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随时随地学习
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1、认真听老师读短文两遍，然后回答下面的问题。
（1）一边听，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章意思。当听到文章题目“谁勇敢”时，我猜想___________；听到“小松找来一根长竹竿，使劲一拥”，我预测______________。
（2）“谁敢把它捕下来”一句中的“它”是指_______，这句话是_______说的。
（3）小勇不敢捅马蜂窝，是因为____________________。
（4）大家都说小勇勇敢是因为____
A．小勇捅马蜂窝。 B．小勇被马蜂蜇了一下。
C．小勇为了保护辰辰，用衣服去抽马蜂。 D．小松没哭，小勇却哭了。
（5）你认为小松和小勇到底谁勇敢？为什么？
___________________________________________________________
2、默写古诗《清明》，并写下朝代和作者。
清 明
朝代：（_______） 作者：（________）
____________________
____________________
____________________
____________________
3、根据课文内容填空。
（1）李清照的《夏日绝句》前两句“___________，__________。”爱国情喷涌而出，后两句“____________，_____________”高度赞扬了项羽败而不屈的气概。
（2）爱国主义是历代文人志士不灭的情怀。王翰在《凉州词》中“__________，__________”“的诗句表现了战士们渴望建功立业，将生死置之度外的豁达；
王昌龄在《出塞》中“____________，______________”的诗句抒发了诗人期盼国家能起任良将，早日平息边塞战事的情感。
（3）唐代诗人高适的《别董大》中的两句诗“_____________，____________”表达了离别时对友人的劝慰之情。
（4）阅读时，我们可以“针对课文内容，针对写法，联系生活实际”从不同的角度来提问。如《蝙蝠与雷达》一课，问题“无线电波跟超声波是一样的吗”是从______________这一角度来问的；“有没有动物也像蝙蝠一样靠超声波在夜里飞行？”是从_______________这一角度来提问的。
（5）“为学患无疑，疑则有进。”自古以来，多少名言警句告诉我们提出疑问的重要性，如《尚书》
中”好问则裕，_____________。”
（6）读文能知事。王戎七岁，_____________。看道边李树多子折枝，______________，______________。人问之，答曰：“树在道边而多子，_____________。”取之，信然。
（7）《走月亮》中的月下稻田：看，稻谷____________了，稻穗__________，稻田像一块月光镀亮的________________。
4、在括号里填上合适的关联词语。
（1）（ ）水滴的力量是微不足道的，（ ）它能把石块滴穿。
（2）（ ）我们也能像水滴那样，（ ）还有什么事情做不成呢？
（3）（ ）水滴目标专一，持之以恒，（ ）能把石块滴穿。
5、读一读，写一写。
（1）举头望__________ ,_____ 头思__________。
（2）松__________童_____，言师采药_____。
6、我爱读古诗。
咏鹅
（唐） 骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【1】这首唐诗描写了一种小动物，这种小动物是（______）。
【2】请你把表示颜色的汉字用“＿”画出来。
7、古诗文阅读。
课内古诗文阅读。
登鹳雀楼
（唐） 王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
注：鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。《蒲州府志》记载：“（鹳雀楼）旧在郡城西南黄河中高阜处，时有鹳雀栖其上，遂名。”
【1】联系古诗文，写出下列字词的意思。
依（ ） 穷（ ） 千里目（ ） 欲（ ）
【2】对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （ ）
A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。
B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。
C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。
D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。
E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。
8、 咏水仙
（英）华兹华斯
我好似一朵孤独的流云，
高高地飘游在山谷之上；
突然我看见一大片鲜花，
是金色的水仙遍地开放，
它们开在湖畔,开在树下，
它们随风嬉舞，随风波荡。
它们密集如银河的星星，
像群星在闪烁一片晶莹，
它们沿着海湾向前伸展，
通往远方仿佛无穷无尽，
一眼看去就有千朵万朵，
万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳，
却不如这水仙舞得轻俏；
诗人遇见这快乐的旅伴，
又怎能不感到欣喜雀跃;
我久久凝视——却未领悟
这景象所给我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧，
感到百无聊赖心灵空漠；
这景象便在脑海中闪现，
多少次安慰过我的寂寞;
我的心又随水仙跳起舞来，
我的心又重新充满了欢乐。
【1】照样子，写一写。
无穷无尽（ABAC 式）：_________、________。
粼粼湖波（AABC 式）：_________、________。
【2】诗中画线的句子运用了_____修辞手法，这样写的好处是_____，此外文中还运用了_______修辞手法。
【3】文中破折号的作用是（ ）
A.表示对上文的解释说明或补充
B.表示意思的递进
C.表示意思的转换、跳跃或转折
【4】第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？
_________________
【5】请谈一谈你读了这首诗的感受吧。
_________________
9、阅读语段，完成练习。
你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩。
【1】找出描写颜色的语句，画上“____”。
【2】从这些语句中你体会到了什么？
_______________________
【3】我也会写一段颜色的句子。
___________________
10、阅读理解
真理诞生于一百个问号之后（节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红，那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
【1】作者的观点是__________________。用横线画出文中前后照应的句子。
【2】第2段中的“这一特点”指的是_________________________________。
【3】课文用举例的方式说明了把“？”拉直变成“！”的过程，这个过程可以描述为：
( )→( )→( )→( )
①反复实验 ②举一反三 ③得出结论 ④观察发现 ⑤产生疑问 |
【4】如果再给选文添加一个事例，下面两则材料，材料______更好？
材料一：阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，这是为什么呢？其他物质浸入水中也会产生这样的现象吗？他经过反复的实验，终于发现了浮力定律，还帮国王测定了皇冠的纯度。
材料二：莱特兄弟自幼爱好机械，向往飞上蓝天，他们努力学习前人的研究成果，研究鸟类的飞翔秘密，探索它们起飞、升降和盘旋的机理，进行飞行器的研制。经历了一次次的试飞，经历一次次的失败，终于在1903年发明了人类历史上第一架飞机。
【5】对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解正确的一项是（ ）
A．在生活中，遇到问题时要善于向别人请教，这样我们就能找到真理。
B．只要我们在生活中善于发问并不断探索，那么，当我们解决了若干个问号以后，就有可能发现真理。
C．我们要学习、积累更多的知识，这样在遇到问题时才不会有那么多的“问号”，才能发现真理。
11、我能读课文回答下面的问题。
小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
1.这是一段描写小虾 的文字，从 、 、 、 等动词中可以体现出小虾吃东西非常小心。从这段话中可以看出作者是个 的人。
2.用“有的……有的……有的……”说一句话。
_____________________________________________
3.从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么？
_____________________________________________
12、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
【2】在文段的括号里填上合适的词语。我发现括号里的词语都是表现 的词语。这些词语让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是（ ）（填序号）
①五个颜色，非常好看 ②颜色多，非常好看
【3】写出几个描写颜色多且好看的四字词语。
______、______、______、______。
【4】秋天的雨还把颜色给了谁，使其发生了怎样的变化？想象一下，写一写。
_______________________________
13、阅读。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿（diǎn diàn）堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán nán）园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】选择文中括号内正确的读音，打“√”。
【2】本文是从_________、_________和________三个方面来描写圆明园的，其中________方面写得最详细。
【3】看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？
_________________
【4】假期里，几个朋友讨论去哪里旅游，供选择的景点有平湖秋月、蓬岛瑶台、武陵春色。你建议去哪里？为什么？
_________________
14、阅读短文，回答问题。
画
我家门口挂着一幅画,它从门口一直延伸到天边。
这幅画很大很美。太阳、月亮相互辉映，云彩、海鸥相伴飞翔，春夏秋冬五彩缤纷。
这幅画天天在变。变得新，变得奇，变得像仙境一样美丽。
岛上人都是画家，他们用双手和智慧画出了这美丽的画卷；岛上人又都是画中人，他们幸福地生活在画中。
当我拎着篮子赶潮，当我捧着贝壳在松软的沙滩上奔跑，当我追逐着浪花嬉戏，当我乘着小船儿在波浪上跳舞，我也就在画中了。
这幅画，我永远也看不够。
我要用自己的智慧和灵巧的双手，为这幅画再添朝霞般的色彩。
我相信，这幅画会越来越美。
（1）比一比，再组词。
沙（ ） 波（ ） 拎（ ）
抄（ ） 坡（ ） 铃（ ）
（2）根据选文内容填空。
①这篇文章共有 段话。
②这幅画中画了 、 、 、 ，还有 。
（3）你最喜欢哪一句话？快抄下来吧。
15、句式转换
日本军医只好认定梅兰芳得了重病。(改为双重否定句)
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16、按要求改写句子。
①我被这位老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）
②我珍藏着这个秘密。（改为反问句）
17、他是学习委员。他是三好学生。（用关联词语合并）
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18、秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改反问句）
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19、我能按要求完成句子。（6分）
⑴ 种子的生命力顽强。（改成感叹句）
⑵ 难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗？（改成陈述句）
⑶ 例：飞蛾那种求生的欲望令我震惊。
令我震惊的是飞蛾那种求生的欲望。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。（照样子换一种说法）
20、将下列句子改为陈述句。
①大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
__________________________
②不耕耘怎么有收获？
__________________________
③不学习怎会有知识？
__________________________
21、习作。
亲爱的同学们，我们从低年级就开始读故事了，故事里的人都有鲜活的特点和奇妙的际遇，现在请同学们发挥想象编写一个小故事，注意故事要围绕主要人物展开，故事情节要完整，题目自拟，字数450左右。
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