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1、查字典，按要求填空。
“赤”字是______结构，部首是_____。“赤”在词典中的解释主要有：①泛指红色；②忠诚；③空；④光着，露着（身体）。“赤胆忠心”的“赤”应选第_____种解释，“赤手空拳”的“赤”应选第_____种解释，“赤脚”的“赤”应选第_____种解释。请根据第①种解释组词：__________。
2、辨字组词
挪________ 鬼________ 腊________ 翡________
那________ 愧________ 蜡________ 韭________
刑________ 君________ 鞭________ 撇________
刊________ 裙________ 便________ 敞________
3、填空。
（1）遥望洞庭山水色，___________________。（《望洞庭》）
（2）___________________，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》）
（3）___________________，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，_________________。（《浪淘沙》）
（4）早霞不出门，___________________。
（5）燕子低飞蛇过道，___________________。
4、经典诗文默写。
（1）___________，好古，__________________。（《论语》）
（2）____________，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，_________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）空山新雨后，________________。明月松间照，_______________。（王维《山居秋暝》）
（4）山一程，水一程，_____________，_____________。（纳兰性德《长相思》）
5、比一比，再组词。
手（______） 东（______） 入（______）
毛（______） 车（______） 人（______）
6、阅读理解。
板蓝花开
小时候，山野里，春风吹来开满了板蓝花。 我总是采几朵，戴上我的头发， 日日夜夜陪伴在我身边。 花儿美，蝶儿飞，我们慢慢地长大。 板蓝花儿开哎，板蓝花儿开， 开在那春天里哎，开在那阳光下。 有一朵是你，有一朵是我。 你我你我，你我带着那妈妈最深的牵挂， 开遍了海角天涯，心中的板蓝花哎， 亲亲的板蓝花，板蓝花。 //一 长大了，记忆中，从此以后开满了板蓝花。 | 我常常在梦里，梦里梦见了它， 春秋冬夏，呵护着我的心。 板蓝花儿飘哎，板蓝花儿飘， 它把根留下，它把爱全留下。 那花儿是我，那根儿是妈妈。 岁岁年年带上我们最真最真的报答， 飘向了大地千万家。 板蓝花儿开哎，板蓝花儿开， 迎着风雨哎，，开呀开不败。 绵绵思恋常呀常相伴哟，绵绵思恋常相伴。 心中的板蓝花哎，亲亲的板蓝花， 亲亲的板蓝花，板蓝花。 //二 |
【1】诗歌第一段中画横线的部分采用的表达方法是（ ）
A．拟物
B．比喻
C．举例
D．联想
【2】诗歌第二段画横线的句子，说的是（ ）呵护着我的心。
A．春秋冬夏
B．记忆
C．梦里
D．板蓝花
【3】这首诗押的韵主要是（ ）韵。
A．ɑi
B．uɑ
C．ɑ
D．ɑn
【4】说说这首诗歌表达了诗中的“我”哪3点思想情感。
________________________________
7、回答下列问题
示儿
[南宋] 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【1】九州在诗中是指___________，乃翁是指___________。
参考答案：
【2】诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）______________________,诗人的遗恨是(用原句回答)_____________________,诗人的遗愿是(用原句回答)__________________。
参考答案：
8、快乐阅读轻松答。
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
爸爸妈妈工作忙，我会做的事儿也不少。
【1】“我”在家里干了什么？用“____”画出来。
【2】你在家里干过什么家务活？在旁边画“√”，然后再写一句话。
9、【过手练习】
抽打心中的樱桃花
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！
②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！
④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话:“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”
⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。
⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我:这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！
⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理:。
⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！
【1】第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？
_______________
【2】第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）
“我”：______________________
母亲：______________________
【3】联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。
_____________________
【4】根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。
______________________
10、活动二：入木三分
画画也得实事求是
①齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。
②1934年，张大千画了一幅《绿柳鸣蝉图》。画上是一只大蝉趴在柳枝上，蝉头朝下，作欲飞状。齐白石见了这幅画便说：“大千此画谬矣！蝉趴在柳枝上，欲飞时，其头当永远朝上，绝对不能朝下。”张大千得知后，虽然没说什么，心中却不服气。
③1939年，张大千到四川青城山写生。那时时值盛夏，住处附近的蝉声此起彼伏。张大千想起齐白石的话，不禁跑到屋外仔细观察。只见大树上密密麻麻爬满了蝉，其欲飞时，都是头朝上。张大千不禁对齐白石大为感佩。
④1945年，徐悲鸿夫妇在家中设宴，专门招待齐白石与张大千。饭后，徐悲鸿提议请齐、张二人合作一幅绘画作品，但要“反串”，即请齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾，共同组成一幅画。张请齐先画，齐白石乘兴挥毫，用黑墨画了三片荷叶，另又着色，用赭红画了两朵荷花。接着，张大千在齐白石的图上补绘了几只小虾，在荷叶下的水中嬉戏，动静结合，组成了一幅完整的作品。忽然，齐白石向张大千使了个眼色，把张拉到一边，悄悄说道：“大千先生，虾……虾身只有六节哟！”张大千一听，有些疑惑，但还是在画面上又添了些水草与水纹，把节数不准确的虾身给盖了起来。
⑤宴席散去，张大千回到旅社，马上派人买了一大篓河虾，仔细观察后发现，虾不论大小，其身子通通只有六节。从此，张大千更佩服齐白石了。
（选自《百家讲坛》2013年第11期 有改动）
【1】联系上下文，选出文中加点词“反串”理解错误的一项（ ）
A．本义是指扮演自己行当以外的角色。
B．本义是指扮演自己擅长的角色。
C．文中指请齐白石画张大千擅长的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾。
【2】读文中画“ ”的句子，为这幅画拟一个名字，选出最恰当的一项（ ）
A．小虾戏荷图
B．虾荷图
C．水草图
【3】从文中画“ ”的句子中，我们可以体会到什么？（多选）（ ）
A．给别人提意见时语气要委婉。
B．不管什么场合指出别人错误时都要直截了当。
C．指出别人的错误时要使用恰当的方式，多从别人的角度着想。
【4】围绕题目，短文写了两件事。选出下列概括错误的一项（ ）
A．齐白石指出张大千画蝉的错误，令张大千感佩。
B．齐白石指出张大千画虾的错误，张大千更佩服齐白石了。
C．齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。
【5】你认为张大千是一个怎样的人？
_______________________
11、阅读大视野。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
【1】读了文章，我知道院子的西面是________，北面有个________________，院子东面种着________________，南面是________________。写得最详细的是北面，先写______（季节），再写_____（季节）。
【2】给最后一段补全标点（标在方框内）。
【3】照样子，写词语。
绿油油 ________ ________ ________
漂漂亮亮 ________ ________ ________
【4】写反义词：高大—（ ） 热闹—（ ）
写近义词：喜爱—（ ） 漂亮—（ ）
12、阅读《悠悠山城古樟情》
悠悠山城古樟情
卢如昌
①漳平，这座有五百四十载春秋的古城位于福建西南部，坐落在青山绿水、樟香飘溢的怀抱之中。古香樟树林，镶嵌在这块钟灵毓（yù）秀的土地上，屹立在九龙江上游榉子洲的江畔。
②据《漳平县志》记载：古樟树林系明清时期所植，作为九龙江畔护岸和风景林，已有数百年历史。
③几百年来，古樟树林也曾经历过无数次洪水的冲刷，但它始终尽责地守护着这块挚爱的土地。建国后，香樟树成为“寻宝者”的“发财树”。老樟树一棵又一棵地在人们眼前消失……“文革”时，这片古樟树有几株被无情砍伐，可叹“芳樟不成林，山城失樟香”……历来与香樟树同生存的百姓，为樟树命运而惋惜、痛心、祈祷、呼喊，与伐樟者进行了不屈不挠的抗争。庆幸的是，这片古樟树大部分安然无恙，也有人说这是古樟树的灵性！
④古樟树林承载着厚重的岁月。今天，迎来了与漳平人民和谐相处的时代。二十世纪八十年代，人们又在古樟树林边种了许多小樟树，在阳光雨露哺育下，小树苗伴着老樟树，茁壮成长，蔚然成林。如今，江畔河水清清，樟树香气芬芳。由于生态环境的嬗（shàn）变，这片古樟树林绿阴如盖，从近处看，一棵棵像是哨兵，精神抖擞，昂首挺立，守望着漳平这座江城；从远处凝视，宛如一条绵延的古生态绿色长廊，枝繁叶茂，勃发生机。
⑤据我市园林部门调查，这片香樟树林现拥有 114 棵古樟树，树龄大多达400 年以上。平均树高 27 米，平均胸径 78 厘米，其中有一棵高 35 米，胸径 106厘米的“樟木王”，尤其引人注目。古香樟树数量之多在闽西，乃至福建的市区县也绝无仅有。
⑥时光荏苒 （rěn rǎn），日月如梭（suō），历经几百年的古樟树林见证着漳平几百年的文明历史，见证着历史的发展与变迁，见证着三十多年来改革开放的发展成就，见证着撤县设市二十年来的沧桑巨变，更见证着当地人民对它的一片深情。往日的古樟树林之所以变成今天的一片“绿洲”，是一代代漳平人民用辛勤的汗水浇灌而成，是漳平人民护樟爱绿的具体体现。爱绿植樟树，代代永流传，它已经成为留在漳平人民心灵上的丰碑，是任何人为的力量和时间都无法改变的。这古樟树林是一片精神高地，其前人栽树后人乘凉的奉献精神永远激励着漳平人民。
（本文选自《漳平抒怀》纪念漳平撤县设市 20 周年征文作品集 有删改）
【1】文中“嬗变”的“嬗”最正确的解释是哪项？
A．善于
B．擅长
C．更替
D．更加
【2】“建国后，香樟树成为‘寻宝者’的‘发财树’。”中引号的作用是什么？
A．表示特殊含义
B．表示需要强调
C．表示引用的部分
D．表示特定称谓
【3】第②自然段中，用《漳平县志》来介绍古樟树林的主要目的是什么？
A．说明古樟树林的历史悠久
B．说明古樟树林的经济价值
C．说明古樟树林的种植过程
D．说明古樟树林的数量很多
【4】第⑤自然段画“ ”的句子主要运用了哪些说明方法？
A．列数字 打比方
B．列数字 举例子
C．列数字 作比较
D．作比较 举例子
【5】第⑥自然段画“ ”的句子主要运用了哪种修辞手法？
A．比喻
B．拟人
C．排比
D．夸张
【6】作者称古樟树像是一位位精神抖擞，昂首挺立的“哨兵”，你觉得像吗？请结合文本内容说说你的理由。
__________________
【7】古樟树林成为留在漳平人民“心灵上的丰碑”“精神的高地”，在文中具体是指什么？
____________________
13、阅读理解
差生档案
①新调来的王老师正在给五（2)班同学上语文课。当老师提问时，几个学习好的同学笑眯眯、齐刷刷地举起手，他们都希望能给新老师留下好印象。王老师看看他们，拿起了点名册：“蔡林同学，请你回答。”全班顿时哄笑起来。坐在最末一排的一个胖男孩慢吞吞地站起来，低着头默不作声，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师重复了一遍问题，见蔡林仍不言不语，就挥手让他坐下，请其他同学回答。
②课间，王老师把蔡林请到办公室。“蔡林，我刚才提出的问题，你会吗？我猜你是会的。”王老师拍拍蔡林的肩头，微笑着说。蔡林不说话。其实王老师猜对了，别看蔡林平时不怎么听课，今天因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直聚精会神地听着，再说提的那个问题又不算太难。“同学们笑，你好像不太高兴。不过，你当时为什么不回答老师提出的问题呢？”王老师问。蔡林看了看老师，撇撇嘴说老师，我是差生，以前没人提问我。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”蔡林挠挠头，苦笑着，委屈地说大家都这么认为，我……我自己也承认。”王老师正想说话，铃声响了，只得让蔡林回班上课。
③放学后，王老师特意在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封，信封正面是几个大字——差生档案。就在这时，几个同学嬉笑着围上来，蔡林急忙推开他们，拿着信跑了。一出校门，他就打开信，只见上面写着几行工工整整的字：
④爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
⑤爱迪生小时候反应奇慢，家长和老师认为他没有学习能力。
⑥贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。
⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟。
⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
⑩蔡林反复看着，想着，然后把信小心折叠起来，放进兜儿里，昂首挺胸、欢欢喜喜地朝家走去。他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的。
【1】摘抄词语。
(1)三个成语（ ）（ ）（ ）。
(2)三个描写人物“笑”的词语（ ）（ ）（ ）。
【2】画“_______”的句子 是（_____）句，这种修辞手法的作用是（_____）。
【3】“全班顿时哄笑起来”，联系第②段的内容说说同学们哄笑的原因是:
【4】根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①这位王老师教这个班已经有一段时间了。（ ）
②放学后，王老师特意在校门口等蔡林，给了他一个大信封。（ ）
③在班里，同学们都认为蔡林是差生，连他自己也这么认为。（ ）
【5】在“他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是。蔡林把它当作“宝贝”的原因是_____________________。
【6】结合上下文想一想，王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望：
___________________________________________________________
【7】请你用简练的语言概括短文的主要内容。
___________________________________________________________
【8】这篇短文是按（_____）的顺序连段成篇的。
14、阅读《搭石》片段,完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
【1】写一写“紧走搭石慢过桥”这句话的意思。
________________________________
【2】“轻快的音乐”在这里指( )。
A.前面的人抬起脚来的声音。
B.后面的人紧跟上去的声音。
C.前面的人抬起脚来,后面的人紧跟上去的声音。
D.溪水流过发出的声音。
【3】用“ ”画出描写人们动作协调有序的句子。
【4】画“ ”的句子中“这样的情景”指( )。(多选)
A.招手示意,让对方先走。 B.铺好搭石,踩踩是否稳妥。
C.相互招呼,说家常话。 D.伏下身子,背老人过搭石。
【5】下列对画“ ”的句子中的“伏”“背”分析正确的一项是( )。
A.写出年轻人有孝敬老人的诚心。 B.写出了年轻人动作快速,手脚麻利。
C.写出年轻人力气大,做事珍惜时间。 D.写出了老年人体质弱,需要关照。
【6】你的家乡有没有体现人与人之间互相关爱的事例呢?写一写,注意运用动词来刻画人物形象。
________________________________________________________
15、把下列陈述句改写成反问句。
（1）白鹭是一首精巧的诗。
_____________
（2）松鼠有一条美丽的尾巴。
________________
（3）太阳像一个火球。
__________________
（4）秋天的田野像金色的海洋。
___________________
（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。
_____________________
16、改为转述句。
老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏。”
_____________________________________
17、按要求写句子。
（1）朗润园真是赏月胜地。
改为双重否定句：_______________________
（2）我依然怀念故乡苇坑里那个平凡的小月亮。
改为反问句：______________________
18、按要求改写句子。
（1）保卫黄河是我们义不容辞的责任。（改为反问句）
______________
（2）清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句）
______________
（3）清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。（修改病句）
______________
19、按要求写句子。
1.他们运输小槐米到全国各地。（改成“被”字句）
2.我喜欢吃很多水果，如苹果、西瓜、草莓等。（修改病句）
20、按要求完成下列句子。
（1）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
_____________________________
（2）这情景使我深深感动。（改为双重否定句）
_____________________________
（3）是春风吹绿了田野。（改为反问句）
_____________________________
（4）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。（改为“把”字句）
_____________________________
21、习作。
用百灵鸟、乌鸦、小松鼠、狐狸四种动物编写一个童话故事。
要求：题目自拟。（2）注意把故事发生的时间、地点写清楚。（3）正确使用标点符号,字数在250字左右。
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