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随时随地学习
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1、看拼音写词语。
shū diào zhào jí fēn xī
（1）在奥运会男篮比赛中，中国队（ ）了第一场，主教练连忙把队员（ ）起来，（ ）原因。
dòng yuán xìn xīn kùn jìng yuàn yì
在教练的（ ）下，队员们恢复了（ ），表示：面对（ ），他们（ ）坚持到最后一秒，经
过队员的努力，中国男篮终于取得了圆满的成绩。
zhì huì cōng míng tóu năo
（2）（ ）老人告诉我们：要想有一个（ ）的（ ），就得多读书。
2、在括号里填上恰当的关联词语。
（1）（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。
（2）（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。
（3）我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。
（4）（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
3、根据意思或情境写诗句。
（1）只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
____________________，____________________。
（2）姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
____________________，____________________。
（3）春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。
____________________，____________________。
4、语言积累
1．读了《自相矛盾》，我知道了“夫不可陷之盾与无不陷之矛，______”。杨氏之子回答孔君平的一句话是“未闻____________”。我还知道要做一个善良的人，就要有恻隐之心，如《孟子》所言：“恻隐之心，______。”
2．《从军行》中的“____________，____________。”表达了作者的爱国情怀。
3．儿童的世界是多姿多彩的。如《稚子弄冰》中凿冰的儿童“____________，彩丝穿取当银钲。”《村晚》中牛背吹笛的儿童“____________，____________。”
4．____________：指男子二十岁左右的年纪；期颐：指人____________。
5、背背写写。
（1）________,同到牵牛织女家。
（2）桃花一簇________,可爱深红________?
（3）谁肯认真地工作，谁就能做出________，就能超群出众。
6、默写古诗，回答问题。
稚子弄冰
， 。
， 。
【1】默写古诗。
【2】这首诗是________代诗人________写的。
【3】在这首诗中，清晨取冰的人是（ ）
A．诗人自己
B．儿童
C．老人
D．儿童的父亲
【4】写出前两句诗的意思。
__________________
7、阅读诗歌，回答问题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【1】诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
_________________________
【2】本诗表达了作者怎样的愿望？
_________________________
【3】诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？
_________________________
【4】诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的________。
【5】对本诗品析有误的一项是（ ）
A.诗的一，二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三，四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D.僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【6】这首诗反映出诗人怎样的心情？
_________________________
8、请你阅读这首描绘自然风光的古诗，回答下面的问题。
江畔①独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔②前江水东，春光懒困倚③微风。
桃花一簇④开无主，可爱深红爱浅红？
【注释】①江畔：指成都锦江之滨。②塔：墓地。③倚：靠着。④一簇：一丛。
【1】杜甫，字______________，被尊称为“______________”，与李白合称“______________”，诗歌前两句描绘了______________季的景色，写了______________和______________这两个事物。
【2】用自己的话说说诗歌后两句描绘的景色以及表达的情感。
_______________________________
9、课外阅读，回答问题
飘香的生命
①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅（xiù chòu）了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧！”
②这才恍（ɡuānɡ huǎnɡ）然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股（浓烈 热烈）的香味沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密麻麻的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人（怜爱 可怜）的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着淡香，然后悄悄地凋零。
⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
【1】用“/”划去括号里不恰当的读音或词语。
【2】从文中找出下列词语的反义词。
陌生——____________ 隐藏——____________
【3】照样子，写词语。
湿漉漉（ABB式） ______________ ______________
密密麻麻（AABB式） ______________ ______________
【4】根据句子意思在文中选出恰当的词语，写在括号里。
（1）（草木）凋谢零落。_______________
（2）芳香凉爽的空气袭来，给人清新爽朗的感觉。_______________
【5】第③自然段划“ ”的句子在文中的作用是_________________。
【6】文中出现过两次“眼睛湿润”，第一次是因为：______________________；第二次是因为：_______________________________________。
【7】阅读短文后你的感受是什么，请谈谈。
______________________________________
10、课文直通车。
《天上的蚂蚁》节选
“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。
“你在哪儿？”
“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。”
白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？”
“我能行！”
小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
1.“一个充满自信的声音”这个声音指的是____________。
2.小蚂蚁开始爬了，他对老爷爷说了什么？请用“——”画出来。
3.仿写句子。
只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！
只要____________________，就_____________________。
4.你想对小蚂蚁说些什么呢？
11、阅读短文，完成练习。
巨人和春天
寒冷的冬夜，冰雪冻结了一切。
一位独处的巨人，惊讶地发现一个快要冻僵的小孩，挂在窗外的树技上，身上只穿了一件披风。巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手心，带进屋，小孩甩几头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。巨人弄东西给小孩吃，并且用热水为他洗澡。小孩脸上露出了微笑。这一笑，屋里的花全开了。巨人这才明白，原来他就是“春天”！
巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人知道春天要什么，就拿起书，为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。
第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子周围闪着金光。孩子们很好奇，便都跑来趴在窗子上偷看。孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪里，哪里此有光。他们看得发呆，突然一声大吼传来——“你们在这里做什么？走开，统统给我走开！”巨人说完便把孩子都赶走啦。接着，巨人把门窗紧闭，还把春天的披风“咔嚓”一声，锁在箱子里，高高地摆在书架上。
春天知道巨人不想让他离开，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽？……春天想把披风拿走，可是巨人却把钥匙拿走，藏好。春天拿不到披风，他就走不了。巨人为了让春天高兴，动手做了一个玩具木马，哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我有多爱他。可是春天只是摇摇头，一直望着窗外。
巨人的心情也好不起来，他对春天说：“我不肯让你走，你会恨我吗？”春天摇摇头。巨人接着说：“我不是故意的，你来了以后，我才明白什么叫幸福。我害怕你离开。”春天又摇摇头，用手指着窗外。巨人顺着春天的手指望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。这情景令他心痛，突然他感觉有一股力量，从心中涌上来，他自言自语道：“你比别人高大，心却小，你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己，你和世界比，是很小，但你的心，可以和世界一样大！”巨人听见自己的话，愣了一下。接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。
看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃：__________________。
【1】选择题。
（1）巨人为春天做很多事情的主要原因是______
A．他没见过春天。 B．他再也不用出门。
C．他感受到了幸福。 D．他喜欢给别人读故事。
（2）《巨人和春天》和《巨人的花园》这两个故事中的巨人的共同特点是______
A．自私 善良 B．孤独 忠厚 C．高大 谦虚 D．冷酷 贪玩
（3）童话故事里都有神奇的宝物，下列说法不正确的是______
A．《宝朗芦的秘密》中的宝葫芦 B．《灰姑娘》的水晶鞋
C．《巨人与春天》中的披风 D．《小红帽》中的毒苹果
（4）从巨人的变化，我们获得了很多启示。下列说法不正确的是______
A．知错能改也是善良的表现。 B．对自己喜欢的事物可以占为已有。
C．真正的幸福是懂得和他人分享。 D．不能只考虑自己不顾他人感受。
【2】请概括这个故事的主要内容。
__________________________
【3】你从哪些语句体会到巨人的幸福，用“ ”画出其中的两处。
【4】请你展开想象，把短文的最后一个自然段补充完整。
12、阅读理解
妈 妈
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着:妈妈，妈妈!
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不听地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿!
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望，也要看她的造化。
一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？为什么不叫她妈妈来？男人埋下头，低低地说：我们离婚很久了，我找不到她。
护士皱了皱眉头，默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。
男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：谢谢，谢谢!
女孩唤一声妈妈，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌
直到那女孩完全苏醒过来。医生说：她能苏醒是个奇迹。
女孩说：我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。
【1】将( )里的词换一个，意思不变。
（1）他只是不停地(哀求)医生说:救救我女儿，救救我女儿!( )
（2）医生说：她能(苏醒)是个奇迹。( )
（3）人们把(赞扬)的目光投向那位充满爱心的护士。( )
【2】为什么说母爱可以拯救一切?用画出有关语句。
_____________________________________________
【3】细读全文，在( )里填写恰当的词。
女孩( )妈妈，她( )母爱，昏迷中( )着妈妈，妈妈！年轻的护士像妈妈那样( )女孩。
【4】文中的那位小护士充满了爱心，请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。
【5】文章描写那位充满爱心的小护士，主要运用了（ ）描写手法。
A. 语言描写、神态描写。 B. 语言描写、动作描写 C. 心理描写 环境描写
13、现代文阅读
善良是美丽的
那是一个普普通通的周末，我像往常一样外出上课，照旧经过那个小小的车站。
突然，一个白白净净且有点胖乎乎的小女孩，气喘吁吁地从马路对面（走 奔）过来。（这样放置，制作那会误会格式）一只小手里还（拎 握）了一大包吃的。仔细一看，她白嫩的额上布满了细细的汗，不住地用小手擦拭着额上那像珍珠似的汗滴。
我十分纳闷：她的父母是怎么回事？竟会放心让这么小的孩子来单独乘车？正思考间，却看见那个小女孩一下子窜到车站的一角，蹲下身，兴奋地嚷嚷着：“叔叔，叔叔！我来看你啦！”我这才注意到原来在那个小角落还窝着个人！他身上十分破旧，身前放了个装钱的小碗——原来他是个乞丐。
我看着他们两个不禁出了神。只见他微微动了下身子，眼中闪过一丝不易察觉的激动。“叔叔，你看，我带来好多好吃的呢！”声音清脆悦耳，我的注意力瞬间又集中到小女孩身边那个鼓鼓囊囊的马甲袋上。她胖乎乎的小手打开袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可乐，甚至还有口香糖……
我在一旁，不禁哑然失笑。这小女孩，真的是好可爱好善良啊！“叔叔，这些都是我最爱吃的东西哦！你快吃点嘛！”稚嫩的女童声再次响起。
那个人听后，愣住了，手也有些颤抖，小姑娘见他没反应，随手抓起一包薯片塞进他手里，满脸不高兴地嘟起小嘴，说：“叔叔，你为什么不肯吃我的东西嘛！”一脸委屈的样子。
那人仿佛一下子慌了神，忙撕开包装，大口吃起来。小女孩就安静地蹲在一旁，笑眯眯地看着他，满脸快乐。
那一刻，站台上的人们的视线都被束拢在他们两人身上。小站一下子变得极为安静，人们似乎忘记了乘车，忘记了周围的一切。而我，只是静静站在那儿，任由视线滞留在他们身上，久久也挪移不开。
我忽然有种错觉，觉得这个小女孩仿佛是个小天使的化身：头顶着金灿灿的光环，背后展开洁白而美丽的翅膀，四周灿烂耀眼。她那纯洁天真的笑容在我心灵深处闪过，真如同那小天使般圣洁、动人。
忽然，小女孩起身，回头望向不远处，挥了挥手，又露出甜美的笑容。循着小女孩的目光，我也向不远处张望：一对年轻夫妇站在那儿，对着小女孩微笑，目光中，满是善良，满是鼓励，满是赞许。他们就这样平和地望着自己的女儿，仿若守护着一个“小天使”，守望着一份纯真的善良，一颗纯粹的爱心。
“叔叔再见。”小女孩欢快地与那人道别，然后奔向她的父母。他们一家三口，手牵着手，缓缓离去，身影融化在夕阳那温暖的余辉里。这一刻，我真切地体味到：善良是美丽的。
车来了，我跳上车，告别了那令人倍感温暖的小站……
【1】在第2自然段中的括号里选出恰当的字。
【2】这是一篇写________ （人 事）的文章。作者抓住小女孩的________ 、________ 、________ 等，写出了________ ，表达了作者对小女孩的赞美之情。
【3】人们看到小女孩要乞丐吃她给的食物那一幕的表现，体现出人们 ________。
【4】第10自然段是作者的 ________ ，是赞美小女孩________。
【5】读第11自然段可以体会到________。
【6】请认真体会《善良是美丽的》这篇文章，按要求将下列句子补充完整。（横线上所填写的句子不能重复）
①善良是________的，我们应该________。
②善良是________的，我会________。
14、课文早知道。仔细读课文，写出第2、3、4自然段的段意。
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15、任选一种情绪，用2-3个动作描写表现它。（害怕 生气 快乐 伤心）
__________________
16、小鸟在树上叫。（把句子写生动）
____________________________________
17、我会照样子扩写句子。
例：微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。
（1）阳光照耀着草地。
（2）草地上开着小花。
（3）燕子掠过湖面。
18、按要求改写句子。
1.石匠把两条相互缠绕的龙刻在栏板上。（改为被字句）
____________________________________________
2.他的汗水变成了滋润万物的雨露。（缩句）
____________________________________________
19、伐木人把一棵树砍倒，拉到山谷里去了。
“被”字句：_______________________________
20、按要求写句子。
（1）故事发生在爱丁堡。（改变语序，句意不变）
（2）小珊迪被一辆马车撞到了。（改成“把”字句）
（3）我和以为同事站在旅馆门前谈话。（把句子变简洁）
21、习作天地
文题：我最喜欢的___________
要求：学习这一组课文中作者表达自己感受的方法，在习作中加以运用。
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