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1、多音字组词。
xiāng______ liàng______ cháo________ hé______ huó______
相 量 朝 和
xiàng______ liáng______ zhāo______ hè______ huò______
2、读拼音，写词语。
yán rè lì liànɡ xiǎn dé jìn qínɡ jiē shànɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、比一比，组成词语写下来。
杨___________经___________飘___________饱___________
扬___________径___________漂___________抱___________
4、成语积累。
①表示朋友间感情深厚的成语：________、________、________。
②描写人心情的成语：________、________、________。
5、读下面这段话，然后用“清”字组成恰当的词语填入括号里。
走进树林，空气格外（_______）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（________）的小溪。我们喝着（________）的泉水，听着（_________）的鸟叫声，真是心旷神怡！
6、古诗乐园。
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
________________，
_______________。
【1】在横线上写出这首诗的后两句。
【2】这首诗是_______朝诗人_______写的。
【3】这首诗中的“_______”字和_______”字把静止的杨柳人格化了。
7、阅读诗歌，回答问题。
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【1】胜日寻芳泗水滨中的“胜日”指的是________。
【2】无边光景一时新中的“一时”指的是________。
【3】等闲识得东风面中的“等闲”指的是________。
【4】《春日》是诗人漫步在泗水河畔，享受踏青的乐趣。诗中的哪两句诗你觉得最富有哲理？
______________________________
8、
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】这首词的词牌名是________，题目是___________。
【2】解释下面的词语。
翁媪：_______________ 亡赖：_______________
【3】这首词表达了作者_________________ 之情。
9、读短文，回答问题。
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着头打招呼。
【1】这段话中的“它们”指的是_______ 。 （劳动 蚂蚁）
【2】“我”喜欢它们的原因：一是它们________； 二是它们________。（辛勤 偷懒 团结 摇头）
10、延伸阅读
三顾茅庐（节选）
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口等着，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂台阶下等候。等了半晌，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到太阳。
诸葛亮出山后，刘备把他当成自己的老师两人同桌吃饭，同榻（tà）睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
（有改动）
【1】“三顾茅庐”中“顾”的意思是_________。“三顾茅庐”的本义是________。比喻义是______________。
【2】用成语概括下列意思。
（1）像拨开云雾见到太阳。________
（2）就像鱼儿得到水一样。________
【3】“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”环境描写在文中有什么用意？
________________________
【4】从这个故事中可以看出刘备的特点是____________，诸葛亮的特点是__________。
【5】你在课外一定积累了不少与诸葛亮有关的俗语或歇后语吧，各写出一句。
俗语：__________________
歇后语：________________
11、课文在线
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。
这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！”
（1） 联系上下文，解释词语。
陡然：___________________________________________________________________
恭敬：____________________________________________________________________
虐待：____________________________________________________________________
昂着头：__________________________________________________________________
（2） 读画“ ”的句子，联系相关内容，说说你的理解。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（3） 读第2自然段想一想：“我”为什么能在“历尽艰苦”，“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（4） 第3自然段的深刻含义是什么？与上文有什么内在联系？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（5） 作者在刻画人物时，主要抓住鲁迅“________”这个特点来写， 进而启迪人们去思考：鲁迅先生为什么会这样？请说说你的看法。
12、影子的颜色
黄蝴蝶想：我的影子一定是金灿灿的。
红蝴蝶想：我的影子一定是红艳艳的。
绿蝴蝶想：我的影子一定是绿油油的。
三只美丽的蝴蝶飞到阳光下，
看着自己的影子：“哦，我们的影子全是黑的呀！”
【1】照样子写词语。（不要写短文中的词语）
金灿灿 ________________ _______________
【2】黄蝴蝶认为自己的影子是 的；红蝴蝶认为自己的影子是 的；绿蝴蝶认为自己的影子是 的。
【3】三只蝴蝶的影子是什么颜色的？
____________________________________
【4】我觉得我的影子会是______________色的。
13、阅读。
我是一棵小小草
嗨！大家好！我是一棵小小草。我虽然没有杨柳那样婀娜多姿，没有竹子那样坚韧挺拔，也没有银杏树那样闻名遐迩，但我的生活同样是多姿多彩的。你们呢？
每当太阳升起，千万缕金光穿过云彩，投入大地的怀抱，一切景象是那样令我陶醉。几只蝴蝶在我头上跳着欢快的“拉丁舞”，鸟儿用它那婉转的歌声为蝴蝶伴奏，连山泉先生也饶有兴趣地鼓起掌来，啧啧称赞。在这样美好的世界里，我陶醉了，尽情地感受大自然给我的恩惠。
我和伙伴们拥抱在一起，组成了一块草地。每当风雨来临时，我们团结一心，抵挡风雨，保护那些娇嫩的花朵。风雨过后，尽管我已伤痕累累，但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强。
在这个五彩缤纷、芳香四溢、千变万化的世界里，春天，我可以欣赏端庄典雅的牡丹花，娇艳欲滴的（ ），含苞欲放的桃花；夏天，我可以欣赏一朵朵出淤泥而不染的（ ）；秋天，（ ）飘香，人们早已垂涎三尺，沉浸在丰收的喜悦中，我随时都可以听见人们的欢歌笑语，看着他们把一个个又红又大的果子装进背篓里背回家中；冬天到了，我换上了黄色的衣裳，寒冷的天气让万物失去了原有的生机与活力，然而，我却并没有丧失对生活的信心。每当春风吹拂，万物复苏，我又变得充满生机、娇翠欲滴了。真是“春风吹又生”啊！
我是一棵小小草，和众多伙伴共同装扮着我们美丽的家园，在天地给我的恩惠中茁壮成长……
【1】本文主要采用的人称是（ ）
A．第一人称
B．第二人称
C．第三人称
D．第二、第三人称
【2】第一自然段写小草运用的修辞手法是（ ）
A．拟人
B．夸张
C．排比
D．比喻
【3】在文中括号里填上合适的词语，最恰当的一项是（ ）
A．迎春花 菊花 瓜果
B．菊花 荷花 瓜果
C．荷花 迎春花 瓜果
D．迎春花 荷花 瓜果
【4】根据文章内容，下列不属于小草的特点的一项是（ ）
A．团结
B．娇气
C．坚强
D．自信
【5】请写一写你对“风雨过后，尽管我已伤痕累累，但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强”这句话的理解。
_________________
【6】请你为爱护小草写一则标语，注意要用上修辞手法。
_________________
14、课内精彩阅读。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】选段形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是_____________；体现枝叶很密很多的词语是_____________、_____________。
【2】“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话中用得最巧妙的是“_____________”字，这个字形象地说明了小兴安岭的雾_____________。
【3】用“——”画出文中的一个比喻句。
这个比喻句把_____________比作_____________。
15、把下面句子改成“被”字句。
（1）我们把车停在一棵老橡树的树荫下。
___________
（2）大家险些把小艇弄翻了。
_______________
16、把下列反问句改成陈述句。
（1）齐威王对田忌说：“难道你还不服气？”
____________________________
（2）人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？
___________________________
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
_________________________
17、他是学习委员。他是三好学生。（用关联词语合并）
_________________________________
18、语文与生活。
苏霍姆林斯基说：“儿童是天生的诗人”。请你试着当个小诗人，写的时候注意分行。
例：
清晨的校园，运动会时的操场，
怎样的可爱呢！怎样的____________呢！
和蔼的老师，____________
朗朗的书声，____________
欢乐的面孔，____________
19、按要求写句子。
◆蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改变了造纸术。（修改病句）
_________________________________________
◆文字被人们刻在了龟甲和兽骨上。（改成“把”字句）
________________________________________
◆请你围绕第一句话展开想象写一写。
秋天的树叶形态各异，色彩鲜艳：_____________的叶子________________；
___________的叶子_________________；______________的叶子_______________。
20、句子乐园。
【1】一支猎枪被我挂到墙上。（改成“把”字句）
【2】这只鸟就是报喜鸟。（换个说法，意思不变）
【3】一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多很多有趣的故事来。（修改病句）
【4】这时，别的天鹅似乎好像被这一举动惊住了。
【5】我们随着他指点的方向看去和倾听。
【6】年轻羚羊后退了几步，忽然奔跑着向悬崖对面跳过去
21、写作闯关。
小狗和小山羊是一对好朋友，他们相约要出去玩，他们会说什么？做什么？请你展开想象，写一写。
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