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随时随地学习
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1、比一比，再组词
侧________ 址________ 躯_________ 帅_________
测________ 扯________ 躲_________ 师_________
2、选择合适的关联词填空。
宁可……也不…… 因为……所以……
如果……就…… 无论……都……
(1)必要的时候，你( )得罪你的上司，( )能得罪你的病人。
(2)你们要记住，( )多么好的老师，也不可能把所有的规则( )教给你们。
(3)( )到了临床上出现明确的感染征象时才开始使用抗生素的话，那( )晚了，来不及了。
(4)( )这是一个病毒感染的病例，( )抗生素是无效的。
3、在成语中有不少反义词组成的成语，你能根据示例填写吗？
示例：（大）同（小）异
名（ ）实（ ） （ ）（ ）分明 （ ）应（ ）合 （ ）（ ）两难
（ ）里逃（ ） 一（ ）所（ ） （ ）材（ ）用 （ ）入（ ）出
4、在下面括号中填入加点词语的近义词。
小伙子穿戴（______）整齐，干净利落。
尽管今天又刮风又下雨，但我们依然照常（______）上学。
已经是深夜了，万籁俱寂（______），只有几颗星星在天边眨着眼睛，一闪一闪的。
5、给带点的字注音。(9分)
糊弄( ) 捆绑( ) 尝试( )
积劳成疾( )( ) 瑰丽( )
嫦娥奔月( )( ) 强调( )
6、阅读。
夜雪
[唐]白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【1】联系上下文，请用自己的话说一说加点字的意思。
（1）已讶衾枕冷 _______ （2）复见窗户明 ________
【2】《天净沙·秋思》是一首元曲。唐诗、宋词、元曲是中国古代文学中的瑰宝，我们知道宋词有词牌名和题目，元曲也有曲牌名和题目。请你猜猜，这首元曲的曲牌名是____________，题目是_____________
【3】白居易由竹子折断的声音想到昨夜雪下得很大；马致远看到如此萧条的景象，想到了远离家乡的自己。古诗中还有很多奇妙的想象、有趣的意境，比如：
“野旷天低树，__________________。”“______________，听取蛙声一片。”
“黑云翻墨未遮山，______________。”“______________，还来就菊花。”
“等闲识得东风面，______________。”“______________，笑问客从何处来。”
【4】将正确答案的序号填在括号里。（多选）
《夜雪》中，诗人白居易通过（ ）等多种感官来描写夜雪的。
A．视觉
B．触觉
C．听觉
D．嗅觉
【5】《天净沙·秋思》的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图，表现了作者此时____________的心境。
7、阅读古诗。
塞下曲
，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首古诗表达了诗人_________________的思想感情。
8、课内阅读。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【1】诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军_________的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托_______的情景；三四句写将军________，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的__________，更突出了将军的__________。
【2】《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？
_______________________________________
【3】研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。
_______________________________________
9、阅读理解
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“那……回来你去小珍家解释一下，表示（ ），改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她（ ）是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
【1】选择恰当的词语填到文段中的括号里。（道歉 歉意）
【2】文段中画“ ”句子中的“这件事”是指__________。
【3】从宋庆龄坚持留下来等小珍的举动中，我们可以看出宋庆龄是个_______的人。
10、阅读短文，完成下列各题。
设置密码
孙道荣
为了防范儿子擅自使用电脑，我们可谓动足了脑筋。将房门锁起来，他总是能想办法找到钥匙；将房门钥匙带走，他竟然冒险从阳台爬进我们的卧室。即使我们都在家，他也会乘你洗澡或者上厕所时，钻个空子，溜进卧室过把电脑瘾。无奈，我们将电脑设置了密码。为了便于记忆，我们家的存折密码都是儿子的生日。
电脑密码于是也设置为儿子的生日。给电脑上把锁，看他还有什么辙。
星期天，我们有事出门，留下儿子一个人在家。卧室门开着，省得他又干出什么冒险的事情来，反正电脑有密码保护。
我们失算了。下午回到家，小东西正埋头电脑前，眼睛玩得发直，连我们开门进屋，也浑然未觉。密码被他破解了。
我们赶紧修改密码。吃一堑，长一智，这次必须弄点又好记又让他难以破解的密码。
我们决定换成他妈妈的生日来做密码。这小子，我和他妈妈的生日，告诉他无数遍，可他就是记不住，这让我们很失落。
又一次出门，我告戒儿子，不准碰电脑。儿子很乖巧地说，我知道你们换了密码，想上也打不开电脑了啊。我暗自好笑，谅你也解不了，没心没肝的东西，谁让你连爸爸妈妈的生日都记不住？
晚上回家，儿子果然安静地在做作业，呵呵，密码有效。
可是，走进书房，我却大吃一惊，几只抽屉被翻得乱七八糟，就像被贼洗劫过一样，赭红色的户口薄，摊放在显眼的地方，我立即明白了。看来儿子为了破解我们的密码，真是煞费苦心啊。我相信他现在一定已经记住了我和他妈妈的生日，可惜不是因为亲情，而仅仅因为它们可能成为密码。
伤感，无奈，愤怒。
又得改密码了。简单的，对付不了儿子；弄个复杂点的吧，一不留神，连我们自己也会忘记。思来想去，颇伤脑筋。妻子忽然一拍脑袋，有了，用他奶奶名字的全拼，儿子不知道奶奶的名字，更不会想到我们会用他奶奶的名字来设置密码。
这其实仍然是一个简单的密码，母亲的名字只有九个拼音字母，但是，对儿子来说，这恐怕确实是一个他做梦也想不到的密码。
这次密码修改后，儿子果然一直未能破解。
电脑安全了。我却高兴不起来。
儿子不能解开我们的密码，无法擅自打开电脑，这固然是我的初衷，可是，他不能破解，也让我很矛盾，很失望。其实儿子只要对我们这个家，对自己的亲人多关注一点点，我们设置的密码，就都很容易破解的啊。孩子，你很聪明，但你缺少的，是对自己亲人的了解和关爱啊。
（选自《特别文摘》2008年第4期）
【1】本文爸爸共设置了几次密码？（ ）
A．1次
B．2次
C．3次
D．4次
【2】本文第一自然段加点词语“竟然”表达了作者什么样的感情？（ ）
A．无奈
B．惊讶
C．兴奋
D．难过
【3】电脑安全了，我却高兴不起来的原因是（ ）
A．儿子不能破解我们的密码
B．儿子记不住我们的生日
C．儿子把房间翻得乱七八糟
D．儿子对自己的亲人不够关注
【4】你认为作者设置密码的初衷是（ ）
A．防范儿子擅自使用电脑
B．为了考验儿子的记性
C．希望儿子多关注亲人
D．不让儿子再做危险的事
【5】你认为本文作者要对读者发出的号召是什么？（ ）
A．要关注孩子的成长，不能让他们沉迷电脑，荒废学业
B．不能用生日来设置电脑密码，不安全，容易被破解。
C．要多关注自己的亲人，学会感恩和孝敬自己的家人。
D．家长教育孩子要多动脑筋，要懂得吃一堑长一智。
【6】你认为文章标题取得好不好？请结合文本说明理由。（至少两点）
___________________________________________________
【7】有读者认为第一自然段“为了便于记忆，我们家的存折密码都是儿子的生日。”与本文内容关系不大，可以删去，你同意这个观点吗？结合文本说明理由。
__________________________________________
11、请认真阅读下列选段，然后完成下面小题。
我们奇妙的世界（节选）
①再看大地的珍藏——
②我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
③我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
④夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
⑤秋天带着金黄色的光辉（huī jūn）神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒（mánɡ wánɡ）。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩（biān piān）翩起舞。
⑥鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
⑦我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
⑧冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
【1】给第五自然段的加点字选择正确的读音，打上“√”。
【2】选文是按____________顺序来写大地的珍藏的。
【3】文中所写的事物各有特色：植物____________，水果____________，水会变换成各种形态。这些事物都是奇妙的，妙在_______________。
【4】仿照文中画线的句子，写一写四季中普通而又美好的事物给你带来的感受。
（1）春日，在公园里赏花，我们会感叹，________________________。
（2）秋日，在屋檐下听雨，我们会感叹，________________________。
（3）冬日，在天桥上看雪，我们会感叹，________________________。
12、宇宙是什么
梁 建
为了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈（kuì guì） 的数（shù shuò）据，下面着重从恒星系这一范畴（chóu zhòu）去打开探索生命起源的大门。我认为，整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹如一个无形的大磁铁，并建立不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成，每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力源”。这个动力源本身具
有大量的能燃烧的有机物质，这些有机物质在燃烧中发出光和热，实现能量的输出。恒星系主体的能量越大，光和热扩散（sàn săn）的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。
光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时，每个主体都具有自转的特性。所以，每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。同时，还会受到宇宙大磁场的影响。
（选自《宇宙生命探索 人类起源之谜》）
【1】在文中括号里选择恰当的注音，用“√”标出来。
【2】短文主要是从_____这一范畴去打开探索生命起源的大门。
【3】下列说法不正确的一项是（ ）
A．整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。
B．“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句。
C．太阳系的主体是太阳。
D．不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的。
【4】恒星系主体和磁控网的关系是怎样的？
____________________
13、阅读小木屋
我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果?”
“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧!”
说实在的，自从二十四日我连出击丌始，已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”
“不，我住路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守住步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李，这个节果你吃了吧，好涧涧喉咙。”我把苹果递给他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。
“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
（1）请你结合课文把“一个苹果”在同志们手中传递的路线表示出来。
（2）想一想，从哪些地方可以看出战士们渴极了？
（3）战士们为什么都不吃这个苹果？
14、阅读下面短文，回答问题。
一天，张老师带同学们到江边去看船。回校后，张老师问大家看到了哪些船。
小芳说：“江上都是大轮船。”
小英说：“江上有大轮船、有军舰，还有小木船。”
小军说：“江上有木船、帆船、舢板，这些都是木船。江上还有各种各样的舰艇，有大军舰，还有小炮艇。江上最多的是轮船，轮船中有渡轮、客轮、货轮、油轮……种类可多啦！”
【1】你认为谁回答得好？为什么？
___________________
【2】你觉得回答问题时要注意什么？
__________________
15、用下面这句话开头，试着写一两句话，让人感觉到天很冷。
今天可真冷，__________________________________________
16、词句段运用。
明天就是小丽的生日，她邀请我们一起参加她的生日聚会，同时提出要我们认真完成以下间关任务。同学们，让我们一起来闯关吧。
（1）填空。
来到小丽的书房，只见桌面上摆放着文房四宝：笔、_____、_____砚。
（2）修改病句。
在大家的要求下，小丽现场为大家书写了书法作品一个。
____________________________
（3）把句子补充完整。
到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话，有的 _______还有的 _________。
（4）照样子，写句子。
小丽能歌善舞，唱了一首又一首的歌，还跳起舞来。
雨下得真大，____________，_____________________。
17、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1、大禹把洪水制服了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、老百姓被洪水害苦了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、按要求完成句子练习。
（1）让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（改为反问句）
_____
（2）石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（改比喻句）
_____
（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）
_____
（4）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）
_____
19、孤独而惆怅的黄昏缓缓到来。（仿照句子写一句表现景物变化的话）
_________________________________________
20、缩句。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达出自己心里的欢喜和激动。
21、小小作家。
仔细观察下面的图片，看看图上都有谁，在干什么，想象一下写下来。
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