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随时随地学习
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1、写出下列词语的近义词。
奇异 ——（_______） 航行 ——（_______）
闻名 ——（_______） 优美 ——（_______）
仍然 ——（_______） 观赏 ——（_______）
装点 ——（_______） 景象 ——（_______）
2、写出下列汉字的偏旁。
例：树（木）
会（______） 闪（______）
莲（______） 莲（______）
说（______） 蛙（______）
3、照样子，写成语。
①百发百中 百____百_____ 百____百_____
七上八下 七____八_____ 七____八_____
4、我会查字典。
“鼎”字按部首查字法，应查__部；按音序查字法，应先查大写字母__，再查音节___。“鼎”字在字典中有如下解释：①古代烹煮用的器物；②大；③正当，正在。“鼎盛时期”中的“鼎”字应选第__种解释。
5、选择合适的关联词填空。
如果……就…… 既然……那么…… 因为……所以……
（1）（ ）学校要举行比赛，（ ）我们就应该认真准备。
（2）（ ）我们认真学习，（ ）会取得理想的成绩。
（3）（ ）我感冒很严重，（ ）没有去学校上课。
6、阅读古诗，并完成练习。
赋得古原草送别（节选）
[唐]
离离 ， 枯荣。
野火烧不尽， 。
【1】将古诗补充完整。
【2】读完这首古诗，我要学习小草_____的精神。
7、完成下面练习。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
__________________，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，__________________。
【1】补全古诗
【2】“九曲”的意思是___________，“自天涯”的意思是_____________。
【3】诗中描写黄河汹涌澎湃，向前奔流的景象的诗句是 “_______，_______。”
【4】诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。
________________________________。
8、望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【1】这首诗的作者是__________代诗人__________，我还知道他的另一首古诗《__________》。
【2】这首诗描写了__________、__________、__________、__________等景物。
【3】诗中描写长江冲破“天门”的诗句是：__________。
【4】诗句“________________，________________”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。
【5】诗题为“望天门山”，我认为诗人是在（ ）望天门山。
A．天门山脚下
B．天门山山中
C．行驶的小船中
9、课外阅读
“番茄太阳”
那年，我来到了这座城市，临时租在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。
附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆圆的……”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。
时间久了，就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。
如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。
有一次，明明突然问我：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。
接连下了的几场雨，终于晴了。阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：“天气真好啊！”
“是啊！太阳总算出来了。”我说。
明明好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”
我想了想，说：“太阳很温暖，很大很圆，早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。
明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。”
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串的追着人走。
日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。
要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
【1】根据理解选项填空。
（1）不符合女孩明明特点的选项是（____）。
A．5岁左右，是个盲童 B．特别爱笑C．聪明D．心情灰暗
（2）读划线句子可以知道，爸爸是帮助明明用（____）的方式感知生活的。
A．观察B．抚摸C．倾听D．品尝
【2】用横线画出文中对明明外貌描写的句子。
【3】根据课文内容填动词。再任选择其中一句，说说从这个词中体会到什么？
（1）附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿（______）着摊位。
（2）明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地（______）着人走。
选1__________________
选2__________________
【4】文中有三句话出现“番茄太阳”，第一句话指明明心中的太阳。第二句话指明明的_______。第三句话指明明真诚的爱心，美好的心灵。
【5】依据内容梳理作者心情的变化，完成填空。
灰暗——（______）——心疼——（______）——感动
【6】作者认为明明是“番茄太阳”，文中的_______也是这样的人。
10、阅读快车。（阅读短文，回答问题）
一天， 两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋？” “啊……对呀。” “要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角，你给两元钱得了。”
排长把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？” “他……上前线去了。”说完，排长转身要走。“哎”，小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道：“鞋子，鞋……”排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线……他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！”说完，排长迈着大步走了。
（1）根据短文理解下列词语。（4分）
①“略一沉思”的“略”的意思是（ ）
A、简要的 B、稍加 C、大致
②“沉思”的“沉”解释为（ ）
A、没在水中 B、分量重 C、深入，程度深
（2）省略号的作用有：①表示内容的省略；②表示停顿；③表示声音的延续。 （4分）
①“啊……对呀。”的省略号表示 。
②“他……上前线去了。”的省略号表示 。
③“鞋子，鞋……”的省略号表示 。
④“用不着了，他的双腿，已经在前线……”的省略号表示 。
（3）排长付了钱为什么不把修好的鞋拿走？（2分）
（4）给短文加个题目，写在前面的横线上。 （2分）
（5）读了这篇短文，你觉得大个子军人是个怎样的人？（3分）
11、阅读下文，回答问题。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话．但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，说：“卡罗纳，别哭了。”
他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
【1】《卡罗纳》这篇课文选自《___》，作者是意大利作家亚米契斯。这是一部___儿童小说。小学阶段有多篇课文选自这本书。
【2】安慰别人也是一门学问，请认真读课文，看看面对痛苦的卡罗纳，老师和母亲是什么样的表现，请用横线划出。
【3】联系生活实际，说说你的朋友遇到困难时，你怎样安慰他（她）？
_____________________
12、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（ ）（填序号）
A. 五个颜色，非常好看。 B. 颜色多，非常好看。
【2】用“____”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
【3】用波浪线在选文中画出一个拟人句。
【4】下列哪个词最能体现秋雨的特点？（ ）
A. 五彩缤纷 B. 你挤我碰
13、阅读课文片段，回答问题。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
【1】写出下列词语的近义词。
欢蹦乱跳___________ 诚实___________
【2】文中加点词语“果然”表现了（ ）
A．事实和列宁想的一样。
B．男孩及时改正了自己的错误，是个诚实的好孩子。
【3】请用“果然”造句。
_______________________
【4】小男孩为什么低着头？（ ）
A．为自己的错误感到惭愧。
B．灰雀没找到。
【5】用“因为……所以……”改写文中画线的句子。
______________________
14、读儿歌，完成练习。
蜻蜓
荷花红，荷叶青，飞来一只大蜻蜓。
大眼睛，亮晶晶，身体挺直像根钉。
一会儿低，一会儿高，好像飞机在飞行。
【1】儿歌一共有____句话。
【2】从儿歌中找反义词填一填。
小——（_____） 低——（_____）
【3】蜻蜓长着亮晶晶的____，身体挺直像根________，好像____在飞行。（填序号）
①钉 ②飞机 ③大眼睛
15、按要求写句子。
1.同学们向小鸟打招呼。(扩句)
2. 东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。(缩句)
3. 今天的这场球赛比以前的更精彩、更激烈。(改为反问句)
16、按不同意思造句。
大方(不小气）……
大方(不拘束）……
17、按要求写句子。
(1)树叶飘落下来。（把句子写具体）
_______________________________
(2)那鲜艳的花朵把学校变成了一座花园。(改为“被”字句)
_______________________________
(3)孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(改为陈述句)
___________________________
18、把肯定句改成双重否定句
①这是一本内容丰富的书。
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②这次考试他考得很好。
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19、按要求写句子
（1）海鸥在飞翔。（扩句）
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（2）每个小朋友都喜欢小动物。（改写成双重否定句）
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（3）这么美的景色，难道不令人陶醉吗？（改为陈述句）
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（4）花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。（用上合适的关联词，把两句话合并成一句话）
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20、按要求完成句子。
例子：难道它的味道很特别吗？（换一种说法，意思不变）
它的味道很特别。
1．难道这里的景色不美丽吗？
___________________________________。
2．难道你不想父母吗？
___________________________________。
21、习作
题目：这就是我
每个人都有优点和缺点，正确地认识自己会让自己变得更优秀。那么你是怎么评价自己的呢？请结合具体的事例写写自己的优点和缺点。要求条理清楚，内容具体，表达真实感情；行文书写工整、规范；字数不少于500字；不得出现真实校名、姓名等信息。
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