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1、词语搭配。
（_______）的木筏 （_______）的泥土 （_______）的生活
（_______）货船 （_______）哲理 （_______）生涯
（_______）全国 （_______）地流 （_______）地看
2、辨字组词。
性（ ） 凭（ ） 稿（ ） 踩（ ） 梅（ ） 撞（ ）
姓（ ） 任（ ） 高（ ） 彩（ ） 海（ ） 童（ ）
3、按原文填空。
（1）一身___的羽毛，一对___的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样___的小燕子。
（2）_______，春江水暖鸭先知。
（3）_______，沙暖睡______。
（4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个______的大圆盘。
（5）江南好，风景旧曾谙。______，_______。能不忆江南？
4、在括号里填上适当的词语。
( )的桥梁 ( )的妇女
( )的威尼斯 ( )的街道
( )的交通工具 ( )的影子
( )的水上城市 ( )的声音
5、我会解释句子中带点的词语。
（1）我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
___________________
（2）但我也不是读书废寝忘食的人，当三阳春飘来一阵阵炒菜的香味时，我也饿得饥肠辘辘。
_______________________
6、阅读下面的古诗，完成练习。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】这是一首（ ）诗。
A．爱情
B．送别
C．爱国
D．边塞
【2】此诗后两句的意思是______________了，表达了诗人______________
【3】与本首诗表现的主题不同的两句诗是（ ）
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
B．海内存知己，天涯若比邻。
C．与君离别意，同是宦游人。
D．白日放歌领纵酒，青春作伴好还乡。
7、阅读下面古诗，完成下面题目。
绝句二首（其二）①
杜甫
江碧鸟逾②白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
【注释】①此诗为杜甫入蜀后所作。②逾：更加。
【1】发挥想象，描绘“江碧鸟逾白，山青花欲燃”所展示出来的画面。
【2】这首诗的艺术特点是以乐景写哀情，表现了诗人__________的情感。“逾”字体现了杜甫诗歌“炼字精到”的特点，它的妙处在于__________。
8、你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。
诗句：________________________________________________________
意思：________________________________________________________
9、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成 积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏 观赏）自己（应 映）在水里的影子， ， 。
【1】给括号里用的恰当的词画上“ ”。
【2】文段中形容溪水流动的声音的词语是_____，我还能写出两个这样的词语：________________。
【3】这段话依次写了春天里的这些景物：_____________。
【4】在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。
10、阅读。
让孩子自己走
每天放学，当我带着孩子排着队走出校门，都可以看到成群结队来接孩子的家长等在学校的门口。他们有的骑着自行车，有的骑着电动车，有的骑着摩托车，还有的开着小汽车。由于城里路多车辆多，家长为孩子的安全着想，都会根据自己的条件去呵护孩子。
我发现全班45名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人独自离队回家。看着他小小的身影在人流中穿梭，我都会多注视一会儿。后来，我了解到他的父母都是下岗工人，为了生活，他们要在上下班的高峰期卖蔬菜，没有时间来接他。他们就教孩子要遵守交通规则，走路靠右走，不要闯红灯，过斑马线要等车辆让你再走，每天按时回家，不能在路上贪玩。而孩子也很听父母的话，总是小心地走路，安全地按时回家。
有一天，天空下着淅淅沥沥的小雨。当我把孩子带出校门后，家长们各自接走了自家的孩子。有一个小女孩正朝地的妈妈发牌气，说什么也不坐她的摩托车。原来每天放学都是孩子的爸爸开小汽车来接的，这天孩子的爸爸出差，改由妈妈来接。那天正好下了雨，小女孩感到很委屈，她的母亲没办法，只好“打的”把她接回家。而我发现那个没人接的孩子依然是自己撑着一把小雨伞走回去的。
有一次，我们班里举行野营活动，大多数孩子带的是家长准备好的成品或半成品食物，还有一部分孩子带的则是从超市里购买的现成食品，而唯独那个下岗夫妇家的孩子带的是蔬菜和大米，自己动手做饭。那个孩子做出来的饭令许多家长包括我都啧啧称赞。看着孩子做饭时麻利的动作，我明白了生活教会了这个孩子丰富的知识，不仅仅是做饭。还有自立、坚强、刚毅。而这些正是我们现在这一代大多数孩子缺少的。
没有父母不疼爱自己的子女，（ ）仅仅是给他们以温饱，给他们以舒适，（ ）连那些动物都会。真正爱孩子的，（ ）要给他们好的学习、生活环境，（ ）要教会他们怎样去生活，教会他们乐观、坚强、自信、独立的生活态度。
如果爱孩子，就让他做一只鸟、一只鹰，教会他飞翔的本领，然后让他自己在天空飞翔：而不是让他做一只风筝，让父母永远用线牵着。
如果爱孩子，就让孩子自己走，给他指出一条正确的路，告诉他要遵守规则，懂得哪里需要避让，哪里需要暂停，然后让他朝自己想去的方向走。做父母的只要用满含关怀的目光注视着就行了。
【1】在文中的括号里填人合适的关联词。
【2】解释下列加点的词语。
（1）浙淅沥沥：______________________________
（2）啧啧称赞：______________________________
【3】第1自然段主要写了什么内容？与后文有什么关系？
_________________________________________
【4】生活教会了那个下岗夫妇家的孩子些什么？
_________________________________________
【5】如果爱孩子，就让他做______________，而不是让他做__________________；如果爱孩子，就让孩子___________________，然后让他朝___________________走。
【6】“让孩子自己走”在文中有哪几层含义？ （写出三层即可）
_______________________________________
11、课外阅读。
材料一：由中国空间技术研究院研制的嫦娥五号，是中国探月工程三期发射的月球探测器，也是中国首个实施无人月面取样返回的月球探测器。嫦娥五号的任务是“探月工程”的第六次任务，也是截至2020年12月中国航天最复杂、难度最大的任务之一。这次任务实现了中国首次月球无人采样返回，并助力深化月球成因和演化历史等科学研究。
材料二：据北京日报2020年12月19日报道，月球样品接收活动在中国科学院国家天文台举行。月球样品到达天文台后，科研人员如何处理这些珍贵的样品呢？装有月球样品的转运箱首先被送至样品制备室，然后科研人员操作开始。他们打开安全箱，取出转运箱，然后对转运箱称重，摆放氮气真空置换装置……每一个步骤完成后，操作者都要大声报告“操作完毕”，确保高标准完成，无疏漏。最后样品被送入“地外样品存储和解封室”妥善保存。
材料三：中科院月球与深空探测总体部主任邹永廖介绍。利用返月样品的意义有多种可能。对了解采样区的成分特征（岩石类型、矿物成分、化学成分等），月面物质与太阳风相互作用，月壤的成壤机理等的研究具有重要意义。根据实际成分特征，若所采集的样品是产生于古老的斜长岩物质，则对研究月球早期历史具有重要的科学价值。若所采集到的样品来源于月海玄武岩，则对研究月球火山作用乃至热历史具有重要价值。若所采集到的样品有撞击角砾岩成分，则对研究月球的撞击作用及其效应具有重要价值……有一点必须清醒地认识到，样品应该在与历史数据、成果的综合研究基础上，才能有更深刻、更可靠的科学价值……
【1】判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）嫦娥五号的任务是“探月工程”的第六次任务。_____
（2）嫦娥五号是中国探月工程三期发射的月球探测器。_____
（3）嫦娥五号是中国首个实施无人月面取样返回的月球探测器。_____
（4）样品应该在与历史数据、成果的综合研究基础上，才能有更深刻、更可靠的科学价值……_____
（5）科研人员打开安全箱，然后对转运箱称重，取出转运箱，摆放氮气真空置换装置……_____
【2】请阅读“材料二”，用简洁的语言概括主要内容。
_____________________
【3】请阅读“材料三”，选取关键词填空下图。
12、课外阅读。
________
“看，我多美丽啊！我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。
“是啊，你很美丽。可你知道是谁点着了你吗？”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟牺牲了。”
“哼，别吹牛了！你那么小，能无私地献出自己的生命吗？”
蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求你，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊！”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！”“是的，是的，我太小看你了。”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为你输送幸福和光明。”“哧——”火柴猛一使劲，蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪，一滴，两滴，三滴……
【1】请给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】“坚强后盾”中的“盾”字，用音序查字法先查________，再查音节________。
【3】写出下列词语的近义词。
美丽—( ) 光明—( )
坚强—( ) 输送—( )
【4】蜡烛流泪的原因是___________。
【5】读了这篇短文，我认为火柴具有________精神。我们身边的________、________、________也都是具有这种精神的人。
13、阅读下文，回答问题。
天鹅湖
天鹅湖是个美丽的湖。湖水清澈见底，碧绿发亮，好像一块无瑕（xiá）的翡翠。湖的四周都是郁（yù）郁葱（cōng）葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。它在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂（fú）动着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星地点缀（zhuì）着红的、黄的、蓝的小野花，远远望去，就像缀着彩色图案的绿缎子。湖上横跨（kuà）着一座美丽的桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
【1】在短文中找到合适的词语填空。
________腰肢 ________树木
________手臂 ________草地
【2】短文是围绕“________”这句话写的，分别写了天鹅湖的________，四周的________，树下的________和________，湖上的________。
【3】找出文中的一个比喻句抄写在横线上。
____________________________________
14、课内阅读知识回顾与练习。
我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（cù zù）堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fèng féng）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
【1】这段话选自____，作者是____。
【2】“缝”用音序查字法，先查音序____，再查音节____；用部首查字法先查____，再查____画，____结构。“缝”的解释有：①接合的地方②缝隙、裂缝③喻言行中出现的漏洞、差错。其中“天衣无缝”的“缝”字意应选____。
【3】我会在文段中括号内用“√”选出正确读音和词语。
【4】选文作者从____、____、____三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照____的顺序来观察。
【5】你从划线句子体会到什么？
____________________
15、我终于把这道难题解决了。（改成“被”字句）
____________________
16、他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。（缩句）
_________________________
17、按要求答题。
（1）他完成了一次又一次地艰巨的任务。
修改病句： 。
（2）我战胜了他却没有战胜你。
根据意思加标点：
你最后赢了大家： 。
我和你都赢了： 。
（3）厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
缩句： 。
（4）当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动。
改成比喻句： 。
（5）表演吸引着观众。
扩句： 。
18、改写句子。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
________________。
（2）如果我们也能像水滴那样，有什么事情是做不成的呢？（改为陈述句）
__________________。
19、按要求写句子，注意用上描写颜色的词语。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
写一种植物：__________________________
（2）那草滩的绿，绿得娇嫩：那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
写春天公园的风光：______________________
（3）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
雨雾中的霓虹灯别有一番风味，___________________
20、把下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。
知道 水果 是 你 哪些 吗
21、走进记忆，分享成长。
每个人的心里都有自己喜欢或崇拜的人。这个人可能是你的父母，同学，老师，也可能是你从书籍或报刊电视等媒体中了解到的人……请用你的笔介绍一下这个人。
要求：（1）通过人物的外貌，动作，神态、心理表现人物特点。
（2）结合具体事例表现人物品质。
（3）题目自拟。
（4）不少于400字。
邮箱： 