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随时随地学习
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1、读拼音，写词语。
借着qīnɡ yōu________的月光，在yōu jìnɡ_________的莱茵hé pàn________，贝多芬熟练地按起qín jiàn___________来，那真是tiān lài zhī yīn______________啊，盲姑娘听得rú chī rú zuì_________________。
2、下面的括号里各应填什么花？
1．儿童急走追黄蝶，飞入（_________）无处寻。
2．梅子金黄杏子肥，（_________）雪白（_________）稀。
3． （_________）潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4．待到重阳日，还来就（__________）。
3、语言积累。
1．好诗含万物。诗歌优美动听，包罗万象，既有以“蝉”赞美高洁品格的“居高声自远，____________”，又有描写节日的“家家乞巧望秋月，____________”；有“王师北定中原日，____________”的爱国情怀，也有“______________，不拘一格降人才”的期盼和抱负 。
2．佳句道真理。作为新时代的少年，在理想上，要铭记梁启超“美哉，我少年中国，___________！壮哉，我中国少年，___________！”的呐喊，激起我们强烈的爱国情。在学习上，要做到葛洪说的“不饱食以终日，______________”，懂得时间的珍贵。
3．美景赏心悦。白鹭精巧：“那白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那___________的脚，________则嫌长，_________则嫌短，__________则嫌白，黛之一忽则嫌黑。” 蝉声远传：“______________，流响出疏桐”
4、读句子，按要求完成练习。
1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
句中把荷叶比作_________，从中感受到荷叶______的特点。
2．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这句话抓住瓢虫______进行细致描写，让小瓢虫仿佛出现在了你的面前，表现出作者对小瓢虫的________之情。
5、填空。
1．王戎( )，尝与( )游。看道边李树( )折枝，诸儿( )，唯戎( )。人问之，答曰：“树在道边而( )，此必( )。”取之，( )。
2．《王戎不取道旁李》讲的是路边有一棵李树，结了____________，小朋友___________，只有王戎站着不动的故事。王戎不去摘是因为他认为“______________________。”（用文中原句）。
6、古诗阅读
城南
（北宋）曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。
【1】这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，请你发挥想象把它描绘出来。
_________________
7、古诗阅读。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，________________。
________________，________________。
1．把古诗补充完整。
2．这首诗的作者是________朝诗人________，诗题目的意思是________________________。
3．诗人看到的景物有哪些？诗人听到的事物有哪些？
________________________________________________________________________
8、阅读古诗，回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【1】这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是：______________________，_________________________。
【2】后人评说此诗是“千古丽诗”请结合诗歌说说“丽”在哪里？
_____________________________________________________________________
9、阅读短文，回答问题
《把我的心脏带回祖国》
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
【1】这段话写了肖邦的老师和同学为肖邦送别的三个场景,分别是: 、 、
(请用简洁的语言概括)
【2】老师赠送“盛满泥土的银杯”给肖邦的目的是______________________
【3】作者在文中借景抒发了肖邦_____________________的心情。
【4】这个送别的场面让你想到了诗句：___________________ ，___________________ 。
10、阅读短文，回答问题。
盲童的画
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵树。寥寥几笔，勾画出了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会细心地看着这张没有色彩的极简单的画，看得这么久。他们不单是看这张画，他们好像触到了这个盲童的心灵。
设想一下盲童拿起笔的情形吧：她画一个太阳，那美丽的太阳准是露出红红的脸，放射出温暖的光芒，照在每个人的身上；她画一棵树，准是葱绿葱绿的，上面栖留着无数的鸟，唱出悦耳的歌，她好像也听到了它们的合唱；她画一条小溪,准是清激见底的溪流,她曾在溪里洗过手，多么清凉；她画一座小屋，屋里准是充满着亲切的细语、温暖的笑声。这是多么美好的情景啊!
可是（ ）她心灵上的色彩（ ）她感觉到的声音（ ）怎么画得出来呢（ ）她是个盲童啊，她只能画这样一幅简单的画。这么疏疏落落的几笔。一个失去视力的孩子，用她那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，已经很不容易了。
不，就从这没有色彩的画上，人们看到了她心灵上的色彩；从这线条简单的构图中，人们听到了她感觉到的声音。谁走过这张画前，都会觉得这幅画蕴含的的美好内容：一个热爱生活的盲童在向你招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一棵坚强的、充满希望的心在对你微笑。
【1】从文中找出下列词语的反义词写下来。
复杂——（______） 寒冷——（______）
【2】根据意思写出文中的词语。
（1）许多的颜色在一起，十分美丽。（_____）
（2）形容很少的意思，文中指很少的笔画，很少的描述。（_____）
【3】请从短文第四自然段中找到合适的词语填空。
（______）的脸 （______）的光芒 （______）的树
（______）的歌 （______）的小溪 （______）的细语
【4】请你用“—”在原文中标出盲童的画蕴藏着的美好内容。
【5】请在第五自然段的括号里填上合适的标点符号。
【6】“盲童的画”最大的特点是_________，之所以会画出这样的画原因是__________。
11、快乐阅读。
会动的帽子
衣柜上放着一顶帽子，小猫瓦西卡蹲在衣柜旁。沃夫卡和瓦基克正在桌子旁边画画，突然，他们背后“扑”的一声，不知什么东西掉到地上了。两个男孩回过头去，看见地上有一顶帽子。
沃夫卡走到衣柜旁，刚要弯下腰去捡帽子，却突然大叫起来，立刻蹿到一边。
“你怎么啦？”瓦基克问他。
“帽……帽子会动。”
“别胡说了，帽子怎么会动？”
“你……来看呀！”
瓦基克走近帽子，忽然帽子直冲他爬过来，吓得他惊叫起来，一步跳到沙发上。沃夫卡也跟着跳上去了。
帽子爬到屋子中间停住了，孩子们战战兢兢地瞧着它，过了一会儿，帽子又向沙发爬来。“啊呀！”“哎哟！”两个人尖叫起来，跳下沙发向门外跑去。他们钻进厨房，把门紧紧关上。
“让我来治它。”沃夫卡说着，用冰球杠敲了敲地面，高声喊，“喂，这个该死的帽子！”
帽子仍一动不动
“咱们用土豆砸它。”沃夫卡出了个主意。
他们回到厨房，拿来很多土豆，便朝着帽子一个个地砸过去。终于，沃夫卡打中了帽子，那帽子猛地跳了起来。
“喵——！”随着叫声，帽子底下露出了一条灰尾巴，接着露出了爪子，最后从帽子底下钻出了一只小猫。
“是瓦西卡！”孩子们兴奋地喊道
沃夫卡这时才恍然大悟：“噢！准是瓦西卡蹲在衣柜旁边，帽子掉下来正好把它罩住。瓦西卡在动，所以帽子也在动！”
【1】文中的小朋友是___________和_____________。
【2】文中“会动的帽子”并不是真的帽子会动，而是因为小猫蹲在衣柜旁边，______________。
【3】“会动的帽子”把孩子们吓成什么样子了？在文中用“﹏﹏”画出来。
12、阅读。
老师领进门＜节选＞
我还记得，故事的大意是：
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园……
我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之思，终身难忘。
【1】根据选文第二自然段的故事内容，写出与其相对应的小诗：______________，____________。____________，_____________。
【2】选文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，生动形象地写出了________。
【3】田老师给“我”开了什么窍？
___________________
【4】从“这不过是无心插柳柳成荫啊！”中可以体会到一个_______________的田老师；“无心插柳柳成荫”的上一句是________________。
【5】你怎样理解“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”？
_______________________
13、读儿歌，完成练习。
认识小动物
小蜗牛，慢悠悠，
一座房子背着走。
小山羊，咩咩叫，
头上顶着两只角。
小白兔，蹦蹦跳，
三瓣小嘴吃青草。
【1】儿歌中写了哪些小动物？用“○”圈出来。
【2】根据儿歌内容连一连。
【3】儿歌中小白兔吃的是什么？______（填序号）
14、阅读
___________
去年生日那天，爸选我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑。也不会跪。是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黃色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴地眯起眼睛笑了。就这样，一天又一天 一个月又一个月 不到一年 小花鹿 变得沉甸甸的了 我抚摸着它 高兴地说 这下我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊
【1】给短文加个题目，写在文前横线上。
【2】联系上下文解释词语。
（1）动静：___________________________
（2）调皮：___________________________
（3）功劳：___________________________
在文中“小花鹿”的功劳是_____________。
【3】给没有加标点的地方加上标点。
【4】第二自然段是围绕___________这句话来写的。作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_________）→（_________）→小嘴→（_________）→（_________）。
【5】“我”有了储蓄罐之后，养成了哪些好习惯？
____________________
15、按要求写句子。
1.男孩把灰雀捉走了。（改为“被”字句）
_________________________
2.英子在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（缩写句子）
_________________________
16、品析句子，完成练习
红日初升，其道大光。河出伏流，____________。潜龙腾渊，____________。乳虎啸谷，____________。鹰隼试翼，____________。奇花初胎，矞矞皇皇。
(1)我能根据课文内容，把选段补充完整。
(2)我发现这个语段中，运用了大量的象征写法：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，象征着少年中国的巨大声威；奇花刚开始孕育蓓蕾，灿烂美丽，象征着____________________。
回顾课文内容，我们了解到“中国少年”和“少年中国”之间的关系是：__________________。
17、把下列句子改为被字句。
1、人们把贝壳当做装饰品戴在身上。
2、人们把苹果打下来。
3、古人还把贝壳当做钱币。
18、根据提示完成下列句子。
(1)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改成陈述句)
(2)裤子没有毛病。裤子非常合您的身。(合并成一句话)
(3)古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
(4)河南省的人口是我国最多的省份。(修改病句)
19、爱心是冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。爱心是_____________，______________________________。爱心是________________________，___________________________。（仿写，构成一组排比句）
20、用画线的词造句。
风筝越飞越高，犹如云海里的一叶小舟。
21、快乐写话
“疫情”期间，虽然我们隔离在家里，但老师相信同学们“隔离不隔情”，你的好朋友和你之间的感情应该更加深厚了，为大家介绍一下你的一个好朋友吧。题目自拟，注意书写要认真哟！
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