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1、我会查字典。
要查的字 | 部首 | 除去部首有几画 | 音序 | 音节 | 组词 |
狐 | ____ | __ | __ | ___ | ___ |
葡 | ____ | ___ | ___ | ___ | ___ |
笨 | ____ | ___ | ___ | ___ | ___ |
酸 | ____ | ___ | ___ | ___ | ___ |
2、写笔顺。
贯：____________________
轴：____________________
3、读拼音，写词语。
chénɡ fá jìnɡ pèi yán lì chē lún
_________ _________ _________ _________
cuò wù wēi hài zhù míng suǒ liàn
_________ _________ _________ _________
4、根据课文内容填空。
1.紫色的小花一开始的心愿是 。后来它明白了 的道理。
2.《荷花》的作者是 ,课文是按照 的顺序来介绍荷花的,表达了他对荷花的 、 之情。
3.《自己的花是让别人看的》一文中给我们介绍了德国人的境界是 。
5、看拼音，写词语。
páo xiào sǎng zi fèi huà fēng bào
（_____） （_____） （_____） （_____）
qīng tīng zhào gù yīn lěng yú wǎng
（_____） （_____） （_____） （_____）
diē diē zhuàng zhuàng zì zuò zì shòu
（_____） （______）
6、小 池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
【1】选出下列词语在古诗中的意思。
（1）惜：_____A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜
（2）尖尖角：______A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬
【2】诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。
泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ） 荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）
【3】这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？
______________________________________________
7、课内阅读：《白桦》片段。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
【1】这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用______和______写出桦树______的形象。
【2】画线的句子运用了____修辞手法，把_____比作_____。
【3】根据诗歌内容补充词语。
( )的寂静 ( )的金辉 ( )的雪花
【4】对下列诗歌内容的理解进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。( )
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出挺立的白桦，是一种特别的动态美。( )
（3）英国著名诗人叶赛宁以白桦为题，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人思念家乡的感情。( )
8、读诗句，完成练习。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】解释词语。
护田：_____________________。
送青来：__________________。
【2】判断对错。
（1）这两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。（______）
（2）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。（______）
（3）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。（______）
9、写景状物散文。
晋祠
①从山西省太原市西行40米，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。
②晋祠的美，在山，在树，在水。
③这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
④这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
⑤这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧!”
【1】根据原文填空。
（1）晋祠的总体特征是____。
（2）晋祠的美，在____，在____，在____。
（3）晋祠的水，从___、___、___、___多方面给人以美感。
【2】认真阅读第②到⑤自然段，第②自然段和第③④⑤自然段的关系是（ ）。
A.承接 B.总起——分述 C.并列 D.转折
【3】在描写晋祠的风光时，作者详写了晋祠的_____。
【4】用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
【5】认真阅读画“ ”的句子，这些句子采用了什么修辞手法？有什么作用？在说法正确的选项后面打“√”，错误的选项后面打“×”。
（1）第一个画“ ”的句子采用了比喻的修辞手法，形象地写出了树的造型奇特。（____）
（2）“晋祠流水如碧玉”是李白引用别人的话，采用了引用的修辞手法，更体现出晋祠水的清澈。（____）
（3）“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧”采用的修辞手法是疑问。（____）
（4）“晋祠流水如碧玉”是引用，引用的就是李白曾经说过的一句话，连大诗人都这样称赞晋祠的水，可见晋祠的水清、水美了。（____）
10、阅读下面的文字。
在妈妈的催促声中，我恋恋不舍地离开了我的课外书。此时的我正计划着怎样把书看完。突然，我有主意了，立即钻进被窝里，拿起手电筒，在被窝里面津津有味地看了起来。这时，我好像听到了一阵脚步声，赶忙钻出来，一看没什么动静就又钻了回去。我在被窝里忐忑不安地想：如果妈妈来了怎么办？……不！她不会来的！……如果被发现了该怎么办？被训一顿？……反正我看书也没什么错。……不！毕竟我不该在被窝里看书。明天再看？不行，明天未必有时间呢……算了，那就不看了，等有时间再看吧。经过一番思想斗争，我又将书偷偷放了回去。
【1】这段文字是对“我”的__________和__________的描写。我们能从这段描写中体会到“我”当__________________________的心理。
【2】这段文字中省略号的作用是( )
A．表示引文的省略。
B．表示列举的省略。
C．表示说话断断续续。
D．表示心理活动的时断时续。
【3】你一定也遇到过让你害怕、担心、欢喜、犹豫的事情，那一时刻你的心里在想些什么？快来写一写吧！
____________________________________________
11、读下面的非连续性文本，完成后面的练习。
目前，中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人。在生活技能、人际交往能力、学习状况等方面，留守儿童与非留守儿童相比，存在着哪些差异呢？课题组对XX小学的留守儿童进行了调查研究，调查结果统计如下：
XX小学农村留守儿童与非留守儿童差异情况统计
比较内容 | 留守儿童 | 非留守儿童 |
生活技能 | 80%的学生生活技能强 | 60%的学生生活技能强 |
人际交往技能 | 38%的学生善于交际 | 62%的学生善于交际 |
学习状况 | 32%的学生学习比较优秀 | 58%的学生学习比较优秀 |
自我独立意识 | 76%的学生有强烈的自我独立意识 | 65%的学生有强烈的自我独立意识 |
【1】请你用一句话概括材料中显示的农村留守儿童与非留守儿童的差异情况。_________________________________________
【2】针对存在的差异，我们应重点从哪些方面去关心留守儿童？
_________________________________________
12、 山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！
山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”
我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！
一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
【1】第二自然段对上下文起着______________________的作用。
【2】为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？
______________________
【3】文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它 和_______________的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的 和_____，深情地赞颂了山茶花的 与山茶花骨朵的 。
【4】下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ （改为陈述句）
______________________
【5】读了画线的句子，以后你得到了什么启发?
______________________
13、非连续文本阅读。
材料一 据2022年3月发布的一项调查结果表明：我国农村中小学生参加游泳活动的安全意识薄弱，缺乏游泳安全教育与游泳救生器材，是造成游泳安全问题的主要原因。
材料二 暑期青少年游泳安全常识：①游泳前一定要去正规医院进行体格检查。心脏病、高血压、中耳炎、沙眼等患者不宜去游泳。饭后，有开放性伤口、皮肤病、身体感到不适者也不适合游泳。②下水时不要空腹或吃得太饱，一般饭后一小时再下水。运动要循序渐进，通常水温比体温低，要在岸上做好准备活动后再下水。下水前，要先了解水中情况，防止碰伤等意外发生。③在游泳中，一旦腿、脚抽筋，要把腿、踝、趾伸成直线。大腿、小腿抽筋，要伸直脚，跷起脚趾，必要时将脚掌往身体方向扳。抽筋时不要慌张，一定要冷静。过度抽筋时，要尽快上岸，或向他人求助。④游泳后，在做好整理放松运动的同时，要注意泳后卫生，及时去除耳道内的积水，滴眼药水、漱口，及时冲洗头发和身体，洗净粘附在头上、身上的消毒剂。⑤暑假期间，同学们一方面要积极参加运动，养成良好的生活习惯；另一方面要提高安全意识，有效防范各种运动风险。
【1】材料一说明造成我国农村中小学生______________________的主要原因。
【2】材料二从___________、__________、__________、__________这四个时间段介绍了暑期青少年游泳的安全常识。
【3】小丁刚到游泳馆就要下水游泳，你会对他说什么？
____________________________________________
14、课外阅读。
祖父·后园·我
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。花朵有酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，可摘完了又不知道做什么了。我忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我在捉弄他的帽子，却不知道我到底是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花。我一边插一边笑，当我听到祖父说“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到的”时就笑得哆嗦起来，我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然地不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什么也没说，就大笑了起来。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷……今年春天雨水呀……”一提起，祖父的笑就来了。于是我也笑得在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
【1】联系上下文，解释下面的词语。
（1）捉弄：__________________________
（2）异想天开：___________________________
【2】短文中“我”和祖父的笑都很有特色，请你用“ ”画出描写“我”的笑的语句，用“﹏﹏﹏”画出描写祖父的笑的语句。
【3】读了短文，你认为“我”是个怎样的孩子？
______________________________
【4】请你联系《祖父的园子》，说说文中最后一句话的含义。
________________________________
15、变魔术,改句子。
1.仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。
山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。
2.用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。
一阵风吹过,枯黄的树叶就像
16、把下面的反问句改成陈述句。
（1）你怎么能信奉他说的话呢？
__________________
（2）难道要违背人类的真理吗？
__________________
17、例：王老师急得直跺脚。（照样子，写句子）
登上山顶时，我们个个累得_______________。
18、虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
_________________________________
19、按要求改写句子。
(1)大风把小树吹倒了。(改为“被”字句)
(2)树叶被一阵狂风吹落了一地。(改为“把”字句)
(3)妹妹的书包里有很多书和《格林童话》。 (修改病句)
(4)公园里的游人很多。
感叹句:
疑问句:
20、把反问句改成陈述句。
（1）这不是刺猬吗？
_______________________________
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
_______________________________
（3）可是你说这些对我有什么用呢？
_______________________________
（4）还有比这叫声更好听的吗？
_______________________________
（5）难道鸟没有气味吗？
_______________________________
21、习作能力。
在生活中一定有过让你很高兴的事吧，请你回忆一下这件事，把它记叙下来。正确使用标点符号，300字左右。
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