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1、先把词语补充完整，再选词填空。
一针见____ 肃然起____ 一声不____
情不自____ ____弟呼兄 神____妙算
1．实地考察后，他__________地指出了当地发展中的问题。
2．在迪士尼乐园欣赏小丑表演时，一向严肃的爸爸也__________地笑了。
2、回忆读过的课文，填空：
（1）《书戴嵩画牛》中“一日曝书画。有一牧童见之。拊掌大笑……”这句话中的“之”指的是______，“拊掌”的意思是______。
（2）由“知音”一词，我会想到故事《______》，会想到伯牙，钟子期在一起的情景，会想到成语______。
3、查字典填空。
“端”字用音序查字法查字典，要先查大写字母______，再查音节______，这个字的偏旁是______。
4、课文《不懂就问》中，先生为什么不讲呢？从文中摘录相关句子。
__________________________________。
5、补全词语
无恶（________） 与时（________） （________）远扬 （________）成团
晚霞（________） 狂风（________） （________）妖娆 （________）不幸
蜇伏（________） 水波（________） （________）细语 （________）乐道
骄阳（________） 大雨（________） （________）欲出 （________）旁通
自圆（________） 震耳（________） （________）雷鸣 （________）云舒
6、读古诗，完成练习。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
【1】梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是________代诗人兼画家________所作。
【2】《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是________，________；赞美梅花品德的两句诗是________，________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的________，诗句意思是________；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的________，诗句意思是________。
【3】这首诗运用了________的写法，通过写墨梅________特点，表现了作者________的高尚情操。
【4】我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》：________，________。________，________。
7、阅读
卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【1】这首词的作者是__________。词牌名是__________，题目是_____________。
【2】“她”指__________，运用了__________的修辞手法。
【3】作者歌颂梅花的高尚品质，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）
A．“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B．作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C．是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
【4】作者赞颂了梅花怎样的品格？
_____
8、先将古诗补充完整，再完成练习。
江畔独步寻花
__________________，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，__________________？
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______朝诗人___________。
【3】诗中表达了诗人对桃花之美的______之情，也流露出诗人______的心绪。（ ）（填序号）
A.厌恶 开心自在 B.欣悦 无奈、哀愁
9、课内阅读。
那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我从一本引人入胜的小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈，你说真爱像什么？”
妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。”
这也叫爱？我差点笑出声来，但看到妈妈一本正经的模样，又赶忙把已到嘴边的话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，就直奔医院。此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸，他抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡？”
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”
爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散地插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣然睁开双眼该多有诗意啊，转念又笑自己简直已是不可救药的“耍”浪漫。笑着回头，却触到妈妈一双含笑的眸子：“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”
“妈，你怎么啦？”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
就这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪模糊了我的眼睛，朦胧中，那茉莉花显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻入我的心灵深处。
【1】在括号里填上恰当的词语。
（ ）的早晨 （ ）的眸子 （ ）的茉莉
【2】第五段爸爸的行为表现了什么？
_____________________________________________________________________
【3】第三段中“我”为什么差点笑出声来？
10、实用类文本阅读1篇。
新冠病毒疫苗免费预约接种注意事项
根据国家、省、市的统一部署，符合新冠病毒疫苗免费接种条件的市民成功预约后，需按照预约好的接种时间携带本人居民身份证按时前往接种。
[材料一]接种前：了解新冠病毒疫苗接种相关知识，清淡饮食，注意休息，预防感冒等疾病。接种当天需携带本人居民身份证，穿宽松的衣服方便接种，佩戴口罩。
[材料二]接种时：配合现场预防接种工作人员询问，如实提供本人健康状况信息。
[材料三]接种疫苗后：要在留观区留观30分钟，没有异常情况才可以离开。保持接种部位皮肤的清洁，避免用手搔抓接种部位。如接种部位出现疼痛、红肿和疼痒等症状属常见不良反应，如发生高热（≥38．5℃）、皮疹等不适症状时，请及时就医并报告接种门诊。
[材料四]温磬提示：接种疫苗可以在一定程度上降低感染风险，但少数人接种后仍可能不产生保护力。
【1】读了以上材料，你了解到关于新冠病毒疫苗接种前和接种后有哪些注意事项？请用简结语言说明。
_____
【2】判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。
（1）小明今天去接种疫苗，他赶时间去办事，计划一接种完疫苗，就立即离开。( )
（2）接种疫苗后，丽丽发现手臂有点红肿，于是，她使劲用手搔抓接种部位。( )
（3）接种当天需携带本人居民身份证，穿宽松的衣服方便接种，可以不用佩戴口罩。( )
（4）接种疫苗可以在一定程度上降低感染风险，但少数人接种后仍可能不产生保护力。( )
11、课内阅读
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【1】这段话主要是对人物的（ ）
A．语言描写和动作描写
B．动作描写和神态描写
C．外貌描写和神态描写
D．神态描写和语言描写
【2】为了拖住敌人，战士们是怎样做的？用“____”画出相关句子
【3】五位战士是怎样痛击敌人的？
宝玉：_______________________________
葛振林：_____________________________
宋学义：_____________________________
胡德林、胡福才： ____________________
【4】这段话既关注了人物群体，也写了每一位战士，这是运用了_________的写法，好处是：____________________
【5】这段话主要写了什么？表现了什么？
_______________________________
12、啊，福海真美呀！
湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。
福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。
【1】给这篇短文加上一个合适的题目。
【2】写出下列词语的近义词。
环绕 （ ）
艳丽 （ ）
【3】作者把福海比作水晶石，先写了湖水的三个特点，先写了湖水的三个特点： 、
、 并把它分别比作 、 、 ；接着写映在湖水中像蓝纱巾的 ，像点点花纹的 、 、 和
然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山，山环水的美景写的如诗如画，令人陶醉。
【4】把你认为写得最美的句子摘抄下来。
13、阅读文段，完成问题。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】这段话主要讲了什么？请用“ ”画出文段中的关键语句。
【2】联系上下文想一想，“成群结队”这个词说明了________，第三句话中体现鱼种类多的词语是_________。
14、阅读短文。
三月二十日，星期日。
从前有一个男孩子。他大概十四岁，身体很单薄，是个瘦高个儿，而且还长着一头像亚麻那样的淡黄色头发。他没有多大出息。他最乐意睡觉和吃饭，再就是很爱调皮捣蛋。
有一个星期天的早晨，这个男孩子的爸爸妈妈把一切收拾停当，准备到教堂去。男孩子自己只穿着一件衬衫，坐在桌子边上。他想：这一下该多走运啊，爸爸妈妈都出去了，在一两个钟头里他可以自己高兴干啥就干啥了。“那么我就可以把爸爸的鸟枪拿下来，放它一枪，也不会有人来管我了。”他自言自语道。
【1】写出“亚”的书写笔顺：____________________。
【2】“惜”查字典，先查部首______，再查______画。
【3】用横线画出表现小男孩心理活动的句子。
15、句式转换。
1.我们骄傲地举起手。
（1）改为“把”字句：_______________
（2）改为“被”字句：______________
2.不是自己的东西，难道能拿吗？（改为陈述句）
_______________________
3.普罗米修斯不会向宙斯屈服。（改为反问句）
_________________________
4.蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
___________________________
5.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。（改为直述句）
_________________________
6.全班同学都参加了这次植树活动。（改为双重否定句）
__________________________
7.他的话不无道理。（改为肯定句）
__________________
16、按要求写句子。
（1）一岁的弟弟走起路来摇摇晃晃的真可爱。（改写成比喻句）
___________________________
（2）选一种情景写一组连续动作。
放学回家 睡前刷牙 小鸟觅食
___________________________
（3）读句子，照样子写一写画中的公园一角。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成迷人的海岸线。
_____________________________
17、把字句、被字句 转换。
熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成“把”字句_________________________________
改成“被“字句_________________________________
18、月亮被黑云遮住。（把“月亮”当做人来写）
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19、句子改写。
（1）露珠在发光。（荷叶上的 阳光下 闪闪地）（扩句）
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（2）我怎么会把你的书弄丢呢？（改成肯定的形式）
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（3）小英被同学们热烈的掌声感动了。（改为“把”字句式）
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20、照样子写一写，让句子变得更生动。
例：它的声音很小。
它的声音小得______。
马路上的车真多。
马路上的车多得______。
21、习作。
读了短文《田螺姑娘》，一定给你留下深刻的印象，请同学们把《田螺姑娘》这个民间故事按要求进行缩写。
要求：语句通顺、故事完整、情节连贯、语言简洁。
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