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随时随地学习
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1、我能仿写句子。
例：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
（1）这种话还用听吗？
（ ）
（2）自己的事情还要爸爸去做？
（ ）
2、填入恰当的量词
一_____风景 一_____石狮子 一_____浓阴
一_____母鸡 一_____小河 一_____风景画
3、把下面的词语补充完整。（3分）
守株待（ ） （ ）急跳墙 打草（ ）（ ）
猪肥羊（ ） 猴年（ ）月 神气（ ）（ ）
4、以下线索描述的是哪处名胜？（_____）
A、此地与神仙传说有关
B、唐人在这里写过很多有名的诗
C、其中一首七律受到严羽的高度推崇
D、李白看到这首诗也感叹说“眼前有景道不得”
5、读拼音，写字词。
（1）一场大火的fén shāo( )，chè dǐ( )zànɡ( )送了这片茂密的森林。
（2）这个像mó ɡuǐ( )一样的坏蛋，平日里经常yā pò( )老百姓，今天终于被zhí xínɡ( )死xínɡ( )了。
6、课内阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，
风光不与( )。
接天( )无穷碧，
映日( )别样红。
1．把诗句补充完整。
2．这是一首描写______ (季节)的诗，我是从诗中的________、________等词看出来的。
3．这首诗的作者是____代诗人____，表达了诗人____的思想感情。
7、阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ）
A.兴奋 B.振兴 C.高兴 D.兴盛
【2】解释下列字词。
耘田：_______ 绩麻：_______ 解：_______
供：_______ 傍：_______ 阴：_______
【3】“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）。
A.子女 B.指青年男女 C.哥哥和姐姐 D.儿子和女儿
【4】“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_____”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人（_____）的特点。
A．勤劳能干 B．悠闲自在 C．艰苦朴素 D．勤俭节约
8、把古诗补充完整，再回答问题。
远看__有色，近听__无声。
春__花还在，__来鸟__惊。
【1】把诗句补充完整。
远看__有色，近听__无声。
春__花还在，__来鸟__惊。
【2】选出与下列字意思相反的字。(填序号)
a去 b近 c无
远——__ 有——__ 来——__
【3】诗中写到了哪些景物?用横线画出来。
9、阅读课文选段，完成练习。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
【1】第1自然段中的“一大片”一词说明了__________，“长满”表明草地上的蒲公英__________。
【2】对画线的句子理解正确的一项是（ ）
A．因为蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色。
B．因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色。
C．因为蒲公英铺满了整片草地，当蒲公英盛开的时候，草地上铺满了金色的花瓣，所以草地就变成金色的了。
【3】第2自然段首句的作用是（ ）
A．总领全文
B．总结全文
C．概括总述
D．承上启下
【4】这些蒲公英并不引人注目，作者却观察得如此细致。从作者身上我学到了：______________
10、快乐阅读。
西门豹（节选）
战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
西门豹问：“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。他们每闹一次都要收几百万钱。只花二三十万办喜事，多下来的就跟巫婆分了。”
……
西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”
西门豹说：“ 这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
【1】读第一自然段，并回答问题。
（1）西门豹发现邺这个地方的问题是：________________________
（2）西门豹发现问题后是这样做的：__________________________
【2】理解句子的意思，在正确的句意后打“ √ ”错误的打“×”。
西门豹说：“ 这样说来，河伯还真灵啊。”
（1）西门豹真的相信河伯娶媳妇可以免除灾害。_____
（2）这是西门豹说的反话，准备利用迷信破除迷信。______
【3】这个地方越来越穷是什么原因？
_____________________________________
11、在阅读中学习方法。
我给妈妈剪指甲
今天开班会的时候，班主任张老师号召大家，回家帮妈妈做一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈打扫得一尘不染了。煮饭吧？妈妈早就在等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮您做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿您就知道了。”我说。
我赶快吃完饭，倒了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“妈妈，您的手怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你的一样。现在事做多了，手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话，我懂了：现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了供我读这所市里一流的学校，妈妈吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八个小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈，疼吗？”妈妈鼓励我：“不疼，不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，更认真了……
就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。看着妈妈笑了，我忽然觉得自己长大了。
【1】“我”回家帮妈妈做的一件有意义的事是什么？
_________________________________
【2】与“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？”句意相同的一项是( )
A．现在家里的每一件事，都是妈妈做的。
B．现在家里的每一件事，不都是妈妈做的。
C．现在家里的每一件事，都不是妈妈做的。
【3】妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！”运用了什么描写方法？
_________________________________
【4】请找出描写妈妈的手的句子，画上“____”，并说说你的体会。
_________________________________
【5】文中画“~~~~~”的句子是什么描写？( )
A．动作描写
B．语言描写
C．心理描写
D．神态描写
【6】读了这篇文章，你想说些什么呢？
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12、阅读加油站。
胡萝卜先生的长胡子
王一梅
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他因为近视，没有发现刮漏了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对于一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生一步一步走，胡子越来越长。
胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在是太短了，他的风筝才飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走到鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太看到胡萝卜先生风里飘动着的胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布啊！”
鸟太太剪了一段胡萝卜先生的长胡子，系在两根树枝中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
【1】这篇童话故事中的人物有____、____和____。
【2】胡萝卜先生为胡子发愁的原因是________________________。
【3】“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。”这句话中的“扯”能否改为“栓”呢？为什么？
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【4】用一两句话归纳概括童话的主要内容。
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【5】胡萝卜先生具有怎样的特点呢？( )
A.自私自利，喜怒无常
B.助人为乐，生活乐观
C.生活忧郁，缺乏自信
【6】读完《胡萝卜先生的长胡子》后，你觉得胡萝卜先生还会遇到谁？它又是怎么做的？请发挥想象写一写．
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13、课外阅读。
小猴穿鞋
深山老林里住着一群猴子。
一天，一只猴子从山上溜下来，独自跑到山下玩耍。他看见来来往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。于是灵机一动，也想弄双鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺（jí）藜（lí）扎脚了。小猴子晚上悄悄溜到一户人家，从窗台上偷了一双小孩儿的鞋，兴高采烈地回到了山里。
猴子想学人走路的姿势，到伙伴面前炫耀一下。哪里知道，他穿上鞋子后，脚倒站不稳了，步子也迈不开了，走起路来像喝醉酒似的。小猴子这副样子，逗得小伙伴们笑弯了腰。
正在这时，远处来了一只大老虎。小伙伴们一个个都爬到树上躲起来了。可怜的小猴子脚上穿着鞋，一步也挪不动。他想把鞋子脱掉，可是怎么也撕扯不开，他吓慌了，急得吱吱乱叫。多亏妈妈及时赶到，跳过来一把抱起小猴子上了树。
老虎走了以后，小猴子哭着对妈妈说：“我以后再也不穿鞋子了？”
【1】短文共有___个自然段。
【2】小猴子为什么要穿鞋子？在文中用“_____”画出来。
【3】小猴子为什么说“以后再也不穿鞋子了”？
__________________
14、阅读短文，回答问题。
隋朝重臣杨素家里有个口吃但聪明的人，杨素没事时，常拿他寻开心。一年腊月，杨素问口吃的人：“现在家里有人被蛇咬了，你懂得多，想想办法吧。”口吃的人应声答道：“用五月五日南墙下的雪，涂涂抹抹就好了。”杨素说：“五月上哪儿找雪去啊？”口吃者答道：“如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？”
【1】与“如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？”这句话意思相同的是（ ）
A．如果五月没雪，腊月没有蛇咬人的事吗？
B．如果五月没雪，腊月就不会有蛇咬人的事。
【2】腊月是几月？为什么没有蛇咬人的事？
_____________________________
【3】口吃者的回答妙在哪里？
___________________________
【4】我觉得文中的口吃者是个___________________的人。
15、根据要求写句子。
（1）例：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
他快速地冲向终点。（照样子，运用比喻的手法改写句子，表达感情。）
___________________________________
（2）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
___________________________________
（3）有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点部分，照样子写一种事物。）
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（4）他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。（注意加点字，写一组连续的动作。）
____________________________________
（5）鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！（这句话表面上是批评鹅，实际上是表达对鹅的喜爱之情，请用这种手法写写你喜欢的人或动物。）
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16、句子练习。
1.大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。(改为双重否定句)
2. “神舟九号”发射成功的消息传来,教室里一片欢腾。(改为比喻句)
3.他在狭小的房间里执著地研究着。 (改为夸张句)
4.杨利伟自豪地说:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”(改为转述句)
17、按要求写句子
英法联军烧毁了圆明园。（改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句：____
“被”字句：____
18、按要求写句子。
①蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。(仿写拟人句)
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②蒲公英的花瓣是合拢的。草地变成绿色的了。(用关联词把两句话合并成一句话)
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③我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(改成“被”字句)
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19、按要求写句子。
(1)小兵张嘎机智勇敢地夺下鬼子的手枪。(缩句)
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(2)陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背。(改为“被”字句)
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(3)拿破仑说过的一句关于理想的名言是：
(4)昨天上午，我们去公园玩了一整天。(修改病句)
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20、将句子改成直述句。
1．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
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2．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
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21、小练笔
丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣，主要是因为他运用了拟人化的幽默笔法。请你试着运用这种写法，来写一种自己喜爱的动物。(可选择性格、外形、吃饭等)
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