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1、填空。
1.“刷”的部首是（ ），再查（ ）画，第六画的笔画名称是（ ）。
2.“技”是（ ）结构，读音是（ ），第四画的笔画名称是（ ）。
3.“免”部首是（ ），共（ ）画。
2、把下列词语补充完整。
同心( )力 心( )神怡 应接不( )
兵( )马乱 国( )民安 政( )人和
3、读拼音，写词语。
chà xiāng qí guān mù
一（______）那 （______）金边 （___________） （_____）不转睛
4、写出下列词语的近义词。
雄浑——( ) 敦厚——( ) 缘故——( )
压抑——( ) 稀奇——( ) 障碍——( )
5、课文整体梳理。（根据课文内容填空）
课文讲的是___________只顾眼前，___________，不做长远打算，冬天冻死在岩石缝里的故事。
6、我会阅读。
祖先的摇篮（节选）
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
（ ）野果，
（ ）鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
（ ）红蜻蜓，
（ ）绿蝈蝈吗？
【1】选择恰当的动词填入文中的括号内。
捉 掏 看 逮 摘
【2】“我”想象“我们”的祖先在原始森林里可能会做的事情有__________、________、__________、________。
【3】想一想，“我们”的祖先在原始森林里还会做哪些事情呢？（至少2种）
________________________________
7、课内阅读
静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
在正确的说法后打“√”。
（1）《静夜思》是唐代大诗人李白写的。（ ）
（2）《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。（ ）
（3）诗中“疑”的意思是：
怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ）
（4）诗中“举”的意思是：
提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ）
（5）诗中“思”的意思是：
想办法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）
8、阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥， 。
，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】把古诗补充完整。
【2】《四时田园杂兴（其二十五）》中，“杂兴”的意思是__________，“兴”在这里读________，我能用读这个音的“兴”字写两个成语：_______、_______。
【3】《四时田园杂兴》是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。（ ）
A．南宋 范成大
B．北宋 范成大
【4】日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）理解词语
日长：________________篱落：________________
蛱蝶：________________惟有：________________
（2）说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
__________________________________
9、课内阅读。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
【1】文中加点词“若”可以用（ ）这个词来代替。
A．因为
B．只有
C．如果
D．虽然
【2】作者是怎样制作肥皂水的？用“ ”在文中画出答案。
【3】结合生活实际，我知道了“和弄和弄”这个动作也就是我们常说的______。
【4】语段中画横线的句子描写了_________的过程，其中“______、_____、_____”这三个词语写出了吹泡泡的动作要轻、快。
10、阅读下面的材料，回答问题。
电饭锅使用说明
（特点和用途）
本产品为保温式自动电饭锅，使用方便，清洁卫生，可以进行蒸、煮、炖等多种操作。
（使用方法）
①煮饭的米与水的比例，以1：1．5为宜。
②接上电源，红色指示灯亮，要按下“开始”键，才能进入正常工作状态。
（注意事项）
①不宜用内锅淘米，以免变形而影响使用。
②饭熟时，红色指示灯自动熄灭，黄色指示灯亮。此时不要急着揭开锅盖，再焖10分钟左右，饭才好吃。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
点亮一________ 麻烦一________
【2】判断下列说法的对错。
①只要一接上电源，电饭锅就可以正常工作。（_______）
②用内锅淘米，使用更方便。（_______）
③饭熟时，黄灯亮了，还要焖10分钟左右，饭才好吃。（_______）
11、阅读与欣赏。
______的小猴
①“小猴，你能为我……”熊奶奶话说了一半，小猴嗖（sōu）的一声跑得没影了。
②一会儿，小猴跑回来，问熊奶奶：“您刚才说什么？”
③“哦，我是想请你……”熊奶奶的话没说完，小猴又跑开了。唉！熊奶奶摇摇头，看着小猴消失的背影，又好气又好笑。小猴没跑出多远，被猴爸爸拦（lán）住了。猴爸爸说：“你急什么呀？听人把话说完，这是礼貌。再说，没听清，也不知道去做什么呀！”
④小猴点点头，跑到熊奶奶面前。熊奶奶跟小猴说话，小猴听得很认真，原来是熊奶奶要让小猴给她讲一个乌鸦喝水的故事。猴爸爸笑了，悄悄地转身离开。
【1】照样子写词语。
摇摇头 点点头 ( )( )脚 ( )( )手
跑得没影了 听得很认真 走得( ) 写得( )
【2】下面哪个词填在题目的横线上最恰当。（ ）
A．开心
B．急性子
C．慢性子
D．有礼貌
【3】熊奶奶又好气又好笑的原因是（ ）
A．小猴没把话听完就跑了
B．小猴跑起步速度很快
C．小猴子不想给她讲故事
D．小猴子被他爸爸拦住
【4】听了猴爸爸的话，小猴是怎么做的呢？用“ ”画出相关语句。
【5】根据文本内容，把“哦，我是想请你……”补充完整：
“哦，我是想请你______________________________________。”
12、阅读课文的第6自然段，回答问题。
(1)当工作人员向邓小平同志介绍活化石桫椤时，邓小平同志提到了____________________；当工作人员指着金花茶时，他想到了______________。这说明了他__________________。
(2)“随口”说出毛主席的诗词，说明了邓小平同志_________________________。
13、阅读欣赏。
__________________
岷江南下，夜宿茂县。茂县的夜晚幽静动人，暖风中裹着花香，在古老的城门外，我们买了许多甜枇杷。转天清晨起早赶路，大约一个多钟头后，车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。从各式牌匾上，我一下就记住了：汶川，一个令人心动的名字。汶川的街道极干净，大小店铺前的街上洒着清水，穿着羌族服装的妇女并排走，小学生背着书包蹦跳着去上学。那一刻我很是生出羡慕之意，这里安静，空气好，水好，人更好。说人更好是说这一路走走停停不断看景点和购物，除了买各种土特产如花椒药材等，旅游团中的女士们更是大买水果尤其是枇杷。价格已经很便宜了，有人还是讨价，但一路下来，买卖总是顺利，从无吵架声。和谐之风在这遥远岷江旁拂动，令人为之陶醉……
可是，就是这么一条秀美丰润的山川，这么一座如诗如画的小城，为何在5月12日14时28分遭遇了灭顶之灾？默于你的生命之中，然而却会在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
我不愿意相信，但没有办法，随后就是久久的心痛。1964年邢台地震和1976年唐山大地震时，我都在湖北。湖北人对地震的感受是无比深沉悲重的，以至在很长时间，我都不愿意回忆提及大地颤抖轰轰作响的那一时刻。
但从5月12日午后听到这一消息后，我的心中又不断地生发着感动和激动之情：党中央、国务院发出了声音，胡主席要求全力以赴抢救受伤人员。温总理亲赴前线指挥救灾，并冒雨到坍楼前安慰待救的人员。国家各有关部门，都紧急行动起来。可亲可敬的成都市民，在自己饱受惊颤之后，又纷纷去献血……昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。我知道那是多少人的不眠之夜、战斗之夜、行进之夜，又是中华民族团结起来，抗御大灾的热血沸腾之夜。
从电视上看到公路上无数巨石塌方，人们就明白了救灾部队遇到何等大的困难。但温总理讲了，一定要打通通往受害县城、乡镇的道路！这铮铮话语，分明就是一把利剑，指引救灾将士扫清一切障碍，直抵汶川，把光明和希望带给了灾区人民。
1.给短文加合适的题目写在短文的横线上
2.仔细短文回答问题。
（1）汶川地震前的样子是怎样的？现在又是怎么样子呢？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（2）阅读了短文你想对汶川人说些什么？___________________________________________________________________________
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3．做为一位中国人，我们应该怎么做？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
14、阅读短文，回答问题
硬翅膀的纸飞机
①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。这一天，她正在给学生上一堂语文课，背对着学生在黑板上认真地书写。一向爱恶作剧的张小梦叠了一个纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任一个特殊的“见面礼”，于是他便使劲地将纸飞机朝黑板方向抛去。
②可是，纸飞机还没到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一片哄笑。当葛老师回身讲课时，又是一片安静。过了一会儿，当葛老师再次转身扳书时，张小梦又抛出了一个纸飞机。不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！
③年轻的葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。教室里安静了许多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两个纸飞机，慢慢地走到了张小梦面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着‘女领班’异样的表情，张小梦反而感到不知所措，不好意思地低下了头。
④年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼睛盯着葛老师。你能告诉我，为什么第一个纸飞机没有撞到我，第二个却准确地撞到我了吗？”张小梦支吾吾地回答：“第一个纸飞机太软了，飞不起来，第二个我是用硬纸叠的。”
⑤葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一个纸飞机。软纸叠的纸飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着已经被深深吸引住的学生，葛老师不失时机地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远都不会变硬，也永远飞不高飞不远。”
⑥从某个角度看，我们每个人也都是一个纸飞机。软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀；只有练就了一对硬翅膀才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一个带有“硬翅膀”的“纸飞机”。
【1】联系上下文理解下列词语的意思。
不知所措：________________________________
支支吾吾：________________________________
【2】读第③自然段画曲线的句子，如果你也是其中一名学生，此时你的心里会想：____________。
【3】第③自然段画“____”线的句子描写了人物的________和________，表现出葛老师的____________。
【4】联系生活实际，说说你对“只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远”这句话的理解。
__________________________________________________
15、句子训练营。
（1）把句子写更具体生动。
这是你女儿叠的。
（2）仿照例句语境，请你也写一个这样的句子。
一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一句贺词，浓缩着我对你的祝愿。
（3）读一读下面的句子，在打比方的句子后面画“√”。
①他摸了摸嘴，好像回味似的。 （ ）
②我觉得好像有万根钢针扎着喉管。 （ ）
③我的心里好像塞了铅块似的。 （ ）
④我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。（ ）
16、句子万花筒。
（1）他提得好，对人民有好处，我们就采集了。（修改病句）
___________。
（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（运用相同的修辞手法写一个句子）
__________
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
_________
17、改为“被”字句。
（1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
________________________________________
（2）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
________________________________________
18、我会照样子，写句子。
（1）例：树上的小鸟一会儿唱着动听的歌，一会儿在枝头跳跃着，一会儿又静立不动，很讨人喜欢。
天上的云千变万化，一会儿____________，一会儿____________ ，一会儿____________。
（2）例：路边的田野，葱葱绿绿的，像一片绿色的地毯。
那向日葵开得很盛，就像____________。
（3）例：院子里开着一大片五颜六色的鲜花。（用加点的词说一句话）
____________________。
19、按要求改写句子。
1.很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去。(缩句)
2．海洋发起脾气来，也会 ， ，（A.冲垮海堤 B．毁灭沿海的城镇
C．无情地掀翻船只)给人类带来可怕的灾难。(将正确的序号填人横线上)
3.人类要开发和利用海洋。
必须保护海洋，珍惜海洋资源。（两句合成一句)
4. 人类正面临食物匮乏的威胁。（改为被字句）
5. 它慷慨地给予人类丰富的水产品和不可缺少的每日的食盐。（修改病句）
20、（1）把下面句子变成陈述句，并比较一下表达情感的强弱。
对这位年轻的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！
（2）用关联词语把下面句子合并成一句话。
她理解我。
她自己就有一段类似的经历。
21、习作。
同学们，你们身边一定有很熟悉的人吧！想一想，你最熟悉的人是谁？把他（她）的特点写出来。写好以后，请别的同学猜猜你写的是谁。350字左右。
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