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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
wān yán pǔ xiě liáo kuò lǒng zhào
( ) ( ) ( ) ( )
kuà lán xī là chéng jì huáng kǒng
( ) ( ) ( ) ( )
dǒng shì zàng zú méng lóng wén háo
( ) ( ) ( ) （ )
2、日积月累。
1．通过这一个学期的学习，我认识了______的诸葛亮，_______的武松，_____的小嘎子，_____的严监生，_______的刘伯承。
2．在《自相矛盾》中，商人吹嘘自己的盾说“__________，_____________”，“又夸耀自己的矛说“___________，____________”，而面对旁人“以子之矛陷子之盾，何如”的问话，自己就哑口无言了。
3、填空。
名言警句令人受益终身：“天行健，__________________”告诉我们做人要自强自立；“一日读书一日功，_________________”告诉我们读书要持之以恒。课外，我也积累关于_________的名言警句，我最喜欢的一句是：___________________。
4、看拼音写词语。
mǐn ruì | fēi é | cāng ying | jiē kāi |
________ | ________ | ________ | ________ |
5、选字填空。给下面的字加部首再组词。
菊——________——________ 犬——________——________
必——________——________ 卷——________——________
6、阅读古诗，完成练习。
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【1】这首诗的作者是____________代诗人____________。
【2】解释下列加点的字词。
人闲桂花落：____________ 时鸣春涧中：____________
【3】王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_________、_________、_________、_________等景物，突出了山涧的_________。
【4】“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为它好在哪里？
_______________________________
【5】本诗抒发了诗人怎样的感情？
_____________________________
7、课外古诗导读。把古诗写完整，再做练习。
小儿垂钓
蓬头稚子
垂纶，侧坐莓苔
。
遥招手，不应人。
【1】把古诗写完整。
【2】给带点的字选择正确的读音。
蓬头（péng póng） 不应人（yīng yìng）
【3】给下列字选择正确的解释。
遥：______ ①遥望。 ②很远。
应：______ ①回答、答应。 ②应该。
稚子：______ ①幼小的孩子。 ②有志气的孩子。
垂纶：______ ①直直的线。 ②钓鱼。
【4】根据诗意判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路，就赶快招手让他过来。_____
（2）这个学钓鱼的小孩不回答过路人的问话，是怕惊跑了水里的鱼。_____
8、读一读，做一做。
（ ）白毛浮绿水
（ ）鹅，鹅，鹅
（ ）红掌拨清波
（ ）曲项向天歌。
【1】将诗句按顺序排列。
【2】这首诗写的是（鸡 鹅）。（打“√”）
【3】把诗中表示颜色的字圈出来。
9、阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是（ ）。
小河清澈见底，如同（ ），静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（ ），把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
北大荒的秋天真美呀!
【1】认真读短文，将恰当的选项填在短文的括号中。这些选项所在的句子都运用了 __的修辞手法。
a．一团团火
b．一条透明的绸子
c．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎
【2】根据意思从文中找出相对应的词语。
（1）天空的颜色，碧蓝得没有杂色，形容晴空万里时天空的颜色。______
（2）立刻。 ______
【3】短文写了北大荒秋天的美景，主要写了__、__、__等景色。
【4】第4自然段是围绕“_____________”这句话来写的。
10、美文赏析。
青蛙和大雁
两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了很久，他们相亲相爱，就像一家人一样。
后来天旱，湖水干枯没水喝了。大雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下来。
“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。
青蛙想了想说：“用一根小绳子，你们衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。
它们在空中飞了起来。飞过几个蒙古包的时候，有人看见了。人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。
又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见。人们齐声赞美地喊道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”
又往前飞到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带着青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。
青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因吗？
（1）联系上下文解释下列词语在文中的含义。（4分）
①惊讶——
②赞不绝口——
（2）前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？（8分）
（3）写出下列词语的反义词。（6分）
干枯——
聪明—— 赞美——
（4）读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。（8分）
11、读下面的话，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能，需下大雪才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
（选自《少年闰土》）
【1】这段话写的是闰土给“我”讲捕鸟，从这段描写中，你看出闰土的什么特点。
______________________________
【2】请你说说文中省略号的用法。
______________________________
【3】“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际碧绿的西瓜。期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”课文中有许多处这么生动的描写，使闰土的形象栩栩如生。透过这些文字仿佛我们也结识了闰土。请你也学习鲁迅先生的写法，用一段话写一写你最熟悉的人的外貌吧！
______________________________
12、阅读理解
火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
【1】从文中找出下列词语的近义词
缺点（ ） 汇聚（ ） 接连不断（ ）
【2】联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
____________________________________
【3】火星本身的致命缺陷是指 ____________________________________
【4】火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。
____________________________________
13、课内阅读。
他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑。有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着□叫着□拄着拐杖□蹦跳着去追赶线拐□还喊着□□你们不要管□我自己来□□他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、最充实, 因为他感到了他生命的力量。
1.在“□”里填入恰当的标点符号。
2.“各式各样”是什么意思?刘老师的风筝有哪些样式?
3.“他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。”从这句话中,你可以体会到刘老师的什么心情?
4.作者为什么要写刘老师放风筝的情景呢?你从中体会到了什么?
14、阅读短文，回答问题。
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
【1】读一读，填一填。
短文共有（____）个自然段，第二自然段有（_____）句话。
【2】照样子，写词语。
游来游去
____来____去 ____来____去 ____来____去
【3】用“——”画出爸爸说的话，用“﹏﹏”画出“我”说的话。
【4】根据短文内容选择正确的画“√”，错误的画“×”。
大海是鱼儿的道路。 （_____）
大海是船儿的道路。 （_____）
15、按要求写句子。
1.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
3.著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)
16、改为转述句。
（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”
___________________________________
（2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
___________________________________
（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”
___________________________________
（4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。”
___________________________________
17、按要求写句子。
◆蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改变了造纸术。（修改病句）
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◆文字被人们刻在了龟甲和兽骨上。（改成“把”字句）
________________________________________
◆请你围绕第一句话展开想象写一写。
秋天的树叶形态各异，色彩鲜艳：_____________的叶子________________；
___________的叶子_________________；______________的叶子_______________。
18、按要求完成句子。
⑴（ ）在不确定中生活的人，（ ）能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（关联词语填空）
⑵父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（改为第三人称转述句）
⑶嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。（缩句)
⑷我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句)
19、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（请仿照这个句子的修辞手法，写一个有趣的句子）
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20、把括号里的词语加入句子中。
（1）妹妹跨上马，奔向前去。（高兴地）（蹦蹦跳跳地）
_________________
（2）爸爸妈妈和我在散步，妹妹在奔跑。（悠闲地）（快乐地）
_________________
21、习作。
书是我们的好朋友、好伙伴。从小到大，你一定读过不少书吧？在你读过的书中，你最喜欢哪一本？请给你的好朋友写一封信，把这本书推荐给他（她）。要注意格式正确，把推荐的理由写具体，不少于400字。
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