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随时随地学习
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1、读拼音，写词语。
1.集市上有两个老bǎi xìng（_______）因为抢占摊位而争吵了起来，好多人上前进行quàn zǔ（_______）都不行，人们只好找来警察对二人进行tiáo jié（_______）。
2. 我们村有一个靠zǎi zhū （_______）卖肉生活的叔叔，这几年他家的生活是yuè lái yuè hǎo （________）。
2、生字组词
诗：___________________________ 村：___________________________
童：___________________________ 碧：___________________________
妆：___________________________ 绿：___________________________
丝：___________________________ 剪：___________________________
3、在括号里填上合适的词语。
( )的乌云 ( )的空气 ( )的宇宙
( )的指南针 ( )的向导 ( )的彩虹
4、词语接龙
仔细→________→________→________
参加→________→________→________
5、比一比，组词语。
栗（ ） 呻（ ） 唾（ ） 拣（ ）
粟（ ） 伸（ ） 睡（ ） 捡（ ）
6、阅读古诗，完成练习。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】解释重点字词。
咬：_______________________
坚劲：_______________________
任：_______________________
【2】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （ ）
A.竹林里 B.深山里 C.破岩中
【3】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？
______________________________________
【4】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
__________________________________
7、解释带画线词语，并用自己的话说说诗句的意思。
【1】不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
似：（____________）
_____________________________
【2】窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
含：（____________）
______________________________
8、用自己的话概括《七律长征》
9、课外阅读。
神奇的丝瓜（节选）
季羡林
丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。
又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在三楼的窗台上，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在三楼的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
【1】根据文章右侧的提示，写出你阅读时提出的问题和阅读批注。
①看到题目，你有什么问题？
②你还能提出什么问题？写下来。
③在左侧文中用“ ”画出写得准确、形象的句子，在这里写下你的批注。
【2】第一自然段中作者连用5个“______”字，展示了丝瓜藤的生长速度快，体现了作者观察得细致入微。“最后竟从一楼爬上了二楼”中的“竟”字有_______的意思，说明作者在观察时感到_________
【3】联系上下文理解词语。
杞人忧天：______________________
【4】作者连续细致地观察了丝瓜的生长过程。第二自然段中作者用“_______________、_____________”两个词组写出了丝瓜悬垂空中的样子；第三自然段中运用夸张的修辞手法写出了丝瓜生长迅猛，“_____________”形象地写出了丝瓜的粗细，活像“_____________”这个生动的比喻写出了丝瓜的形状和颜色。
10、课内阅读。
将相和(节选)
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿换璧的诚意，就上前一步，说:“这块壁有点几小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给蔺相如简相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏壁就要向柱子上撞。秦王怕他真的把壁撞碎了连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏壁是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
【1】文段选自我国古代历史巨著________，作者是_______。 该著作被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
A.《三国演义》 B.《史记》 C.班固 D.司马迁
【2】选文中加点字体现了什么?这样写有什么作用?
________________________________________________
【3】用“ ”画出描写蔺相如拿到壁以后的举动的句子。
句中抓住了______和_____这两个方面来对人物进行刻画。
【4】蔺相如是个怎样的人?你从哪里看出来的?
________________________________________________
【5】结合对选文的理解，给选文起个小标题：_________
11、（题文）阅读文段,完成练习｡
父亲声音颤抖地说:“咄来吧!阿曼达｡”
“不!爸爸｡先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕｡不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起｡”
这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起｡
(1)“父亲声音颤抖地说:‘出来吧!阿曼达｡’”看到阿曼达,父亲应该高兴才对,为什么要“颤抖地说”?
_______________________________________________
(2)“不!爸爸｡先让我的同学出去吧!”两次用到感叹号,读时应该用( )的语气｡
a.坚定 b.恳求 c.命令
(3)“这对了不起的父与子”,说说父亲与儿子分别“了不起”在哪儿?
___________________________________________________________________________________________________
12、课外阅读
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
【1】第①段画线句运用的修辞手法是______，其表达效果是________。
【2】第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“__”→“___”的变化过程。
【3】第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是____________。
【4】作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：
（1）母亲肚子默默地回家；（2）________；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）_____ ；（2）__________ 。
【5】对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。 B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。 D.表现了母爱的无私、高尚。
【6】作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）
_____________________________________
13、阅读理解。
种树老人
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人一辈子只做一件事——种树。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点动静，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：“那是种树老人。”老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
破坏——________ 顽皮——________
【2】老人表示死后不用棺材是因为 ，从文中哪句话可以看出老人对待树的态度？用“ ”画出来。
【3】读句子，填空。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里。
这些记叙采用了______的表现手法。这样写的好处是_______________________
【4】怎样理解“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里”这句话？
_________________________________
14、阅读在线。
骄傲的公鸡
从前，鸟儿们举行了一次飞行大赛，因为公鸡飞得又高又快，最后得了第一名。在颁奖大会上，孔雀公主给公鸡戴上了一顶美丽的红花帽。
从此，公鸡骄傲起来了。为了炫耀自己，它总是抬着头，挺着胸脯。公鸡觉得谁的飞行本领都不如它，所以再也不练习飞行了。整天吃呀，玩呀，睡呀，慢慢地，它的身子越长越大，翅膀却越来越短。
有一天，太阳已经高高地升上天空了，可公鸡还没起床。这时，乌鸦飞到它的窗口，说：“懒公鸡，快起床。懒公鸡，快起床。”
公鸡听了非常生气，就想卖弄一下飞行本领，好教训一下乌鸦。可它再怎么努力都飞不高了，于是乌鸦大笑起来，连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。
从此，公鸡再也不敢炫耀自己的飞行本领了。
1．写出下面字的部首，并写出一个同偏旁的字。
行：_____（ ） 鸡：_____（ ） 慢：_____（ ）
消：_____（ ） 息：_____（ ） 窗：_____（ ）
2．读句子，给加粗词换上意思相近的词。
（1）乌鸦连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。（ ）
（2）为了炫耀自己，它总是抬着头，挺着胸脯。（ ）
3．后来，公鸡的身子______________，翅膀_________________。
4．公鸡为什么再也飞不高？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15、用所给的句子作为开头，试着写一段话。
操场上的人可真多啊！________________________________
16、改为陈述句。
父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？
17、根据提示把句子写具体。
（1）这可是特快列车呀！（免费的）
__________________
（2）小虫子在草叶上伸懒腰。（摇摇晃晃的）
__________________
（3）如果你在夜晚听见歌声。（草地里的）
___________________
18、根据提示语的位置要求改写下面的句子。
“好吧，我就再站一会儿。”老屋低着头说。
（1）提示语在前面：__________
（2）提示语在中间：___________
19、按要求写句子
1、我们去旅行。（扩写句子）
2、一只海鸥在蔚蓝的天空中飞翔。（缩写句子）
20、照样子写句子。
（1）小男孩儿把小鱼扔回大海。（改成“被”字句）
（2）（ ）的蜜蜂在（ ）的花丛中（ ）采蜜。（在括号里填上恰当的词语，使句子更生动。）
（3）例：风来了，小草向我们招手。
风来了，禾苗向我们
风来了，
（4）例：茂密的枝叶间传来美妙而清脆的鸟声。
枝叶间传来鸟声。
小猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。
（5）例：如果你坐在乡间地头，就会被美丽的风景陶醉。
如果你爱读书，就
如果 ，就
（6）改为感叹语气的句子，意思不变。我盼望自己也有一支神笔。
21、习作。
题目一：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇习作。要求：把事情写清楚，表达自己内心感受，语句通顺，书写工整，字数400字左右。
题目二：也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧！像小猫、小狗、仓鼠等等，这些可爱的小家伙天天陪伴着你，相信你一定对他们很熟悉了。现在请你以“我爱 （横线上写动物名）”为题，写一篇文章。要求：写出动物的外形特点，写出小动物的趣事，把自己和小动物之间深厚的感情表达出来。字数400字左右。
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