微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、我会写词语。
1．和风有关的词语：________________
2．和风有关的成语：________________
2、理解句子。
①等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
②我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）读了句①我想到________、________等描写时间流逝的成语。
（2）“我”掩面叹息的原因是_________________________________________，句中的“________”这个词说明时间流逝极快。
3、给形近字组词。
秀（______） 菌（______） 滑（______） 拾（______） 勉（______） 梳（______）
季（______） 茵（______） 猾（______） 给（______） 逸（______） 流（______）
窝（______） 玲（______） 抵（______） 炭（______） 炭（______） 粮（______）
锅（______） 铃（______） 低（______） 岩（______） 灰（______） 浪（______）
4、根据课文理解填空。
1．《太阳》和《松鼠》这两篇课文让我们学到了很多知识：太阳有________的特点；松鼠是一种____________的小动物；说明性文章的语言不仅可以像《____________》一般平实，还可以像《________》一般活泼；基本的说明方法有________、________等。
2．父母之爱隽永深长：许地山的父亲借花生教育他要做一个________的人；一只不起眼的渔船，在吴冠中眼中却承载着____________；梁晓声的母亲______________________的行为中饱含着“慈母情深”；巴迪的父母对他的诗所作的不同评价，让我们懂得了“爱”的表现形式不仅是母亲的“________”，还可能是父亲的“____________”。
3．《鸟的天堂》一文中记叙了作者和朋友第一次在傍晚时分经过大榕树，见到了________________________；第二次在早晨时，见到了________________的情景。
5、揭开面纱。
所谓“运河”，原来是一连串的暗__________和暗的__________；所谓颜色的四季变化，原来是__________把火星表面上的尘土吹来吹去。
6、阅读古诗，完成练习。
江上渔者
， 。 ， 。
【1】默写古诗。
【2】“江上往来人”中“往来”是因为( )
A.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼
【3】反映了渔民劳作艰辛的诗句是____________________。
【4】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
___________________________
【5】这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？
___________________________
【6】这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
___________________________
7、阅读下文，回答问题。
某人
（印度）泰戈尔
你天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒
你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是
爱之神发现了你
【1】这首诗所赞美的“你”和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？
_____________________________________
【2】这首诗和《有的人》都运用了对比的手法，但又有什么不同之处？
_____________________________________
8、课外阅读。
四季歌
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。
夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。
冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。
【1】请你写出与下列词语的意思相反的词。
笑——（_______） 好——（_______）
【2】读一读短文，找一找，连一连。
桃花 梨花 桂花 菊花 红梅 腊梅 石榴 荷花
雪里俏 眯眯笑 开得好 香气飘
【3】写出描写春、夏、秋、冬的词语。（各写一个即可）
___________________________
9、阅读课内语段，完成练习。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
【1】语段中画线句子运用了______的修辞手法，其中描写蜜蜂外形特点的词语是________________。
【2】语段中，作者写小昆虫，不仅着眼于描写它们的色彩——“____________”（从语段中找出表示色彩的词），还对蜜蜂的________进行了细致入微的观察，表达了作者对____________之情。
10、阅读短文，完成练习。
瓜香不减来时路
田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。
儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。
我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便（ ）地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地模向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人，就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。
那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子（ ）地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们（ ）地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”如此（ ）地吆喝几句，便打发我们回家去了。
童年如梦，只是不知道，这样的美梦是否还在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演？
【1】将下面四个词语恰当地填入文中的括号里。（填序号）
①大摇大摆 ②鬼鬼祟祟 ③骂骂咧咧 ④迷迷糊糊
【2】文中画“ ”的句子是对人物_________的描写，表现了________。
【3】第四自然段中加点的“从天而降”有什么含义？
_____________________
【4】你认为文中的看瓜大爷是个怎样的人？
____________________
【5】有人认为本文的最后一自然段可有可无。你认为这种观点对吗？为什么？
___________________
11、课内小阅读
再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串实验结果是多么令人费解啊！
一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。
……
【1】给下列加点字注音。
土壤（ ） 水藻（ ）
一项（ ） 估计（ ）
【2】写出下列词语的近义词。
或者——（___________） 明显——（___________）
【3】把文中画“——”的句子改写成另一种说法，不改变句子的意思。
_______________________________________________________
【4】科学家用什么植物做了实验？结果怎么样？
______________________________________________________
【5】文中的省略号是什么意思？
_________________________________________________
【6】你还知道月球的哪些未解之谜？列举一两个例子。
_______________________________________________
12、比比看，谁的积累多。（6分）
1）沾衣欲湿杏花雨，_____________________。
2）江南好，风景旧曾谙：_______________，_______________。_______________？
3）《春夜喜雨》中的名句是：________________ ，___________________。
13、课外阅读。
黄山奇松
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”___________，而人们对黄山奇松，更是___________。山顶上，陡崖边，处处都有它们___________的身影。黄山最妙的观松处，是被称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态（优 忧）美，枝干遒（qiú）劲，郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青（翠 脆）的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，如同________________________。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
【1】选择恰当的词语，把序号填在第1自然段的横线上。
①情有独钟 ②俊秀挺拔 ③闻名于世
【2】用“/”把短文中括号内用错的字划去。
【3】短文第3自然段是围绕哪句话写的？用“____”在文中画出。
【4】根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。______
（2）黄山最妙的观松处是被称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。______
（3）正对玉屏楼的是姿态优美的迎客松。______
（4）“黑虎松”“孔雀松”“陪客松”是黄山三大名松，各具特色。______
【5】送客松向山下伸出长长的“手臂”，如同什么呢？请你发挥想象，写在短文中的横线上。
14、课外阅读
土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要把它保存起来，当过冬的粮食。小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，就把一口袋麦子全种到了地里。
一年后，土地爷爷来拜访小猪、小牛和小猴。他来到小猪家，小猪舔着嘴巴说 谢谢您送我麦子 让我吃到了最好吃的东西 看着小猪可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。土地爷爷来到小牛家，小牛感激地告诉老人：“去年您送我的麦子还没吃完呢！”说着抱出那只仍装有半袋麦子的口袋。最后，土地爷爷又来到小猴家，谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷跟着小猴到里屋一看……
【1】补充第三段中的标点符号。
【2】根据短文内容填一填。
拿到新年礼物后，小猪把它_______________，小牛把它____________，小猴把它__________________。
【3】土地爷爷跟着小猴到里屋一看，看到了什么？请你预测故事的结局，并说说预测的依据。
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，______________________________我预测的依据是_________________________________。
【4】假如土地爷爷、小猪、小牛、小猴站在你面前，你想对谁说什么？
______________________________________
15、照样子,给句子换一种说法。
例:叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
天气这么热还用戴帽子? _______________________________________________
16、按要求完成句子练习。
（1）天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。
山上的桃花，__________________，____________________。
（2）鸡妈妈把翅膀张开，冲着小鸡叫起来：“叽，叽，叽……”
我知道，她是在说：“___________________________。“
（3）从以下词语中任选2个以上的词语，写一句完整的话。
忽然 马上 眉开眼笑 悲伤 生气
________________________________________
17、按要求写句子。
1.我被这动人的情景吸引住了。
改为“把”字句：_____________________
2.解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。
改为反问句：_________________
3.还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢！
改为陈述句：______________________________
18、扩句。（至少扩两处）
①我走出家门。
②老妇人坐在木椅上，双眼望着我。
19、按要求完成下列的句子。
（1）改为陈述句。
①清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
______________________________
②矜持不苟，舍己为公，不正是每个共产党员具备的美德吗？
_____________________________
（2）修改病句。
①上课的时候，我们全班同学都在认真地听讲，只有三四个同学做小动作。
____________________________
②我看到了王老师亲切的笑脸和声音。
____________________________
20、句子变一变。
跟我学：把字句改为被字句 ，只要把主动者与被动者互换位置，再将“被”改成“把”即可。
1．盘古把天地分开了。（改为用“被”字说的话）
。
2．例：天和地合在一起，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。
好像 。
21、习作天地。
以“我的 ”为题写一篇作文。要选择自己熟悉、亲近的人，选择体现他（她）的特点的事例来刻画他（她）。描写时注意运用外貌、语言、神态描写等方法。
邮箱： 