绝知此事要躬行。
【1】把古诗补充完整。
【2】结合古诗,解释下列词语。
(1)示:__________________________
(2)无遗力:______________________
(3)始:_________________________
(4)躬行:_______________________
【3】这首诗的作者是________代诗人________,我们还学过他的《________》一诗。
【4】用“________”画出表示“知”“行”关系的诗句,并写出诗句的意思。
_____________________________________
【5】你从这首诗中得到了什么启示?
______________________________________
9、阅读下面的短文,完成小题。
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩、线条也极为简单的画。那是一幅盲童的画。
雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵树。寥(liáo)寥几笔,勾画出一个和平幸福的人家。
从这里走过的人,都会细细地看着这张没有色彩的极简单的画,看得那么久。他们不单是看这张画,好像透过这张画,触到了这个盲童的心灵。
【1】给这篇短文加个题目,写在下面的横线上。
_______________
【2】在文中找出下列各词的反义词。
复杂——(______) 痛苦——(______) 战争——(______)
【3】用“ ”划出盲童的画的内容。
【4】这幅画有什么独特的地方?从这幅画中可以看出这个盲童是一个怎样的孩子?
________________________
10、课内阅读。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【1】“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。”句中的“呻吟”本来指______________________,这里是用______的修辞手法描写了______________________________,为下文描写__________________埋下伏笔。
【2】“老汉吼道”中的“吼”字表现出了________________________。
【3】“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”是指____________,“儿子”是指____________。
【4】文章如此结尾有什么作用?
________________________________________________________________
11、课内阅读。
我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
【1】读读母亲说的话,母亲这样说是因为( )
A.杭州的桂花没有故乡的桂花香。
B.对故乡的牵挂和思念
C.杭州的桂花数量少。
D.“我”不再和她一起摇桂花了。
【2】由文中母亲的话,你想到的自己故乡最有特点的事物是_____
【3】第2自然段表达了“我”对故乡的_____之情。
12、课外阅读。
小蘑菇(mó gu)
小蘑菇,真叫乖,一下雨,就打伞。小红伞,小黄伞,小白伞,小绿伞,小花伞,一把把,举起来。大家比一比:谁的小伞举得高?谁的小伞打得快?小蘑菇打的是魔伞,一眨眼睛大起来……
1.小蘑菇打的伞是什么颜色?把它们写下来。
、 、 、 、
2.照样子,写一写。
例:举得(高)
跑得( )跳得( )说得( )
13、请仔细观察这本书的封面,然后回答问题。
【1】请你借助插图预测一下这个故事是笨笨猪和( )的故事。
A.工人
B.老鼠
C.魔法师
【2】请你根据“亲爱的笨笨猪”这个提示,想一想为什么叫这只小猪为笨笨猪,预测一下它会做哪些事情。(至少写出两件事)
___________________________________
14、阅读短文,回答问题。
你知道PM2.5吗?
你知道PM2.5吗?
PM2.5是指环境空气中空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物,也叫细颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2.5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物,大多含有重金属等有毒物质,对空气质量有重要影响。PM2.5因为颗粒细小,被吸入人体后会直接进入支气管,干扰肺部的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
按国家最新《环境空气质量标准》,PM2.5日平均浓度限值为75微克/立方米,低于该数值的为良好,高于该数值的则有不同程度的污染。下面是某日石家庄三个监测点的数据统计表:
监测点 | 监测点一 | 监测点二 | 监测点三 |
PM2.5日平均浓度(微克/立方米) | 106 | 133 | 117 |
【1】理一理:第二自然段依次介绍了PM2.5的哪些知识?照样子,概括出来。
什么是PM2.5→(1)_________→(2)_________→(3)_________
【2】品一品:画线句子使用了________、________的说明方法,这样写的好处是_______________。
【3】议一议:根据某日石家庄三个监测点的数据统计表,你觉得当天石家庄的环境空气质量如何?为什么?
____________________________________
15、按要求写句子。
(1)你怎么敢跟都督开玩笑?(改为陈述句)
__________________
(2)沃克医生对病人说:“我真担心你会晕过去。”(改为转述句)
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(3)赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(改为“把”字句和“被”字句)
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16、照样子,给句子换个说法。
例:这比山还高比海深的情谊,我们怎么会忘记?
这比山还高比海深的情谊,我们不会忘记。
(1)您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
(2)可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?
(3)大娘,难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记?
17、周恩来随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。 (缩句)
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18、按要求写句子。
(1)他非常仔细地研究挂在图书馆墙壁上的世界大地图。(缩写句子)
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(2)我们大家都认为这是一件好事。(改写成双重否定句)
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(3)妈妈说,让我放学后到她办公室去找她。(改为直述句)
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(4)读书,能使不安的心变得宁静,能使平淡的人生变得丰富。(仿写句子)
_____________,能使__________________________,能使__________________________。
19、难道我们永远就在这儿坐下去吗?(改为陈述句)
_____
20、大兴安岭的林海开满花。(扩句,扩两处。)
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21、表达交流
“情以物迁,辞以情发。”你有过下列感受吗?是什么事情或什么人让你产生了这样的感受?选择一个你印象最深的感受,写一篇习作,让真情在笔尖流露!
闷闷不乐、欣喜若狂、怒气冲冲、垂头丧气、委屈万分、笑中带泪
要求:(1)题目自拟。
(2)有至少一处心情的描写。
(3)不少于400字,真情实感。