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随时随地学习
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1、看拼音写词语
2、看拼音，写词语。
房wū _____ 食wù _____ lù _____边 散bù _____
晴lǎng _____ 农máng _____ yāng _____苗 海yáng _____
头dǐng _____ 眼jīng _____ píng _____奖 水jǐng _____
3、给下面加点字注音。
断魂_____ 牧童_____ 形态各异_____
携带_____ 铸刻_____ 笔墨纸砚_____
桥墩_____ 悠闲_____ 古都风貌_____
4、看拼音写词语。
guī zé qiáng bì mǎn zài gǎn shòu yǎn zòu
（_________） （_________） （_________） （_________） （_________）
jī dòng wēn róu qiāo dǎ yán liào yǒng qì
（_________） （_________） （_________） （_________） （_________）
5、读句子，看拼音，写词语。
1．微风在森林里wēn róu________地yǎn zòu__________着他的shǒu fēng qín__________，那音乐是多么的měi miào____________。
2．我朝wù méng méng____________的森林里望了一眼，看到一只小鸟拍动着chì bǎng__________，想要dǒu luò__________浑身的lù shuǐ__________。
3．家门口的小洞里爬出一群mǎ yǐ________，围着lí shù________下的一颗米粒。lí huā________落下来，有的落在chí táng________的水面上，有的落在米粒旁。
6、阅读诗段，回答问题
有的人活着
他已经死了;
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大!”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头想“不朽”;
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮;
给人民作牛马的，
人民永远记住他!
把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
【1】第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义？
______________________________
【2】这首诗从哪些方面把两种人作了对比？
______________________________
【3】“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”你如何理解这节诗？
________________________________
【4】体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。
________________________________
7、同步阅读。
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
【1】给文中加点的字注音。
朝（______） 还（______） 重（______）
【2】给诗句中加点字选择正确的解释。
（1）朝辞白帝彩云间（______）
A．朝代 B．早晨 C．向着，对着
（2）两岸猿声啼不住（_________）
A．停下 B．居住 C．保留
【3】这首诗中人物出发的时间是_________，出发的地点是__________。
【4】“千里江陵一日还”形容船行走很快，本诗中还有一句也说明了船行走得很快，请你找出来，写在下面吧！
_________________________
8、课内阅读。
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【1】诗歌的第一、二句用了________的修辞手法，我是从________、________看出来的。
【2】这首诗中的马是一个怎样的形象？（ ）
A．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的原野上吃草。
B．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。
【3】诗人通过咏马表达了什么样的情感？（ ）
A．诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。
B．希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。
9、课内阅读。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
愤怒——（______）耻辱——（______）
【2】在短文第2自然段的方框内加上合适的标点。
【3】文段在表现陶罐和铁罐的特点时运用了哪种描写方法？（ ）
A．动作描写
B．语言描写
C．心理描写
D．外貌描写
【4】从“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”这句话中我可以看出__________的性格特点是__________。从“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”这句话中我可以看出__________的性格特点是__________。
【5】许多年后，陶罐依然光洁如新，而铁罐却已消失不见。面对陶罐和铁罐的不同结局，你从中明了什么道理？
____________________________________________
10、课内阅读我能行。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄情地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼春吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
【1】选文共有_________个自然段，第一段写了翠鸟_________。
【2】从哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？
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【3】文中的哪些词写了翠鸟飞行速度之快？哪些是动作描写？
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【4】文中的哪一句话扣住了课题？
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11、读儿歌，做练习。
落叶
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 黄叶飞向河边，飞向路旁。
小朋友的脚踩过去了， 在爸爸的眼里，
爸爸的脚也踩过去了， 落叶可做成枯叶的标本，
沙沙沙，沙沙沙， 在小朋友的心里，
黄叶从树枝上纷纷落下， 落叶是落地休息的蝴蝶。
【1】在爸爸的眼里，落叶可做成（______），小小朋友的心里，落叶是（______）。
【2】将下面有象声词的句子写完整。
“汪汪汪”是________的叫声。“叽叽叽”是________的叫声。
“嘎嘎嘎”是________的叫声。“喵喵喵”是________的叫声。
12、阅读。
材料一
我国各年龄段人均阅读量统计表
材料二 网上有一个对各国每人年均阅读量的统计：中国每人年均读书4.66本，韩国每人年均11本。法国每人年均14本，日本每人年均40本。德国每人年均17本。俄罗斯每人年均55本。以色列每人年均60本。
【1】阅读材料一，哪个年龄段的人群阅读量最大（ ）
A.0~8岁 B.9~13岁 C.14~17岁 D.18~70岁
【2】阅读材料一，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）未成年人的阅读量比不上成年人。（____）
（2）这四年内，我国公民阅读量呈上升趋势。（____）
（3）0~17岁人群随着年龄的增长，阅读量有所增加。（____）
【3】根据以上两则材料，谈谈你对推广阅读的建议。
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13、课本梳理
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体-样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
【1】从全文看。作者对五个手指的评价是什么？
_______________________
【2】无名指的作用？
__________________________
【3】小指的作用？
__________________
【4】五个手指的协调性？
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14、小语和小文在图书馆读到了丰子恺的《养鸭》这篇文章。下面是《养鸭》一文的节选，请你跟随小语和小文一起阅读，完成下面小题。
养鸭
①这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。
②从前意大利的辽巴第（Leopardi）喜欢鸟，曾作“百鸟颂”。鸭也是鸟类，却没有被颂在里头，我实在要替鸭抱不平。许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。
③人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食磋来”之志。比较之下，狗和猫实在可耻。狗之贪食，恐怕动物中无出其右了：喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。
④这不是最可爱的动物吗？
（节选自《养鸭》，作者：丰子恺 入选时有改动）
【1】联系上下文，说说文中加点词的意思。
滑稽：__________________________________________。
贪婪：__________________________________________。
【2】第②③自然段分别从_______和_______两个方面具体介绍了鸭的特性。。
【3】文中画“ ”句子形象刻画了狗的_______。其中“______________”这个词语说明了没有哪种动物能超过它。
【4】第②③自然段用了大量的笔墨描写狗和猫。下面的说法正确的是（ ）。
A．作者用比较的手法，衬托对鸭的喜爱之情。
B．作者介绍猫和狗，是为了突出它们的特性。
【5】作者说，鸭有“不食磋来”之志，是在说（ ）
A．鸭有骨气，不会为了吃食而低三下四地乞求人们。
B．鸭有骨气，不吃主人丢下来的食物。
【6】“鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”是为了说明（ ）
A．鸭子胃口很小，不用时时喂食。
B．鸭子性情豁达，不会因人们忘了喂食而计较。
【7】本文第①和第④自然段都直接抒发了情感，是______________的关系。
【8】在第②③自然段中，还有哪句话表达了作者对鸭的情感，请用“~~”画出其中一句，并抓住关键词语说说体会。
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15、农民伯伯把田里的小麦收割完了。（改“被”字句）
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16、把下面的句子改为陈述句。
但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？
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17、老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
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18、句子模仿秀。（用加横线的词语造句）
（1）它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。
（2）北京城这秋色的秋林啊,终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红……
19、还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）
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20、照样子写句子。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子( )游到小公鸡身边。
例：树很孤单，喜鹊也很孤单。
______________很甜，____________也很甜。
21、松、竹、梅在岁寒中同生，为人们所敬仰，在中国传统文化中被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇。请你也根据自己喜欢的树、花等，自拟题目，写一篇作文，要注意运用借物喻人的写作方法，写出其象征意义，写出自己的真情实感。
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