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随时随地学习
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1、读拼音，写词语。（不要写在田字格外）
ǒu ěr dài jià mì mì mó xíng ōu zhōu
____ ____ ____ ____ ____
2、看拼音，写词语。
biān pào（______） bāo fu（______） hóu lónɡ（______）
fànɡ sì（______） shēnɡ chù（______） mǔ zhǐ（______）
miǎo xiǎo（______） ɡuàn tou（______） jì cè（______）
fù yōnɡ（______）
3、读拼音，写词语。
bó wù fèng xì sōu suǒ cǎo cuì huā kāi
（ ） （ ） （ ） （ ）
yáng yì shì hòu lóng dōng zhī shé huā luò
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、小蝌蚪的成长 《小蝌蚪找妈妈》
(1)池塘里有一群可爱的小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁，于是他们就开始了自己的寻亲之旅。他们在________的帮助下，终于找到了自己的妈妈。这个故事让我们懂得__________的道理。
(2)小蝌蚪的样子是：________。青蛙的样子是：__________。小蝌蚪变成青蛙的过程是：________。
①披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛
②大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴
③先长出两条后腿，过了几天，长出两条前腿，又过了几天，尾巴变短了，成了青蛙，最后，尾巴不见了
5、在括号里填入恰当的关联词。
（1）只有一个地球,（________）它被破坏了,我们（________）别无去处。
（2）它（________）谁的恩赐,（________）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（3）（________）这些设想能实现,（________）是遥远的事情。
6、阅读古诗，完成练习。
江畔独步寻花
黄师塔前_____________________，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，_____________________？
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是___________代诗人___________，他被称为“___________”。
【3】从古诗“______________________”一句中的“___________”字可以看出，这首诗描写的是___________（季节）的景色。
【4】用自己的话说说诗歌后两句的意思。
____________________________________
【5】这首诗表达了诗人怎样的情感？
__________________________________
7、请先把古诗补充完整，再答题。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴， 。
洛阳亲友如相问， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这是__________代诗人___________所作的一首送别诗，诗中表现诗人坚持操守的句子是“__________，__________”，这两句话的意思是________________。
8、古诗词阅读。
春日田园杂兴
范成大
土膏欲动①雨频②催，
万草千花一晌③开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋④过墙来。
注释：①土膏欲动：土地解冻的意思。土膏，形容泥土滋润肥沃。②频：频繁。③一响：片刻，一会儿。形容在很短的时间里。④鞭笋：竹根上生出的新笋。
【1】诗中描写的景物有________、________、________、________等。
【2】本诗描写的是______季的景色，诗中的“__________”词反映景色变化得特别快，传达出春回大地的信息。本课所学的《四时田园杂兴》和本诗的共同特点是（______）
A．描写了乡村生活的所见所感。
B．描写的都是春天的景象。
C．描写的对象既有植物也有动物。
【3】根据语境写诗句。
我家后院本来是荒地一片，如今也呈现出蓬勃的生机，邻家的竹笋，透过土墙，冒出地面，刺向青天。
_________________________________
9、阅读选文，回答问题。
放大你的优点
一位十分穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差使。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样？”
父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。”
青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！你不该只满足找一份糊口的工作。”
把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力的将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势。
【1】根据上下文，解释下面的词语。
家喻户晓：___________________________
一无所长：___________________________
享誉世界：___________________________
【2】文中青年的优点是什么？他是怎样将自己的优点一点点放大的呢？
_____________________________________
【3】通过这个故事你明白了什么道理呢？
_____________________________________
【4】你的优点是什么？你想怎么做呢？
__________________________________
10、阅读短文，完成练习。
清代名臣于成龙先后出任直隶巡抚、两江总督等要职，以卓著政绩和廉洁深得百姓爱戴。
康熙初年，于成龙升任合州知州，其子从山西老家前来看望他。于成龙当时仅有一只还没舍得吃的咸鸭，就割下一半让儿子带回老家当做礼品，因此被人称为“半鸭知县”。他赴合州任职时，这位堂堂县令竟连路资也没有。于成龙后来出任两江总督，在总督府每餐只吃青菜，时人称之“于青菜”。
【1】于成龙因为_______、________深得百姓爱戴。
【2】于成龙有________、_______的称号。
【3】卓著的近义词_______，反义词______ 。
【4】你对于成龙做官有什么感想？
_____________________________________________
11、课外阅读。
小时了了，大未必佳
汉朝末年(东汉)，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。
他十岁时，跟他父亲到洛阳(今河南洛阳市。洛阳是历代帝王的降都，因位于长安之东，称为东都)。当时在洛阳的河南太守，是很负盛名的李元礼。由于李氏的才名很重；因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。
年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。”
守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”
孔融回答道：“从前我的祖先仲尼(即孔子)和你家的祖先伯阳(指老子，老子姓李名耳，字伯阳)有师资之尊(孔子曾向老子请教过关于礼节的问题)，因此，我和你也是世交呀！”当时有很多贺客在座，李氏和他的宾客对孔融的这一番话都很惊奇。其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。
后来的人便引用这段故事中的两句话，将“小时了了”引为成语，来说明小孩子从小便生性聪明，懂得的事情很多。但因为下文有“大未必佳”一语，故这句成语的意思便变成了：小时虽然很聪明，一到长大了却未必能够成才的。表面上虽是赞扬的话，骨子里却是讥诮人、轻蔑人的。所以我们应用时便不能将它用来称赞别人，否则将被人误解你有心讥刺、轻视人了。
一个小孩子，先天的聪明自然是好的，但若无后天的培养和努力，也会变成一块无用的材料；很多人自恃生性聪明，不肯好好学习，聪明反被聪明误，长大后反会变成最无用之人。
【1】在文中找出下面词语的近义词。
反对—（____________）轻视一（____________）讥讽一（____________） 聪慧一（____________）
【2】“长于辞令”中“长”的意思是（_________）(填序号)
①两点之间的距离大。 ②长度。 ③长处。 ④对某事做得特别好。 ⑤剩余
结合下文，可以知道“长于辞令”的意思是_____________________________。
【3】“小时了了，大未必佳”这个成语可以用来赞美人吗？它是什么意思？
_______________________________________________________________________
【4】根据短文内容判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）孔融是东汉末年人，是孔子的二十世孙。 （________）
（2）孔融是李太守的亲戚，所以敢去拜访。 （________）
（3）中大夫陈韪夸奖孔融非常聪明，觉得孔融长大后必有一番作为。 （________）
（4）孔融反驳陈韪的话的意思是：陈韪小时候很聪明，长大了却没有什么作为。（________）
【5】读了这篇文章，聪明的你觉得怎样做才不会“小时了了，大未必佳”？
_______________________________________________________________________
12、我会读，我会填。
我们的家在中国
鸟儿的家在树林，野花的家在山坡，
鱼儿的家在江河，我们的家在中国。
【1】树林是（________）的家。
【2】山坡是（________）的家。
【3】鱼儿的家在（________）。
【4】我们的家在（________）。
13、阅读小长廊
冰雪世界里的“玫瑰”
在终年被冰雪覆盖的北极,探险者经常会看到非常美丽的一幕:洁白的雪地上,一朵朵红色的“玫瑰”,星罗棋布地印在雪白的世界里。北极气候恶劣,最冷时气温可达零下70 ℃,难道在如此恶劣的环境里,真能生长出美丽的红玫瑰吗?
科学家对这些冰雪里的“玫瑰”进行了研究,结果令人难以置信:这些冰雪里的“玫瑰”的确暗藏着生命的奇迹。他们发现星星点点的“玫瑰”雪中,有一种单细胞的藻类。利用超声波把这些细胞打碎,发现在它们的细胞液中含有大量糖分。这糖分可以降低细胞液结冰时的温度,再加上厚细胞壁的保护,北极的低温还不至于把它们冻坏。
这种在冰雪中顽强生长的藻类叫雪衣藻。春天来临,融化的雪水带着地表的“营养”向下渗入到雪衣藻冬眠的地方,受到雪水刺激后,雪衣藻苏醒过来。神奇的是,来到冰雪表面的雪衣藻被太阳一晒就变成了红色,这是因为经紫外线照射后,雪衣藻体内产生了类胡萝卜素等多种红色素,鲜明的红色把它的绿色给掩盖了。这样,人们从远处望去,就会发现洁白的雪地上出现了一朵朵红色的“玫瑰”。
生命在任何情况下都是没有极限的。即使在终年被冰雪覆盖的北极,同样可以看到一朵朵“玫瑰”绽放的美丽。
1.联系上下文理解词语。
星罗棋布:
2.被称作“玫瑰”的雪衣藻为什么能在北极寒冷的冰雪世界里生存?
3.原本应该是绿色的雪衣藻为什么会变成红色?请用“ ”从短文中画出来。
4.“生命在任何情况下都是没有极限的”,对这句话理解有误的是( )
A.生命是顽强的,在任何情况下,都有可能有生命的存在
B.任何生命都是长生不老的,都能永远活在这个世界上
14、阅读短文，回答问题。
乌鸦反哺
乌鸦不仅聪明，而且孝顺。
乌鸦小的时候，爸爸妈妈飞出去找吃的，然后回来一口一口地喂给小乌鸦吃。慢慢的，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈却老得飞不动了。
小乌鸦没有忘记爸爸妈妈对自己的哺育之情。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦每天都飞出去，到处找吃的，找到后再飞回家一口一口地喂给自己的爸爸妈妈。
小乌鸦多么爱它的爸爸妈妈呀！
【1】短文重点介绍乌鸦( )的优点。
A.聪明 B.勇敢 C.孝顺 D.坚强
【2】根据短文，“哺”的意思应该是( )。
A.喂食 B.嘴里嚼(jiáo)着的食物
【3】乌鸦小的时候，它的爸爸妈妈是怎么对待它的？爸爸妈妈老了，乌鸦又是怎样对待它的爸爸妈妈的？分别用“____”和“~~~~~”在文中画出来。
【4】读了这个故事，你懂得了什么？把你的想法写下来。
________________________________________________
15、仿写句子。
（1）结合例句的写法，把图画中的内容写具体。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
______________________________
（2）读一读，体会冒号的用法，再仿照例句把下面的内容补充完整。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
小狗的可爱是出了名的：__________________
16、仔细观察图片，并照样子把下面写小动物外形的句子补充完整。
例：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
袋鼠，( )耳朵，前腿( )，一条尾巴( )，像棍棒一样撑在地上，同两条蹲着的后腿配合起来，成了一副挺好的三脚架。
17、按要求写句子。
1.我的家乡是湖北武汉人。（修改病句）
_______________________________________________________________
2.一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）
_______________________________________________________________
3.枫叶红透了。（改为比喻句）
_______________________________________________________________
4.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（用加点词语造句）
_______________________________________________________________
5.微风轻轻地吹着我的脸颊。（改为拟人句）
_______________________________________________________________
6.忽然，雷阵雨来了，像 _______________________________ ，又像____
_______________________________。（把比喻句补充完整）
18、照样子，改句子。
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？
【1】淤泥承受不住这样重的老象。
【2】文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
19、补充句子，使句子更具体。
1.同学们踢足球。
2.小明画图画。
3.老师批改作业。
20、按要求写句子。
(1)我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。(缩句)
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(2)我闻到草木气。(扩句)
________________________________________________________________________
(3)小山村却已经被山洪冲走了。(改成“把”字句)
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(4)看到 小河中 鱼儿 在 游逛 我们 自由自在地(连词成句并加标点)
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21、习作。
1．下雨的黄昏 门前的路上 一群蚂蚁 青蛙 米粒
2．寒冷的冬天 干枯的树木 啄木鸟 森林医院
小朋友，看到上面的两组词语，你的脑海里会浮现怎样的画面？想到了什么故事？选择其中一组词语，发挥想象，把故事写下来；写的时候，你可以根据需要，增添自己喜欢的角色。写之前先给习作起个题目，写在第一排的中间。（300字左右）
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