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随时随地学习
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1、辨字组词。
拭_____ 晌_____ 埋____ 番____ 渗____
试_____ 响____ 理____ 翻____ 参____
2、成语是一座丰富的化宝库，我能活学活用。
1.补充成语
温文尔（___） 司空见（___） 余音缭（___） （___）而不舍
2.在教学楼快要倒塌的____的时刻，谭千秋老师迅速地把几个孩子搂在怀里，几个孩子____，而谭千秋老师却永远地走了。
3.即将进入中学，我想用“____、____”等成语描述我的心情。
4.我还积累了描写人的口才的成语____；自寓言故事的成语____描写同学友情的成语____；
3、词语接龙。
轻而易举——举一反三——三长两短——（______）
开怀大笑——（______）——（______）——（______）
4、读拼音，写词语。
gāo yuán chén sī má què mǎ yǐ bān jiā
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jǐng rán jīng shén qù wèi xiān měi rú tóng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、课文内容我知道。
蒲公英妈妈把_____________送给自己的娃娃，她靠______________传播种子；苍耳妈妈给孩子穿上______________，她靠______________传播种子；豌豆妈妈让豆荚____________，她靠____________传播种子。
6、读一读，完成练习。
妈妈做饭我提水，爸爸栽菜我捉虫。
好孩子，爱劳动，人人夸我好儿童。
把带有“ai”的音节找出来写在拼音格里。
7、品读句子，完成练习。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
【1】这两句诗中“磅礴”的意思是（ ）
A．（气势）充满
B．形容山势高大、险峻
【2】这两句诗是一组对偶句，与“腾细浪”相对应的是（ ）
A．乌蒙磅礴
B．走泥丸
【3】这两句诗运用了对偶、_________和_________的修辞手法。“_________”“_________”突出了山势险峻，这是_________（实际 红军眼里）的山；“_________”“泥丸”形容_____________，这是_____________（实际 红军眼里）的山。
8、阅读冰心的三首短诗，回答问题。
繁星（八三）
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
繁星（一〇一）
弟弟呵！
似乎我不应勉强着憨嬉的你，
来平分我孤寂的时间。
繁星（一〇二）
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光吗？
【1】根据意思写出诗中的词语。
（1）无从查考；毫无根据。（_______）
（2）宠爱慈惠。（_______）
【2】整体感悟。
前两首诗描写的是浓浓的________之情，第三首诗体现的是____________。
【3】诗句赏析。
“你恼我么？”一句体现了作者（ ）。
A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰
【4】“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（ ）。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
【5】第三首短诗中作者把“母爱”比作________，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。
【6】通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？
_______________________________________________________
9、阅读《孔子拜师》片段，完成下面练习。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
【1】这篇短文写出了孔子的旅途之苦。表明路途之遥远的词语是 ；表明途中生活艰苦的词语是 ；表明孔子求知若渴的迫切心理的词语是 ；表明孔子历尽艰辛来到洛阳的词语是 。
【2】孔子和老子相见的地点在 。
【3】用“ ”画出反映孔子有礼的句子。
10、阅读理解
自此孟姜女日夜思君，茶不思，饭不想，忧伤不已。转眼冬天来了，大雪纷纷，姜女想丈夫修长城，天寒地冻，无衣御寒，便日夜赶着缝制棉衣，边做边唱起了自编的小曲："月儿弯弯分外明，孟姜女丈夫筑长城，哪怕万里迢迢路，送御寒衣是浓情。"
一夜之间，做好棉衣，孟姜女千里迢迢，踏上路程。一路上跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，不知劳累，昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。
【1】以上选段选自______民间故事中的《________》。
【2】文中的孟姜女为什么要去长城呢？_____________
11、阅读。
①一个六人组成的科学考察队，在可可西里无人区突遇暴风雨，迷失了方向。他们精疲力竭地走了一个下午，也未能走回宿营地。天渐渐黑了下来。年过花甲的老队长凭多年的野地考察经验，预感到了某种不祥。他神色凝重地告诉大家，如此恶劣的气候，营救工作根本无法实行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌进了无底深渊。谁都明白，这里夜间温度达零下四十多度，要想熬过今晚几乎是不可能的。
②狰狞恐怖的死神，一下子赫然眼前。
③最后，他们发现一块上部凸出，下部凹入约一米的巨岩，大家一起挤了进去。六个人背靠着背，蜷（quán juǎn）缩着，用彼此的体温取暖。人生诸多欲求，此时已被简化为对一团火的渴望！
④忽然，一位队员惊喜地发现，在他们栖身的岩缝里竟残存着许多干枯的灌木枝！大家激动不已，把目光齐刷刷地投向全队唯一的烟民——老队长。老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是，火柴盒里的火柴仅剩区区几根了。
⑤这里海拔三千多米，不但氧气稀薄（bó báo），而且肆虐的寒风无孔不入，想一次划燃火柴是非常困难的。大家用身体挡着风，一根，二根，三根，火柴“哧”的一亮便熄灭了，腾起一缕青烟。
⑥仅剩最后一根火柴时，老队长不敢再划了。他清醒地知道，如果这根火柴再不能将柴火点燃的话，他们六人将魂（hún fén）断高原。气氛骤然紧张起来，老队长擎火柴的手开始微微颤抖。狂风裹挟（xié xiá）着雪粒打在脸上，六个生命，一根火柴，上演着与死神对峙的悲壮一幕！
⑦深思熟虑了许久，老队长命令大家把臃肿的外衣脱下，拥在各自胸前，然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那，每个人都竭力屏住呼吸，惟恐自己多吸一些珍贵的氧气。“哧”的一声，火柴绽开一朵绚丽的花，将浓重的夜幕撕开一角。老队长不敢怠慢，忙将自己的帽子点燃，放在树枝下。一堆篝火疯狂地燃烧起来！那一夜，何等漫长。生死之间，大家看到了自身的渺小，同时对那根救命火柴产生了神灵般的崇敬与膜拜。天亮了，前来搜救的直升机很快发现了他们，他们得救了。
⑧谁也不会想到，创造奇迹的，竟是微不足道的一根火柴！
⑨其实世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处，譬如这根火柴，尽管它一生只辉煌一次，但这一次却成了永恒，那么，谁还有理由自高自大。
【1】请你用“×”将文中加点的字错误注音划去。
【2】根据意思在⑦⑧自然段找到合适的词语写在括号里。
（1）非常渺小，不值得一提。 ( )
（2）想象不到的，不平凡的事情。( )
（3）深入细致地思考。 ( )
【3】“大家的心一下子跌进了无底深渊”一句运用了__________________的修辞手法，写出此时大家的心情很__________________。
【4】老队长是如何用最后一根火柴把树枝点燃的？用“～～～”画出相关语句。
【5】当仅剩最后一根火柴时，老队长擎火柴的手为什么开始“微微颤抖”？
______________________________________
【6】请你用“ ”勾画出点明文章主旨的句子。
【7】请你给文章取个标题，填在文章内容前面的横线上。
12、阅读理解，再完成练习。
树伯伯的心真好
树伯伯的心真好。
夏天，太阳火辣辣的。天气那么热，他们却穿着厚厚的绿色的棉衣裳。为的是给我们遮阳蔽凉，怕我们被太阳晒着。冬天，北风吹，雪花飘，天那么冷，他们反而把衣裳脱掉了。为的是给大地温暖，而他们自己甘愿站在风雪里挨冻。啊！树伯伯的心真好！
【1】照样子，写词语。
火辣辣________ ________ ________
【2】树伯柏的心好在哪里？
_____________________
13、精彩片段：
①我坐在窗前，望着城市上空升起的红色晚霞，房子窗户的玻璃被映照得一片通红——我是因为犯了点错误外公才不许我到院子和花园里玩的。
②花园里，一些甲壳虫围绕着白桦树飞来飞去，发出“嗡嗡”的叫声；桶匠在隔壁邻居家的院子里打制木桶；附近什么地方有人在磨刀；许多孩子在花园外的峡谷里嬉戏打闹，在浓密的灌木丛中胡乱奔跑。我非常想出去尽情地玩耍，傍晚常有的忧伤情绪在心中油然而生。
③突然，不知外公从哪儿摸出一本崭新的小书，在手掌上“啪”的一声拍了一下，兴致勃勃地叫我过去：“喂，你这个小调皮、捣蛋鬼，快过来！坐下，你看这个长着卡尔梅克人高颧骨的家伙。看见这个字母了吗？这个念：阿斯。你念：阿斯！布基！维迪！这个是什么？”
④“布基。”“念对了！这个呢？”“维迪。”“胡说，是阿斯！你仔细瞧：格拉戈尔，多布罗，叶斯季。这个是什么？”“多布罗。”“对啦！这个呢？”“格拉戈尔。”“没错儿！那么这个呢？”“阿斯。”外婆插话了：“老头子，你还是老老实实地躺着吧……”
⑤“拉倒吧，你给我闭嘴！这样对我正好，反正脑子也闲不住。接着念，阿廖沙！”
⑥他用一只滚烫的、汗津津的胳膊从后面搂着我的脖子，隔着我的肩膀指着摊在我面前的书上的字母。他身上散发出的那种热烘烘的汗酸味和烧洋葱味，熏得我几乎透不过气来，可是他却来了劲头儿，哑着嗓子在我耳边大喊：“泽姆利亚！柳季！……”
⑦这些词我都认识，但斯拉夫语字母的写法和发音并不一致，这让我总也念不好。他督促我把字母表念了很久，正着念念，倒着念念，他的满腔热情感染了我，我也念得满头大汗，放开喉咙大声地念，这下可把他给逗乐了。他使劲儿推了我一下。“去吧，玩去吧！不许到外面去，只能在院子里，在花园里玩……”
⑧正好我也只想到花园里去玩，因为我在花园的小山上一露面，峡谷里的孩子们便开始向我扔石子，而我则可以痛痛快快地回击他们。
⑨“贝里来了，”他们一看见我就这样喊，并且赶紧做好战斗准备，大叫“用石头砸他！”
⑩我不知道“贝里”是什么意思，因此我对这个绰号并不感到生气，不过一个人能够抵挡他们许多人，我还是很高兴的。看见我砸出去的石子准确无误地击中对手，迫使他们狼狈逃窜，纷纷躲进灌木丛中，我心里非常得意。这种战斗没有什么恶意，最后双方几乎都没有伤感情。
【1】（整体感知）对“精彩片段”的主要内容概括最恰当的一项是( )。
A. 外祖父给“我”讲故事 B. 外祖父教“我”识字 C. “我”在花园里玩耍
【2】（解读信息）《童年》第二章故事中写外祖父性格暴躁，曾经把“我”打得遍体鳞伤，失去知觉，下面对“精彩片段”中的故事理解不正确的一项是( )
A. 这个片段是对外祖父的细节描写，反映出外祖父的性格中也有慈爱的一面。
B. 片段展现外祖父慈爱的一面，和前面外祖父的凶狠进行了比较，使人物形象更丰满。
C. 片段中的故事情节展现了外祖父的自私和贪婪，他想让“我”识字，好为他帮工。
【3】（解读信息）“精彩片段”结尾一句中的“这种战斗”指的_______________
【4】（评价鉴赏）第②自然段的场景描写充满了生机，表现出花园里一派热闹欢快的情形，这段文字在文中有什么作用？
__________________
14、课内阅读。
二三月的春日里，轻风（ ）吹拂着，（ ）细雨由天上洒落着，（ ）柔柳，（ ）花，（ ）草，（ ）叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）小燕子，也有南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。
【1】按课文内容填空。
【2】画横线的句子写到的具体景物有______、_____、______、_____；表示颜色的词语有______、______、______、______、_____，这么多的颜色可以用一个词语来形容：__________。
【3】“像赶集似的聚拢来”写出了____________________________。
15、伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）
_____________
16、读句子注音加点的部分，再照样子根据要求写句子。
例句：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
选取学校里一件你熟悉的事物向你的亲人进行介绍，你会怎么说清楚呢?
介绍学校操场的大小：_______________________
介绍学校的_________：____________________
17、用划线的词写句子。
只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人！
18、把下列各句变成比喻句或拟人句。（6分）
（1）他得意
（2）树上的松鼠
19、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
___________________________________________
（2）门被我打开了。
_____________________________________________
20、按要求写句子。
1．经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。(改成“把”字句和“被”字句)
“把”字句：________________________________ ____________________________
“被”字句：_____________________________ _______________________________
2．对这场战争，他几乎失去了信心。(用加点词语写句子)
________________________________________________________________________
21、自由发挥，把句子补充完整。
（1）北京有许多博物馆，我去过 博物馆和 博物馆。
（2） 真美丽。
（3） 真多呀！
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