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1、查字典填空。
(1)“卧”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
(2)“耐”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
2、古诗填写
1．《浪淘沙（其一）》中，暗含着中国古代民间故事的两句是：“___________________________，___________________________。”
2．红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时喜笑颜开，毛泽东在《七律·长征》中记录这一情景的诗句是：“___________________________，___________________________。”
3、我会把词语补充完整。
弄（_____）成（_____） 虎视（_____）（_____） 大（_____）流（_____） （_____）（_____）冲冲
暴（_____）无（_____） （_____）（_____）有味 （_____）（_____）有词 忘（_____）所（_____）
4、根据意思写词语。
1．傍晚时西斜的太阳。________
2．偷偷通过封锁的水域或区域。________
5、分清这些字，分别组词。
乖______ 拆______ 罢______ 牌_____ 溜______
乘______ 折______ 摆______ 脾_____ 留______
6、诗歌阅读
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像（ ）一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上（ ）着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影（ ）了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】补全诗歌。
【2】这首诗生动形象地描绘了一幅__________的画面。
【3】第一行诗中，诗人将________比作________，说明溪水很静、很平。
【4】画“_____”的句子的上文写了小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜。那么画“_____”的句子的意思是（ ）
A．人影把溪水染绿了
B．人影被溪水染绿了
7、课内延伸。
古诗文都有其独特的韵律和节奏，请你试着用“/”画出这首诗的停顿。
元夕四首（其二）
不夜城中陆地莲，
小梅初破月初圆。
新年第一佳时节，
谁肯如翁闭户眠？
8、日积月累
大林寺桃花
人间四月 尽，
山寺 始盛开。
长恨 无觅处,
不知转入此中来。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是 朝诗人 ,我还知道他写的另外的一首古诗:《 》。
【3】解释诗中加点的字。
尽:
始:
觅:
【4】诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是___________ ,这两个词语运用_____ 的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。
【5】请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。
___________________
9、课内阅读。
“妈妈！”我嚷着奔（bēn bèn）进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
（ ）可是（ ）还差半小时啊（ ）我嘟囔着（ ）心想（ ）你怎么就不向窗外看一眼呢（ ）
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱（zhī zi）的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲（chōng chòng）我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟（piǎo piāo）着窗外，生怕雨停了。
【1】给划线的字选择正确的读音，打“√”。
【2】在括号里加上恰当的标点。
【3】选文重点抓住了“我”和妈妈的（ ）来写。
A.语言 B.动作 C.神态
【4】“我”是真的想给妈妈买酱油吗？“我”这样说的目的是什么？
______________________________
10、阅读课文片段，回答问题。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【1】蟋蟀也叫____，（A.蝗虫 B.蛐蛐）是农业的_____。（A.害虫B.益虫）
【2】请在文中找出一对反义词，写下来。
_____——_____
【3】照样子下词语。
弯弯曲曲 ____________、____________、____________
【4】蟋蟀的住宅外部特点有：_______、________、________、________
蟋蟀的住宅内部布置特点是：______、_______、_______、_______
【5】读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很_______，很________，还很________。
我觉得蟋蟀真__________！
11、课内阅读
普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。
【1】根据意思，把选文中对应的词语写在括号里。
(1)形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（______）
(2)赶走寒冷，获得温暖。（______）
【2】从文中“________、________、________、________”等词语，我们可以看出普罗米修斯的勇敢、机智、谨慎。
【3】“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。”这句话中的“决心”能不能换成“决定”？为什么？
_________________________________
【4】普罗米修斯为什么要盗取天火？火种给人类带来了哪些影响？
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【5】想象一下人类得到火种后欣喜若狂的情景，然后写下来。
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【6】用自己的话概括选文的主要内容。
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12、课内阅读。
一只窝囊的大老虎（节选）
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑。笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断，等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他。可是心里想，是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了
【1】从文中找出下列词语的近义词
突然——( ) 无精打采——( ) 连续不断——( )
【2】给画“_______”线的句作批注。写在下面横线上。
一连用了三个“到了”我体会到____________________________________
【3】联系生活实际想一想：“我”演出时观众笑声不断的原因是什么？
__________________________________________________
【4】“砸锅”是什么意思？你认为“我”的演出砸锅了吗？
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【5】结合生活经验说一说。“我”的演出窝囊吗？你想如何开导“我”？
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13、阅读文章，回答问题。
什么是贫穷？什么是富有？
罗振宇
①翟东升老师的新书《货币、权力与人》非常重要，因为它对政府和市场的关系，提出了新的解释。
②那这本书是如何观察政治经济现象呢？简单说，从以人为本的角度看问题。
③站在人的角度上看问题，这不是陈词滥调吗？别忙着下结论。我们不妨来对自己的观念系统来个扫描，看看我们通常看问题到底是以人为本还是以物为本？我们问自己一个问题：什么是贫穷和富有？
④直觉告诉你：这还用说吗？贫就是缺钱，富就是有钱。贫就是资源少，富就是资源多。自己是什么不重要，拥有财富多少才重要。这是我们过去看待世界的方式。你看，这哪里是以人为本？这不就是以物为本吗？或者说是以钱为本。
⑤至少有一个现象，用以物为本的角度就解释不了。
⑥二战后腾飞的国家有一个共同的特征，那就是人多、地少、资源相对匮乏。比如，日本，几乎所有的工业原料和燃料都依赖进口。新加坡更是这样，连水都要马来西亚提供。还有以色列，领土内只有沙子。但是，它们居然都是发达国家。咱们国内也一样。盛产煤炭和石油的城市，像大同、大庆、抚顺，都面临产业衰退的压力。
⑦所以，贫富之间的真正区別是什么？从以人为本的角度来看，不是因为你拥有什么。富人、富裕地区、富裕国家为什么富？本质上是因为发展出了一种独持的人和人之间的关系网络。比如深圳用40年时间发展成了中国的一线城市。它有什么呢？其实什么资源都没有。深圳的背后，是一张人和人的网，是关系的网、创新的网。
⑧所以，要想经济发展，争夺资源没有用，打造一个更高效的分工、协作、生产、创新的网络才是根本。这个网络不是人和物、人和钱的网，而是人和人之间的网。
⑨其实个人也是这样。
⑩前不久我看到了一句话：“你永远赚不到你认知范围以外的钱。”
这句话表面上是在说认知，其实是在说一个人的网络。一个人的网络，不仅指他认识的人，也包括他读过的书，走过的路，经过的事，能看到的远方。这个网络如果是扩张状态的，那这个人就会越来越富有。如果这个网络是定型的，甚至是在坍缩过程中的，即使有钱，也十分危险。君不见，那么多老人随着社会网络的坍缩，常常被骗子轻轻松松骗掉多年的积蓄。
（选自《逻辑思维》第873期，有删改）
【1】根据文章内容判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）翟东升老师著作新书，对政府和市场的关系，提出了新的解释。 （_____）
（2）《货币、权力与人》站在以人为本的角度看问题，只是陈词滥调。 （_____）
（3）作者并不认可“拥有财富多少才重要”这样看世界的方式。 （_____）
（4）第⑥自然段告诉我们：所有发达国家资源都十分匮乏，所有资源丰高的国家发展都会衰退。 （___）
（5）贫富之间的真正区别，在于是否发展出一种独特的人和人之间的关系网络。 （_____）
（6）一个人的网络就是指他读过的书，走过的路，经过的事，能看到的远方。 （_____）
【2】找关键句。
如何发展经济？请用“ ”画出反映作者观点的一段话。
【3】填空。
一个人的网络如果是_______状态的，那这个人就会越来越富有；如果这个网络是_______的，甚至是在____________过程中的，即使有钱，也十分危险。
14、按课文内容填空。
1.我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。因为,鸟是 的花朵, 的花朵, 的花朵, 的花朵, 的花朵……
2.“舟已行矣, ,求剑若此, !”我能将这句话翻译成现代文: 这是寓言故事《 》里的一句话,这个故事告诉我们: 。我知道的寓言故事还有《 》《 》等。
3.老舍,原名 , 人,他的主要作品有《 》《 》等。我最喜欢他的那篇描写济南冬天的文章,我能将文中的这句话补充完整:“真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些 ,心中便觉得有了 ,有了 。”我还记得《我的母亲》中一句赞美母亲的话:“失了慈母便像 , , 。”
15、按要求改写句子。（7分）
（1）谁不知道这是风车呢？
改为陈述句_______________ __________
（2）它分明就是爱国将士们的精神之树。
改为反问句）__________________ _____
（3）黄道婆创造出了更先进的纺织工具。（改为“把”字句和“被”字句）
__________________________________ _______
__________________________________ ________
（4）老人喂海鸥。（扩句）
___ _____________________________________
（5）小珍珠鸟在鸣叫。（改为拟人句）
____________ ________________________
（6）冬不拉牺牲了。冬不拉活在哈萨克人心中。（加上关联词合为一句）
_________________________ ___________________________________________
16、按要求写句子。
1.自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）
________________________________________
2.宁静的夜晚，天上的星星一闪一闪。（改成拟人句）
_________________________________________
3.科学家研究苍蝇、蚊子等飞行的特点，发现了具有优良性能的飞机。（修改病句）
______________________________________________
17、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
我说：“书籍是_______________”（用上比喻的手法）
18、按要求写句子。
1.老师对我说：“我相信你不会知错还犯错。”（改为转述句）
______________________________________________________
2.青花的秘诀是在传承中得到创新。（改成反问句）
_____________________________________________________
3.选择“天真”的其中一个词义写一句话。
天真（心地单纯，性情直率）______________________________________
天真（头脑简单，容易被迷惑）____________________________________
4.聪明机智的大卫，出其不意地打败了狂妄自大的歌利亚。
缩为最简洁的句子：_______________________________________________
5.温柔的春风轻轻地吹拂着柔嫩的柳丝。
改成“被”字句：_________________________________________________
19、“把”字句与“被”字句互换。
1.一个小孩儿把香蕉皮扔向小鱼。
________被____________________
2.受伤的燕子被妈妈治好了。
_________把______________________
3.我从书包里拿出书送给她们。
_________被___________________
___________把__________________
20、按要求写句子
（1）人们把贝壳当作钱币（改为“被”字句）
__________________________________________________
（2）关爱，学会，我们，要，别人（连成一句话）
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21、习作。
在日常生活中，你一定有过许多的“特别”，这些“特别”一定深深打动了你：一个特别的日子，一通特别的电话，一份特别的礼物，一次特别的旅行，一次特别的感动……
请以“特别”为话题，写一篇作文。
题目自拟，不少于400字。
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