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随时随地学习
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1、默写《鸟鸣涧》，再回答问题。
_____________________________。
__________________________。
（1）诗中写了的景物有：_______。从诗的描写中,你看到了一幅_______________的画面。
（2）诗中写静态景的诗句是______。写动态景的诗句是_______________。这样描写的作用是：_________________________。
（3）这首诗表达了作者对______________________。
（4）再写两句写鸟的古诗名句。
__________________________________。
2、将下列词语补充完整。
____________有味 ____________无虑 争______斗______
相______并______ 源源____________ ____________添足
______舟______剑 南征____________
3、填词语。
_____的小花 _____的树枝 _____地说
_____的葫芦 _____的天空 _____的盯着
4、在括号里填上合适的量词。
一( )队伍 一( )高山 一( )扁担
一( )军人 一( )草鞋 一( )粮食
5、读一读，猜一猜。
小小匣（xiá）子真奇怪，
玻（bō）璃（li）眼长在外，
谁要被它盯（dīng）上了，
眼睛一眨画下来。
谜底是：（ ）
6、阅读《长歌行》，回答问题
青青园中葵，朝露待日曦。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
【1】理解词语。
①曦： 。
②少壮： 。
③朝露： 。
④阳春： 。 布： 。 德泽： 。
⑤焜黄： 。
⑥徒：白白地 。
【2】用自己的话说说这首诗的主要意思。
【3】这首诗借物言理，由眼前（ ）想到（ ），鼓励青年人（ ）。
7、课内阅读。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。
【2】“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到____________。
【3】如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？
_______________________________
8、游山西村
莫笑农家腊酒浑， 。
山重水复疑无路， 。
【1】把诗句补充完整，写在下面的横线上。
_____________________________________
【2】这首诗是__诗人____的作品。表达了诗人_______的真挚感情。
【3】“腊酒”的意思是___________。
【4】这首诗后两句告诉我们的道理可以用一个成语概括，它是哪个成语。
_______________________________________
9、阅读理解与感悟
《鸟的天堂》节选
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一抽，使看是一只大乌飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续抽掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一下，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被批在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】请你简单概括上面选段的主要内容。
__________
【2】将选文第①自然段中表现“鸟的天堂”由静寂到热间的时间变化过程的词语抄写下来：______
【3】选文中画横线的句子属于 （动态 静态）描写，请你用横线再画出一个这样的句子。
【4】文中的“__________”可以帮助我们理解“应接不暇”的意思。
【5】回顾全文，作者两次来到“鸟的天堂”，第一次的时间是____________，看到了________的大榕树；第二次的时间是___________，看到了_______________的景象。
【6】选文结尾处出现了两次“鸟的天堂”，第一个是指___________，第二个是指__________。这句话表达了作者对“鸟的天堂”的_____________。
10、阅读短文，回答问题。
富饶美丽的大兴安岭
大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰（蛮 峦）沟壑中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥（梁 粱）、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。
在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药（才 材）。各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的。大型的珍贵动物有黑熊、棕熊、驼鹿、梅花鹿；珍贵的毛皮动物有水獭（tǎ）、紫貂、雪兔；鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。
茫茫大兴安岭，满山遍野是森林、药材和珍禽，地下也是丰富的宝藏，多么美丽富饶，多么令人向往和自（豪 毫）啊！
【1】选择括号里正确的字。
【2】大兴安岭林区主要有哪些树木？
__________________
【3】短文写了大兴安岭的哪几类动物？
__________________
【4】短文中的哪些景物给你留下了深刻的印象？
__________________
11、课外阅读。
“太阳光是最好的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太阳光照到上面，它为什么会变得五颜六色呢？”牛顿的脑子里翻江倒海了。他提着一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。你看，他那两只眼睛直盯着飘来飘去的肥皂泡，一个泡破了，接着又吹一个，从太阳一出来他就吹，一吹就是几个小时。邻居家的小孩子从楼窗上伸出头来，冲他叫：“疯老头！你一只脚没穿袜子！”邻居家的老太太摇着头：“……老了倒成了孩子！”
后来，人们知道这疯老头就是牛顿，他吹肥皂泡是在研究学问，都对他肃然起敬。
1.用“ ”画出描写牛顿心理活动的句子。
2.读着“ ”的句子，我从“ ”这个字感受到牛顿研究肥皂泡的注意力非常集中；从“ ”这句话，感受到了牛顿研究肥皂泡的时间之长。由此，让我认识了一个 的牛顿。
3.人们对牛顿“疯”的行为的看法发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化呢？
12、阅读短文，完成练习。
挖棉田
颠公十二岁就给地主当长工，经常因为完不成地主规定要做的活儿而挨打挨饿。
清明过后，有一天，地主叫颠公去挖棉花地。早上出门前，地主说：“今天装两个红薯当午饭，挖一天一定要挖出一件衣服那么宽的地。”
颠公来到地里，脱下衣服铺在地上，用棍子画出衣服的轮廓，然后开始挖地，不一会儿就挖出形状像件衣服的一小块地。颠公放下锄头，就和伙伴们下河去摸鱼，到烂泥田里去挖泥鰍，到山上捡野果吃……他们玩得痛快极了。
傍晚，地主来到地里，看见颠公挖的像件小孩衣服那么大的一块地，怒气冲冲地说：“懒鬼，一天才挖了猴子屁股那么宽的地，今晚你莫吃饭。”颠公脱下衣服盖在新翻的地上，说：“你看，刚好挖了一件衣服那么宽的地。”地主喷着唾沫星子，说：“我叫你挖出一块种出的棉花够织一件衣服那么宽的地。”颠公问道：“织一件衣服要多少棉花？”地主答不上来。颠公又问：“做一件衣服的棉花要种多宽的地？”地主结结巴巴也答不上来。颠公理直气壮地说：“我今天按你的要求挖了一件衣服那么宽的地了。”
地主自知理亏，边走边说：“你个小鬼，明天……明天……我要罚……”颠公笑着说：“明天最好罚我再挖一条裤子那么宽的棉花地。”在场的小伙伴都捧着肚子哈哈大笑。
【1】根据意思从文中找出相应的词语。
（1）理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 （__________）
（2）形容说话不流利。 （__________）
【2】根据短文内容可知，这篇文章主要讲的是：地主想让___________挖出的是一块________________________的地，颠公挖了像_____________________的一块地，地主非常生气，颠公与地主辩论，地主自知__________，灰溜溜地走了。
【3】颠公和地主给你留下了怎样的印象？写在下面的横线上。
颠公：________________________________________
地主：________________________________________
13、阅读
不一样的闰土
（1）《少年土》（选段）
其间有个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了……
我于是日日盼望新年，新年到，也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
（2）《故乡》（选段）
母亲说闰土要来看看我。我这儿时的记，忽而全都闪电似的苏生过来。我应声说：“这好极！他，——怎样？……”
“他？…他景况也很不如意……”
……
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝売，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
【1】阅读选段时关注画波浪线的词语，做出正确判断。
菲菲：老师说在读鲁迅的作品时，要注意词语的意思。因为年代关系，许多表达方式和当下不一样，我们要联系上下文，试着猜猜词语的意思。下面是我的理解，你看看对吗 ？（对的打“√”，错的打“×”）
①“其间有一个十一二岁的少年”中“其间”的意思是“在这中间”。（____）
②“好容易到了年末”这句话的意思是“时间过得很快，一下子到了年末”。（____）
③“忽而全都闪电似的苏生过来”中“苏生”的意思是“苏醒，重现”。（____）
④“不由的非常出惊”中“出惊”的意思是“感到害怕”。（____）
【2】读《故多》两段节选，请补充表格，完成闰土变化图。
东东：对比阅读两个片段，我发现二十多年过去了，减土的外貌发生了巨大的变化！你和我有同样的发现吗？
外貌 | 少年闰土 | 中年闰土 |
身 | 身材比之前增加了一倍 | |
脸 | ________ | 灰黄且有很深的皱纹 |
手 | 手捏一柄钢叉，红活圆实 | 手提纸包和烟管，_______ |
装扮 | 头戴一顶小毡帽，颈上套一个银项圈 | 头戴一顶破毡帽，身穿一件极薄的棉衣 |
“对比”往往能让文学作品更具艺术性，起到意想不到的作用，闰土前后如此巨大的对比，你有什么想要表达：__________________。
【3】细读节选（2），完成“我”的心情变化图。（填序号）
菲菲：变化的可不只是闰土，我整理了鲁迅的心情变化，可惜不小心把顺序弄乱了，你能帮我排一排顺序吗 ？
①兴奋 ②难过 ③期待 ④吃惊
___________________
【4】仔细阅读画“ ”的句子，关注加点字，你觉得这组词（ ）
东东：我发现很多作品中经常会用到一组意思完全相反的词语，这样的词语出现往往别有深意。
A.矛盾。欢喜是高兴，凄凉是悲伤，不可能同时出现在一个人的神情中。
B.不矛盾。欢喜两个儿时的伙伴终于见面了，凄凉是因为太久没见了觉得感伤。
C.矛盾。闰土之前就说想要看看“我”，见到“我”应该是高兴的，怎么会凄凉难过呢 ？
D.不矛盾。欢喜是因为闰土终于见到儿时的玩伴，凄凉是因为两人之间有了主仆间的隔阂。
【5】如果你是鲁迅，你当时的心里在想什么 ？
我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
但心中却是想着：_____________________________。
14、文章阅读。
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。）
11月18日
好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她（高兴）得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点（沮丧）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
1.这两则日记选自（ ） ，作者（ ）。
2.给下列字选择正确读音,用“ ”标出
薄暗 ( báo bó ） 沮丧 (jǔ jǚ) 朦胧 (mēng méng )
3.第一则日记中，这“说不出的味道”是（ ）。
4.分别概括两则日记的主要内容。
（1）
（2）
15、照样子改写句子
例：我把苹果吃完了。
苹果被我吃完了。
（1）大雨把道路淋得湿漉漉的。
______________________
（2）新书被小明弄丢了。
______________________
16、句式转换。
1． 妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到阿姨家去。”（改为转述句）
_____________________________________
2．这些哲理，人类尚未完全领悟。（改为反问句）
_____________________________________
3．老师一把抓去了我费了许多功夫做出来的竹节人。
（1）改为“把”字句：_________________________
（2）改为“被”字句：__________________________
4．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句）
____________________________________
5．课外书可以读，但要有选择地读。（改为双重否定句）
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17、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（请选择一个事物，用上带点的词仿写一句话。）
__________________________________________
18、把三句话合为一句话。
大象走到观众面前。
大象拿起口琴。
大象吹了起来。
19、 改成比喻句。
晨雾飘浮在黄海滩涂上。
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20、把句子改成把字句。
我们打开了电脑。
21、妙笔生花。
看图画，写一写。请你把上面这幅图画中的内容介绍给大家。仔细观察，图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了那些话？题目自拟。
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